機(jī)電設(shè)備市場調(diào)查精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇機(jī)電設(shè)備市場調(diào)查，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

關(guān)鍵詞：機(jī)電設(shè)備采購招標(biāo)成本控制

為充分發(fā)揮機(jī)電設(shè)備招標(biāo)在工程投資成本控制中的積極作用，通過機(jī)電設(shè)備招標(biāo)采購到滿足工程需要的機(jī)電產(chǎn)品，既保證工程設(shè)備安裝使用，又降低工程投資成本。在進(jìn)行機(jī)電設(shè)備招標(biāo)時就應(yīng)該對工程機(jī)電設(shè)備技術(shù)性能要求、工程進(jìn)度計劃、同類機(jī)電設(shè)備技術(shù)發(fā)展趨勢和市場供應(yīng)狀況、同類進(jìn)口機(jī)電設(shè)備與國產(chǎn)設(shè)備綜合性價比等機(jī)電設(shè)備招標(biāo)相關(guān)信息進(jìn)行全面仔細(xì)的收集分析，合理確定標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，降低機(jī)電設(shè)備采購成本。著重從以下幾方面進(jìn)行招標(biāo)設(shè)計，最終實(shí)現(xiàn)投資成本控制。

機(jī)電設(shè)備招標(biāo)采購一定要與工程性能要求和工程進(jìn)度計劃相適應(yīng)。由于工程建設(shè)規(guī)模大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、建設(shè)周期長等特點(diǎn)決定了工程項目中機(jī)電設(shè)備招標(biāo)采購的復(fù)雜性和不確定性，機(jī)電設(shè)備本身的特性又決定了工程建設(shè)中機(jī)電設(shè)備招標(biāo)的預(yù)先性和時限性，兩者不能很好的集合往往會由于機(jī)電設(shè)備招標(biāo)采購增加投資成本。在工程建設(shè)過程中由于機(jī)電設(shè)備招標(biāo)采購不合理，使設(shè)備過早供應(yīng)，將會增大倉庫和施工場地使用面積，造成倉儲積壓，占用流動資金。如果機(jī)電設(shè)備供應(yīng)過遲，則會影響設(shè)備安裝，延誤工期。機(jī)電設(shè)備招標(biāo)采購合理則既能滿足設(shè)備安裝調(diào)試要求，又能降低倉儲積壓，減少流動資金占用，保證工程按期完成。所以在機(jī)電設(shè)備采購過程中必須根據(jù)工程進(jìn)度安排，按照機(jī)電設(shè)備生產(chǎn)供應(yīng)特點(diǎn)，進(jìn)行機(jī)電設(shè)備招標(biāo)采購，既保證設(shè)備安裝需要又提高資金使用效率，達(dá)到成本控制效果。

掌握工程所需機(jī)電設(shè)備技術(shù)發(fā)展趨勢，對機(jī)電設(shè)備進(jìn)行優(yōu)化選擇。不同的工程性能需要的機(jī)電設(shè)備不同，不同的機(jī)電設(shè)備又有不同的技術(shù)性能。機(jī)電設(shè)備技術(shù)性能好壞直接影響設(shè)備運(yùn)行效果。所以在機(jī)電設(shè)備進(jìn)行招標(biāo)采購時必須對工程設(shè)施中機(jī)電設(shè)備性能要求全面了解，準(zhǔn)確分析把握設(shè)備在使用中的 特殊環(huán)境要求和安全技術(shù)要求，保證采購的機(jī)電設(shè)備滿足工程性能要求。同時針對所需機(jī)電設(shè)備進(jìn)行技術(shù)咨詢，掌握設(shè)備技術(shù)發(fā)展趨勢，根據(jù)工程需求確定機(jī)電設(shè)備規(guī)格、型號、性能。機(jī)電設(shè)備性能決定價格的特性決定不同的設(shè)備性能要求價格相差很大，同類機(jī)電設(shè)備技術(shù)越先進(jìn)、性能越優(yōu)良，設(shè)備價格就高；技術(shù)一般，性能穩(wěn)定的機(jī)電設(shè)備，價格相對就低。為了進(jìn)行投資成本控制，在機(jī)電設(shè)備招標(biāo)過程中，要對所需機(jī)電設(shè)備進(jìn)行全面技術(shù)咨詢，根據(jù)設(shè)備技術(shù)發(fā)展趨勢和性能特點(diǎn)，結(jié)合工程使用要求，選擇既能滿足工程設(shè)施要求，又不盲目追求新技術(shù)、高性能的招標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，合理降低投資成本。

