增強(qiáng)法律意識(shí)的重要性精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇增強(qiáng)法律意識(shí)的重要性，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

[關(guān)鍵詞] 護(hù)理實(shí)踐;法律意識(shí);權(quán)益保護(hù)

[中圖分類號(hào)] R47[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]C [文章編號(hào)]1673-7210(2010)03(b)-110-02

在社會(huì)法制、文化、經(jīng)濟(jì)環(huán)境的進(jìn)步和發(fā)展的過程中,處在改革浪尖而備受關(guān)注的醫(yī)療行業(yè),醫(yī)患關(guān)系發(fā)生著耐人尋味的變化。隨著人們法律意識(shí)及維權(quán)意識(shí)的不斷提高及醫(yī)患矛盾的升級(jí),醫(yī)療糾紛呈上升趨勢(shì)[1],但又同時(shí)表現(xiàn)出“高權(quán)利-低容忍”現(xiàn)象。護(hù)理工作直接涉及患者的治療和康復(fù)的切身利益,稍有疏忽,難免發(fā)生醫(yī)療糾紛[2]。在護(hù)理實(shí)踐中,相對(duì)于患者強(qiáng)烈的權(quán)利意識(shí),護(hù)理人員普遍存在法律意識(shí)淡漠的問題,特別是缺乏與護(hù)理有關(guān)的法律知識(shí)[3]。因此,增強(qiáng)護(hù)理人員法律意識(shí),規(guī)范護(hù)理行為,維護(hù)患者合法權(quán)益,避免和減少醫(yī)療糾紛,維護(hù)醫(yī)院的醫(yī)療秩序和健康發(fā)展顯得尤為重要。

1護(hù)理人員法律意識(shí)淡薄的主要原因

1.1觀念滯后

隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,以“病人為中心”的服務(wù)理念已成為現(xiàn)代醫(yī)院管理的基本模式。由于文化素質(zhì)及經(jīng)濟(jì)水平的提高,患者對(duì)醫(yī)院的整體服務(wù)及護(hù)理質(zhì)量安全提出了更高要求。在治療及護(hù)理的過程中,患者不再言聽計(jì)從,其參與意識(shí)、監(jiān)督意識(shí)及自我保護(hù)意識(shí)明顯增強(qiáng),醫(yī)護(hù)人員只是平等主體間醫(yī)療服務(wù)合同關(guān)系的一方、是患者的醫(yī)療消費(fèi)服務(wù)的提供者,而不再享有優(yōu)越感。觀念的滯后將使我們處于被動(dòng)的地位。

1.2注重工作任務(wù)的完成

由于臨床護(hù)理工作任務(wù)重,人員配備又往往不足,加之新技術(shù)新業(yè)務(wù)的開展,需要及時(shí)補(bǔ)充新的知識(shí)。注重工作任務(wù)的完成和新知識(shí)的學(xué)習(xí)而輕于法律知識(shí)的自覺學(xué)習(xí),忽略了法律意識(shí)的培養(yǎng)和提高。

1.3學(xué)習(xí)衛(wèi)生法律法規(guī)的機(jī)會(huì)少

傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教育著重于醫(yī)學(xué)知識(shí)、護(hù)理技能的教育培訓(xùn),輕于法律、倫理道德方面的教育,工作后的繼續(xù)教育也未能及時(shí)充實(shí)法律知識(shí)的缺失。以至在職業(yè)行為中不明晰自己的法律責(zé)任、權(quán)力、義務(wù),一旦出現(xiàn)糾紛,就處于不利地位。

1.4麻痹心理

認(rèn)為法律只是個(gè)概念,與自己有距離,不用刻意去學(xué)習(xí),只要工作完成了,與法律有關(guān)的事不會(huì)找到自己頭上,忽視了工作中的潛在性法律問題,以至于糾紛在意想不到時(shí)發(fā)生。

2強(qiáng)化法律意識(shí)的重要性

2.1是保障護(hù)理安全的基礎(chǔ)

護(hù)理安全與患者的健康和生命息息相關(guān),稍有疏忽就有可能造成嚴(yán)重后果。新的《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》擴(kuò)大了醫(yī)療事故的內(nèi)涵,因此護(hù)士不但要熟練掌握和嚴(yán)格執(zhí)行護(hù)理技術(shù)和操作規(guī)程,遵守職業(yè)道德規(guī)范,還要熟悉國(guó)家的相關(guān)法律法規(guī),強(qiáng)化法律意識(shí)及風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí),規(guī)范護(hù)理行為,要有高度的責(zé)任心,注重細(xì)節(jié)管理,重視護(hù)理工作中存在的潛在性法律問題,杜絕和減少不安全因素發(fā)生,為患者提供安全優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。

2.2是醫(yī)院健康發(fā)展的需要

護(hù)理工作是醫(yī)院的重要組成部分。護(hù)患糾紛會(huì)嚴(yán)重?cái)_亂醫(yī)院的工作秩序。但是隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展,護(hù)理服務(wù)的領(lǐng)域也不斷擴(kuò)展,增加了護(hù)理工作的不安全因素,隨之所涉及的法律問題也越來越廣泛。因此護(hù)理人員不但要有高度的責(zé)任感及高水平的技能,適應(yīng)醫(yī)院發(fā)展的需要,更要了解和掌握相關(guān)的法律知識(shí),增強(qiáng)法律意識(shí)和規(guī)避護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),減少糾紛發(fā)生,以維護(hù)醫(yī)院正常工作秩序和健康發(fā)展。

2.3是確保患者權(quán)益的需要

患者是特殊的消費(fèi)者,付費(fèi)就醫(yī)標(biāo)志著與醫(yī)院建立了合同關(guān)系,彼此具有了權(quán)利和義務(wù),患者享有人身、財(cái)產(chǎn)不受損害的權(quán)利。隨著醫(yī)療服務(wù)納入《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》,其自我保護(hù)意識(shí)越來越強(qiáng),對