進(jìn)行機(jī)電設(shè)備招標(biāo)時要注意價格風(fēng)險評價。機(jī)電設(shè)備招標(biāo)過程中價格的確定是成本控制的重要一環(huán)。由于機(jī)電工程的特殊性使機(jī)電工程造價除具有一般商品的價格共同點(diǎn)外還具有自己的記價特征。機(jī)電設(shè)備價格隨時間變化也會發(fā)生很大波動，同時機(jī)電設(shè)備價格還有其時限波動特征，比如電子產(chǎn)品隨時間的推移價格一般會越來越便宜，但有的產(chǎn)品如變壓器、電纜等隨著時間的推移價格可能會越來越貴，所以在招標(biāo)采購中，對隨時間推移價格下降的機(jī)電設(shè)備，盡量推遲采購，而對隨時間推移價格上升的設(shè)備則要盡量提前采購，以此降低機(jī)電設(shè)備采購成本。物價因素作為價格的主要風(fēng)險因素，在項目的投資中占比很大，往往供應(yīng)商在價格咨詢期間提供的價格有效期限很短，而設(shè)備采購周期較長，因此在進(jìn)行機(jī)電設(shè)備招標(biāo)時，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)險分析，對市場價格認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查研究，了解供銷渠道、收集價格信息，尤其是對進(jìn)口機(jī)電設(shè)備的 招標(biāo)，隨著國際市場價格波動，機(jī)電設(shè)備價格波動較大，對此要有準(zhǔn)確的預(yù)測、判斷，掌握機(jī)電設(shè)備市場價格趨勢，確定機(jī)電設(shè)備招標(biāo)價格，避免標(biāo)價過高，增加投資成本，標(biāo)價過低，無法完成招標(biāo)采購。

機(jī)電設(shè)備招標(biāo)采購中要避免盲目的求全求新。機(jī)電設(shè)備由于其技術(shù)性能的不同，其價格存在很大差別，在進(jìn)行機(jī)電設(shè)備招標(biāo)過程中，如果對所需的機(jī)電設(shè)備盲目追求新技術(shù)、高性能，容易導(dǎo)致采購價格大幅上升、設(shè)備性能多余，有些機(jī)電設(shè)備相同產(chǎn)品不同規(guī)格，其價格就不同；相同規(guī)格機(jī)電設(shè)備技術(shù)性能不同價格存在很大差異。同樣盲目追求進(jìn)口設(shè)備也會使價格大幅上升，通過近幾年的發(fā)展，我國的機(jī)電設(shè)備制造水平取得了長足的發(fā)展，在有些領(lǐng)域已具備相當(dāng)?shù)某墒旒夹g(shù)和市場，能夠滿足部分領(lǐng)域機(jī)電設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)要求，在機(jī)電設(shè)備招標(biāo)采購中，如果在保證設(shè)備使用性能的 前提下選擇國產(chǎn)機(jī)電設(shè)備，將使機(jī)電設(shè)備價格大幅下降，同時對后期運(yùn)營維護(hù)費(fèi)用的控制也有保證，達(dá)到成本控制的目的。

篇2

[關(guān)鍵詞] 人才 培養(yǎng)方案 改革 實(shí)踐

人才培養(yǎng)方案的改革是高等職業(yè)教育改革與創(chuàng)新的重點(diǎn)工作。人才培養(yǎng)方案改革應(yīng)以高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)為根本，突出職業(yè)教育特色，彰顯技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程的特點(diǎn)，落實(shí)以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育理念。近年來，在探討人才培養(yǎng)模式改革的過程中，選擇了“高職機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)”作為人才培養(yǎng)方案改革試點(diǎn)，立項了吉林省教育教學(xué)科研課題，通過課題研究與實(shí)踐取得了相應(yīng)的成果。

一、人才市場調(diào)查

隨著信息時代的到來，機(jī)電設(shè)備的自動化程度越來越高，復(fù)雜程度逐漸增加，控制系統(tǒng)日趨先進(jìn)，這使得設(shè)備運(yùn)行的可靠性、安全性和經(jīng)濟(jì)性被高度重視，設(shè)備的維護(hù)、保養(yǎng)、修理和技術(shù)管理工作凸顯重要。這就要求必須不斷提高機(jī)電設(shè)備維修與管理行業(yè)從業(yè)人員的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。但是，根據(jù)目前對該專業(yè)人才市場掌握的初步情況，設(shè)備維修與管理行業(yè)的技術(shù)人員，無論是從人才的質(zhì)量上，還是隊伍的數(shù)量上均不能滿足專業(yè)人才市場的需求，在對省內(nèi)外生產(chǎn)企業(yè)的專業(yè)人才市場進(jìn)行調(diào)研中，通過現(xiàn)場座談會、調(diào)查問卷、個別訪談、實(shí)地考察等方式，對該專業(yè)崗位群結(jié)構(gòu)、技術(shù)隊伍基本狀況、近年畢業(yè)生就業(yè)情況、用人單位對學(xué)校現(xiàn)行的人才培養(yǎng)方案意見和方案改革的建議等問題進(jìn)行了綜合性信息收集。其主要信息點(diǎn)包括：（1）關(guān)于培養(yǎng)目標(biāo)；（2）關(guān)于人才規(guī)格；（3）關(guān)于專業(yè)口徑；（4）關(guān)于知識結(jié)構(gòu)；（5）關(guān)于能力培養(yǎng)；（6）關(guān)于學(xué)制。經(jīng)過對上述信息點(diǎn)的提煉和綜合分析，確定了“高職機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案”（以下簡稱《方案》）改革的基本思路。

二、《方案》改革思路

開展專業(yè)人才培養(yǎng)方案綜合改革，宗旨是打破過去傳統(tǒng)教學(xué)模式下的人才培養(yǎng)思路，在充分的社會需求調(diào)研的前提下，進(jìn)行科學(xué)的崗位能力解析、合理的課程結(jié)構(gòu)設(shè)置、優(yōu)化的教學(xué)內(nèi)容安排、強(qiáng)化的專業(yè)技能訓(xùn)練，突出以崗位能力培養(yǎng)為核心的職業(yè)綜合素質(zhì)教育，解決機(jī)電設(shè)備維修與管理行業(yè)技能型緊缺人才的培養(yǎng)問題，更好地實(shí)現(xiàn)教育對社會的服務(wù)功能。

1.基本思路

準(zhǔn)確定位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格。包括人才的能力結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)和全面素質(zhì)教育的基本體系；構(gòu)建技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、適應(yīng)人才市場需要的、具有相當(dāng)扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)理論水平，具有較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力和分析問題、解決問題能力，具有勇于創(chuàng)新、樂于探索的開拓意識的高技能型人才培養(yǎng)方案。改革重點(diǎn)是突出以下幾個方面：

（1）突出實(shí)踐技能的培養(yǎng)；

（2）強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合；

（3）大力整合課程體系；

（4）深化改革教學(xué)內(nèi)容。

2.基本框架

進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)方案綜合改革，要明確“按照人才市場的需求，把握教育規(guī)律，突出職業(yè)技術(shù)教育的特色。以能力培養(yǎng)為核心、以人才綜合素質(zhì)提高為目標(biāo)，培養(yǎng)高質(zhì)量技術(shù)緊缺型人才，服務(wù)于社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)”的指導(dǎo)思想；理清“以職業(yè)崗位（崗位群）、技術(shù)領(lǐng)域?qū)θ瞬乓?guī)格的要求為依據(jù)確定專業(yè)教學(xué)改革的方向”的基本思路；建立“構(gòu)建符合職業(yè)技術(shù)教育特點(diǎn)和鮮明專業(yè)特色的具有較強(qiáng)適應(yīng)性、針對性、科學(xué)合理的專業(yè)教育實(shí)施方案”的工作目標(biāo)。即由人才市場調(diào)研入手，準(zhǔn)確地把握用人單位的人才需求，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)專業(yè)崗位和崗位群所必需的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力和職業(yè)道德，構(gòu)建人才規(guī)格。在明確人才培養(yǎng)規(guī)格的基礎(chǔ)上，設(shè)計人才能力要素的構(gòu)成及所需的知識支撐和訓(xùn)練方式，從而合理配置知識結(jié)構(gòu)、選擇適應(yīng)的教學(xué)模式和教育條件，完成以能力培養(yǎng)為核心的人才培養(yǎng)方案設(shè)計，形成科學(xué)的教育運(yùn)行機(jī)制。

三、《方案》改革探索

1.關(guān)于人才培養(yǎng)目標(biāo)

人才培養(yǎng)目標(biāo)是構(gòu)建人才培養(yǎng)方案的核心，只有明確人才的培養(yǎng)方向，才能明確定位人才培養(yǎng)規(guī)格。機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)培養(yǎng)的人才應(yīng)以從事機(jī)電設(shè)備維護(hù)、檢修、質(zhì)量監(jiān)測、故障診斷與處理、設(shè)備運(yùn)行技術(shù)管理與生產(chǎn)管理方向的基層技術(shù)人員為目標(biāo)，以中小型企業(yè)中機(jī)電修配廠、機(jī)修車間的工段長、技術(shù)員、質(zhì)量檢查員為基本崗位。其培養(yǎng)目標(biāo)定位是：“面向機(jī)電設(shè)備維修行業(yè)，擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展的，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的，具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化水平和良好的職業(yè)道德，掌握機(jī)電設(shè)備維修行業(yè)生產(chǎn)第一線必需的基本理論知識和專業(yè)技能，從事機(jī)電設(shè)備維護(hù)、檢修、運(yùn)行與管理等方面技術(shù)工作的高技能型人才”。

2.關(guān)于人才的規(guī)格

人才規(guī)格定位涉及人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案的構(gòu)建。人才規(guī)格從根本上講應(yīng)包括基本素質(zhì)、從業(yè)能力和社會品質(zhì)等方面。在基本素質(zhì)中包括了政治思想素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素質(zhì)。關(guān)于業(yè)務(wù)規(guī)格，在以就業(yè)面向的崗位所應(yīng)具備的從業(yè)能力為基本依據(jù)的同時，應(yīng)考慮知識的儲備、能力的拓展，以保證繼續(xù)學(xué)習(xí)的需要。

3.關(guān)于知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)

高職教育的主要特征是使學(xué)生具備較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力、實(shí)踐技能和較高的職業(yè)素質(zhì)。根據(jù)對企業(yè)和畢業(yè)生的調(diào)查分析，結(jié)合教育過程中存在的問題，著重研究本專業(yè)學(xué)生在知識培養(yǎng)、能力訓(xùn)練和素質(zhì)教育方面的現(xiàn)實(shí)要求，確定了專業(yè)知識配置框圖及解析系統(tǒng)、專業(yè)素質(zhì)教育與能力培養(yǎng)框圖及解析系統(tǒng)，即以對應(yīng)關(guān)系構(gòu)建了知識、能力、素質(zhì)三者之間相互作用框圖和解析表。其職業(yè)能力分為：基本素質(zhì)、一般能力和核心能力。將每項專業(yè)能力或基本素質(zhì)進(jìn)一步細(xì)化形成能力要素，對應(yīng)著每一單元能力要素匹配知識支撐，最終將知識支撐組合設(shè)置為課程。這樣的以職業(yè)崗位能力為基本依據(jù)的逆向性開發(fā)設(shè)計課程模塊，構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為主線的教育方案。

4.關(guān)于課程設(shè)置與整合

在確定的知識能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的前提下，課程的設(shè)置是形成人才培養(yǎng)方案的關(guān)鍵內(nèi)容。要遵循職業(yè)教育規(guī)律，突出專業(yè)特色，強(qiáng)調(diào)課程設(shè)置的針對性、實(shí)用性，課程體系構(gòu)建的科學(xué)性，最大程度地體現(xiàn)課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容服務(wù)于能力培養(yǎng)和全面素質(zhì)提高的原則。在建立課程體系中加大課程整合力度和教學(xué)內(nèi)容的更新調(diào)整與重新組合。堅持了以下原則：一是公共課必須、夠用的原則；二是職業(yè)基礎(chǔ)課精選、實(shí)效的原則；三是職業(yè)技術(shù)課的針對性、實(shí)用性原則。據(jù)此，對原專業(yè)課程體系進(jìn)行了大幅度的調(diào)整與整合。同時科學(xué)地調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，盡可能壓縮理論教學(xué)時數(shù)，盡可能減少課程門數(shù)，避免了知識重復(fù)與交疊，打破了傳統(tǒng)的課程模式，切實(shí)保證課程設(shè)置服務(wù)與能力培養(yǎng)。

5.關(guān)于突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)

以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向是職業(yè)教育指導(dǎo)思想。培養(yǎng)適應(yīng)社會需要、成功就業(yè)的人才，關(guān)鍵強(qiáng)調(diào)的是職業(yè)能力。突出技能培養(yǎng)，完善職業(yè)能力訓(xùn)練方案，是職業(yè)教育根本任務(wù)。《方案》改革的研究重點(diǎn)亦緊緊圍繞這一主題，將本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)分成三個層面，即基本技能訓(xùn)練、專業(yè)技能訓(xùn)練和綜合能力實(shí)訓(xùn)。每個層面上既注重現(xiàn)場實(shí)踐教學(xué)的技能訓(xùn)練，又注重理論教學(xué)中的能力培養(yǎng)，把專業(yè)主干課程的理論教學(xué)與能力訓(xùn)練相互融合、教學(xué)做統(tǒng)一，在課內(nèi)教學(xué)中加大了課程實(shí)訓(xùn)學(xué)時，確保學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)得以完成。在學(xué)習(xí)過程中完成中級維修電工、高級鉗工技能鑒定考證工作。《方案》中，實(shí)踐教學(xué)總時數(shù)達(dá)894學(xué)時，占總學(xué)時的比例為42％。課題組根據(jù)人才培養(yǎng)方案中的能力訓(xùn)練方案編寫了機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)《綜合技能實(shí)訓(xùn)教材》，在各實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中付諸使用。與此同時，不斷完善機(jī)電設(shè)備檢修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，并組織構(gòu)建了職業(yè)技能鑒定實(shí)施方案。

6.關(guān)于實(shí)踐與理論有機(jī)結(jié)合的改革

傳統(tǒng)的教育模式，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)各自形成獨(dú)立的體系，雖然強(qiáng)調(diào)相結(jié)合，但實(shí)際運(yùn)行中的“脫節(jié)”是不可避免的。通常是將實(shí)踐環(huán)節(jié)規(guī)劃為認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)三個階段,其中認(rèn)識實(shí)習(xí)屬參觀性質(zhì)的走馬觀花；畢業(yè)實(shí)習(xí)多數(shù)是為畢業(yè)設(shè)計收集素材；真正解決專業(yè)實(shí)踐的是生產(chǎn)實(shí)習(xí)，但往往這一實(shí)習(xí)安排的時間集中，涵蓋的內(nèi)容又多，效果非常不好。更主要的是實(shí)習(xí)安排在課程結(jié)束后，完全背離了課程實(shí)踐的應(yīng)時性。據(jù)此，必須打破實(shí)踐環(huán)節(jié)與理論環(huán)節(jié)相對獨(dú)立的體系，強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的對應(yīng)時效，構(gòu)建相融交匯的教學(xué)模塊。在教學(xué)中把講授和訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，該講就講、說練就練，有相當(dāng)部分職業(yè)技術(shù)課和專業(yè)課均可在實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行，但又不完全等同于實(shí)習(xí)，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)按能力培養(yǎng)要求穿插融匯成一個教學(xué)單元，由主課教師設(shè)計教學(xué)實(shí)施方案，學(xué)生在教室和實(shí)訓(xùn)室交替進(jìn)行知識學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練。

7.關(guān)于專業(yè)方向

專業(yè)方向是一個比較棘手的問題。制約這個問題的因素有兩個：其一，是在現(xiàn)場生產(chǎn)崗位調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，管理體制上機(jī)電是不分家的，機(jī)電設(shè)備維修與管理技術(shù)人員應(yīng)該是機(jī)電并舉、兩項全能。但事實(shí)上并不是如此，企業(yè)生產(chǎn)的管理中，機(jī)械與電氣是有分有合而技術(shù)人員則各有側(cè)重。其二，是緊缺型人才的培養(yǎng)周期為3年，單靠在校內(nèi)的各教育環(huán)節(jié)中完成機(jī)械和電氣兩個專業(yè)方向的全部能力訓(xùn)練是不現(xiàn)實(shí)的。研究認(rèn)為，機(jī)電設(shè)備維護(hù)與修理可設(shè)定兩個研究方向，即“以機(jī)為主、以電為輔”方向和“以電為主、以機(jī)為輔”兩個專業(yè)方向下的教育模式。

“高職機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案綜合改革”課題研究，踐行了高職教育模式改革的重要過程，相信專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革的研究工作在高職教育的創(chuàng)新與發(fā)展中具有重要的促進(jìn)作用。

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【關(guān)鍵詞】機(jī)電設(shè)備安裝；問題；處理措施

機(jī)電安裝工程的項目施工管理和技術(shù)具有其他施工不同的特點(diǎn)，有一定的復(fù)雜性，主要表現(xiàn)在管理對象多，專業(yè)分工細(xì)。針對細(xì)節(jié)化的問題要仔細(xì)深入的專研，把復(fù)雜的整套系統(tǒng)分成若干分支進(jìn)行簡化式的管理，使其具備主動性，并保證科學(xué)、有效、有序地管理。通過深入的研究發(fā)現(xiàn)，機(jī)電安裝工程的質(zhì)量對工程竣工后的使用功能有著關(guān)鍵作用。由此看來，機(jī)電設(shè)備安裝會逐漸的被重視起來，并且不斷的將其安裝技術(shù)水平更上一層樓。

一、機(jī)電設(shè)備安裝中的常見問題

機(jī)電設(shè)備的的安裝程序十分復(fù)雜，在安裝過程中會出現(xiàn)很多問題，要想更好的制定相關(guān)的安裝技術(shù)，首先要深入了解經(jīng)常出項的問題，只有在確定出項何種問題時，才能按著正確的道路繼續(xù)專研工作。

1、電氣設(shè)備問題

（1）斷路器的弧觸指以及觸頭裝配的不正確。具體的是指接觸壓力、同期性、插入行程等相關(guān)問題，表現(xiàn)在速度達(dá)不到目標(biāo)要求。由于斷路器對溫度的要求非常的精準(zhǔn)，所以在使用時，一定要注意觸頭溫度過熱或者熄弧時間延長時，要進(jìn)行及時的處理，否者會導(dǎo)致絕緣介質(zhì)分解，引發(fā)爆炸事故，對工作人員和設(shè)備造成嚴(yán)重的損害。

（2）安裝隔離開關(guān)。在安裝隔離開關(guān)時，一定要注意動、靜觸頭的觸地面積的大小，根據(jù)實(shí)際需要設(shè)置接觸面積，如果接觸面積的大小掌握不當(dāng)，會造成接觸電阻增大，這會直接導(dǎo)致觸頭發(fā)生燃燒現(xiàn)象。

（3）主變壓器絕緣破壞或擊穿。變壓器的保護(hù)是整個安裝設(shè)備的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須加強(qiáng)這方面的重視，其中在安裝變吊芯和高壓管時，如果不小心將雜物掉進(jìn)去會造成嚴(yán)重的后果。器身或者套管在安裝時，如果內(nèi)部的水處理的不徹底也會造成事故。密封裝置安裝錯誤，或者在安裝中損害，造成局部絕緣破壞或者將隔離曾擊穿。

（4）有載調(diào)壓裝置的調(diào)節(jié)裝置機(jī)構(gòu)裝配錯誤，不進(jìn)行嚴(yán)格的校對就安裝，或者安裝時，不注意細(xì)節(jié)，卡住機(jī)構(gòu)，或?qū)е乱徊糠止ぷ靼c瘓，進(jìn)而造成不同程度的損壞，試其不能按照正常的工作執(zhí)行。

（5）主變壓器保護(hù)拒動。主變器在整個工作中起到至關(guān)重要的作用，所以要注意對主變器的各個安裝環(huán)節(jié)，比如主變壓器內(nèi)部或出線側(cè)發(fā)生短路、接地事故，而保護(hù)拒動、斷路器不跳閘。這種情況下會造成電流的短路情況，使局部溫度升高，不進(jìn)行及時的處理，會將變壓器油迅速汽化、分解，自己變?yōu)榭扇夹晕镔|(zhì)，加大了爆炸性危險的發(fā)生率。由此來看，主變的緊急事故油池和其他消防設(shè)施的設(shè)計核心，就是根據(jù)這種危險性發(fā)生而設(shè)計的。

2、超電流問題

超電流問題首先需要注意的是泵的安裝技術(shù)，將軸承的損壞，轉(zhuǎn)子與殼體的相互磨擦泵內(nèi)有異物等。其次需要注意的是電機(jī)的安裝問題，如果功率偏小，過載電流整定偏小，線路電阻偏高。在整套機(jī)制工作的狀態(tài)下，會導(dǎo)致電源缺相等都會引起電機(jī)失控。最后需要注意的問題是操作上的技巧，要結(jié)合實(shí)際操作經(jīng)驗，所送介質(zhì)超過泵的設(shè)計能力。如密度大、粘度高、需求量高等。

3、震動問題

對于機(jī)電安裝過程中的震動問題，首先需要重視的是泵，轉(zhuǎn)子不平衡問題差,氧6承問隙大，由于各種原因的制約，最后使其轉(zhuǎn)子和定子相磨擦轉(zhuǎn)子與殼體同心度差等。其次電機(jī)的使用過程中，注意轉(zhuǎn)子不平衡，如果轉(zhuǎn)子不平衡，失去控制性，直接導(dǎo)致軸承間隙大。最后注意的問題是操作中，出口閥控制的流量太小引起的震動等，這些問題會影響工藝操作參數(shù)偏離泵的額定參數(shù)，需要引起工作人員的重視。

二、機(jī)電設(shè)備的相關(guān)安裝技術(shù)及改善的措施

傳統(tǒng)的安裝技術(shù)已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代工程的發(fā)展需要，這就要求我們摒棄落伍的技術(shù)，將新型的高科技技術(shù)融入其中，改革老化的技術(shù)手段，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

1、施工組織設(shè)計及設(shè)備、設(shè)施的嚴(yán)格選擇

采購設(shè)備的工作人員必須有多年的工作經(jīng)驗，并且具備專業(yè)的機(jī)電安裝等專業(yè)知識，在選購時，做好市場調(diào)查，親自選購耐用、性能強(qiáng)、新型等設(shè)備。不能輕易變動或者更用其他設(shè)備。

2、按預(yù)定計劃實(shí)施

預(yù)定設(shè)計是對整個工程而言進(jìn)行科學(xué)設(shè)計的，如果隨便的更改，會影響整個施工過程的完整性，所以任何人員必須按照計劃實(shí)施，避免背工窩工。

3、安裝工作排列主次

只有一套完整的安裝工作排列秩序，才能保證接下來的工作快速、穩(wěn)妥的完成。首先，具備開工的條件，必須得有電源，其次具備動力源，包括提升裝備，如井架、提升絞車。這樣來說，對安裝壓風(fēng)機(jī)、交電所等。

4、按設(shè)計嚴(yán)格要求施工

嚴(yán)格的監(jiān)督管理是機(jī)電設(shè)備安裝快速穩(wěn)妥進(jìn)行的重要保障，只有按照相關(guān)技術(shù)的要求，才能達(dá)到精準(zhǔn)度，保證質(zhì)量的提高，同時，培養(yǎng)一只專業(yè)素質(zhì)的隊伍，在細(xì)節(jié)問題上加大監(jiān)管力度，減少事故的發(fā)生，節(jié)省不必要的資金損失。

5、機(jī)電安裝人員的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

要求工作人員必須有專業(yè)知識，并且工作經(jīng)驗豐富，持證上崗，否者會造成安全隱患。組織專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)班子定時定量的做好培訓(xùn)工作。

三、總結(jié)：

通過本文的論述，可以清楚的了解到機(jī)電設(shè)備安裝中容易出現(xiàn)的問題，加強(qiáng)有效解決問題的方案設(shè)計，對整個施工過程的完善有重要的作用。并且在解決方案中，融入新型技術(shù)的使用是有效提高工作效率的保障，并且在實(shí)踐工作中，要不斷的總結(jié)工作經(jīng)驗和教訓(xùn)，組織專業(yè)的研究小組，深入探究機(jī)電設(shè)備安裝需要重視的問題細(xì)節(jié)，開拓創(chuàng)新設(shè)計方案，加快我國機(jī)電安裝技術(shù)的步伐，進(jìn)而使施工企業(yè)單位快速的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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篇4

警察組織行為學(xué)00859 治安管理030407 安全防范技術(shù)應(yīng)用01593 刑事證據(jù)學(xué)00370 公共安全管理09265 公安行政訴訟00860 工商企業(yè)管理（汽車方向）020202B 企業(yè)創(chuàng)新管理學(xué)11575

豐田生產(chǎn)方式（TPS）專題研究05850 企業(yè)文化03297

汽車市場營銷學(xué)01458

項目管理學(xué)05059

現(xiàn)代物流與供應(yīng)鏈管理04005 創(chuàng)造學(xué)原理01459

質(zhì)量管理與控制01464

管理信息系統(tǒng)（一）

01076 物流管理學(xué)07799

生產(chǎn)與運(yùn)作管理08281 企業(yè)現(xiàn)場管理020289 汽車裝配技術(shù)01463

企業(yè)實(shí)用英語03722 汽車市場營銷學(xué)01458

物流工程07298 質(zhì)量管理與控制01464

創(chuàng)造學(xué)原理01459 財務(wù)成本管理04390

機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計01461

企業(yè)應(yīng)用文寫作01457 汽車營銷與售后技術(shù)服務(wù)081722 汽車經(jīng)營管理學(xué)05856

汽車售后服務(wù)工程05867

汽車銷售管理與技巧05863 商務(wù)溝通與談判05857

汽車金融信貸與保險理賠05864

汽車市場調(diào)查與分析05862 汽車營銷價值鏈05865

汽車性能與使用05858 汽車構(gòu)造02576

汽車故障診斷與維修05860 工業(yè)工程（汽車精益管理方向）082205 汽車精益物流技術(shù)12549 全面品質(zhì)管理（TOM）

12551 全面生產(chǎn)管維修（TPM）12552 現(xiàn)代企業(yè)管理方法

07103 汽車制造與裝調(diào)技術(shù)080345 企業(yè)實(shí)用英語03722

汽車底盤電控系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與原理09209 汽車車身制造工藝學(xué)09206

汽車車身電控系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與原理09210

焊接結(jié)構(gòu)09216 汽車液壓與氣壓傳動09207

汽車裝配與調(diào)整技術(shù)09211

金屬表面處理技術(shù)09212 汽車故障診斷與維修05860

汽車發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與原理09208

焊接方法及設(shè)備09214 汽車機(jī)械制造技術(shù)080349 企業(yè)實(shí)用英語03722

工業(yè)傳感器與接口技術(shù)11827

機(jī)械制造工藝與機(jī)床夾具設(shè)計（二）11830

變頻器與現(xiàn)場總線技術(shù)11826

金屬切削原理與刀具11813

數(shù)控加工中心加工工藝與編程11817

汽車?yán)錄_壓技術(shù)11834 汽車CAD技術(shù)及應(yīng)用09202

典型PLC應(yīng)用技術(shù)（S7-300/400 PLC）11819

數(shù)控機(jī)床電氣系統(tǒng)案例分析11820

汽車模具數(shù)控加工技術(shù)11833

典型工業(yè)機(jī)器人（KUKA/ABB）案例分析11829

汽車模具裝調(diào)與維修11836 工業(yè)電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)（本）11823

機(jī)械加工質(zhì)量檢測與控制11815

模具材料與表面處理技術(shù)11831

機(jī)電傳動技術(shù)與控制11824

現(xiàn)代機(jī)床夾具設(shè)計11814

汽車機(jī)器人焊接工程09217

數(shù)控設(shè)備維修實(shí)訓(xùn)11822

汽車塑料成型技術(shù)11835 汽車制造工藝基礎(chǔ)09204

電氣系統(tǒng)測繪與設(shè)計11825

數(shù)控機(jī)床加工工藝及設(shè)備11816

汽車模具技術(shù)基礎(chǔ)11832

機(jī)電設(shè)備維修實(shí)訓(xùn)11828

汽車零部件加工技術(shù)11821

焊接方法及設(shè)備09214 專科及基礎(chǔ)科段（3個專業(yè)） 企業(yè)現(xiàn)場管理020164 企業(yè)實(shí)用英語03722 工作圖表與設(shè)計03725

工效學(xué)（含安全評價）03730 經(jīng)濟(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)06956

成本核算與控制03738 機(jī)械工程學(xué)（含CAD）

03727 汽車制造與裝調(diào)技術(shù)080344 機(jī)械制圖（一）02183

工業(yè)電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)09199 數(shù)學(xué)與物理基礎(chǔ)09196

汽車CAD技術(shù)應(yīng)用09202

汽車電器設(shè)備09201 汽車文化與構(gòu)造09197

汽車材料與金屬加工09198

汽車生產(chǎn)質(zhì)量管理09205 機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計01461

互換性與測量基礎(chǔ)01952

汽車制造工藝基礎(chǔ)09204 汽車機(jī)械制造技術(shù)080348 機(jī)械制圖（一）02183

工業(yè)電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)09199 數(shù)學(xué)與物理基礎(chǔ)09196

機(jī)械制造工藝與機(jī)床夾具設(shè)計（一）11799 汽車文化與構(gòu)造09197

汽車材料與金屬加工09198

汽車液壓與氣壓傳動09207 機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計01461

篇5

實(shí)踐中可以看到，以綜合職業(yè)能力作為目標(biāo)的當(dāng)前課程體系，主要是以工作要求為中心，對課程體系及內(nèi)容進(jìn)行選擇、并且組織課程內(nèi)容。基于對工作任務(wù)和過程的分析，獲得工作崗位所必須的知識、態(tài)度以及技能，并以對課程內(nèi)容進(jìn)行組織。對于課程內(nèi)容而言，其主要是由典型工作任務(wù)、工作項目等組成，因此通稱為項目課程。

2綜合職業(yè)能力目標(biāo)下的電工專業(yè)課程體系建設(shè)思路

基于以上對當(dāng)前綜合職業(yè)能力目標(biāo)下的電工專業(yè)課堂體系特點(diǎn)分析，筆者認(rèn)為該專業(yè)課程體系建設(shè)應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面著手：

2.1明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

通過市場調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職院校電工專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定位主要是確保德、智、體、美等素質(zhì)的全面發(fā)展，綜合素質(zhì)、電工技術(shù)理論知識要全面、扎實(shí)的中高級應(yīng)用技術(shù)人才。從當(dāng)前就業(yè)市場形勢來看，電工專業(yè)學(xué)生多面向各類企業(yè)、服務(wù)單位從事相關(guān)技術(shù)工作。基于此，電工專業(yè)又可以分為兩個不同的方向，第一，機(jī)電一體化，其主要是培養(yǎng)從事機(jī)電設(shè)備、維護(hù)、維修及設(shè)備管理工作；第二，維修電工，其主要側(cè)重點(diǎn)是各種電氣設(shè)備、工業(yè)過程控制系統(tǒng)、自動檢測系統(tǒng)的使用、維護(hù)、調(diào)試等綜合能力的培養(yǎng)。

2.2專業(yè)課程體系構(gòu)建

基于綜合職業(yè)能力的專業(yè)課程體系建設(shè)過程中，主要以市場為基礎(chǔ)，與現(xiàn)場專家、課程開發(fā)專家有機(jī)的結(jié)合在一起，通過對崗位要求調(diào)研，按照職業(yè)崗位流程要求，構(gòu)建模塊化課程結(jié)構(gòu)。同時，對就業(yè)市場形勢進(jìn)行分析，將電工專業(yè)課程進(jìn)行分模塊，文化基礎(chǔ)、專業(yè)通用以及專業(yè)技能等三個課程模塊。

2.3項目驅(qū)動專業(yè)課程的有效實(shí)施

在綜合職業(yè)能力目標(biāo)下，可采取項目驅(qū)動模塊式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，而且課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)緊貼企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際以及科技前沿。通過讓學(xué)生對現(xiàn)場實(shí)際情況進(jìn)行研究，切身體驗實(shí)際工作情境，完整作業(yè)流程執(zhí)行完成后，注意學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。比如，《電子技術(shù)》課程教學(xué)過程中，主要介紹項目課程的具體實(shí)施過程。實(shí)踐中可以看到，該課程教學(xué)內(nèi)容主要是通過有代表性的電路設(shè)計、分析和制作，同時對電路設(shè)計全過程進(jìn)行掌握，按照相關(guān)要求熟練制作具有專業(yè)化水準(zhǔn)的電路。對于直流穩(wěn)壓電源而言，其作為一個大的教學(xué)項目，可分解成變壓器、濾波電路以及穩(wěn)壓電路和整流器等小的項目。課程實(shí)施過程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)進(jìn)度要求，選取相應(yīng)的小項目教學(xué)單元，邊講解、邊引導(dǎo)。學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)與分析研究，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對學(xué)生任務(wù)完成情況及時給予評價。需要注意的是每個小項目設(shè)計具有相互連接性，而且是環(huán)環(huán)相扣的。在掌握所有小項目后，通過綜合項目來考查學(xué)生的綜合技能掌握水平，并且以此來激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極主動性。

3結(jié)語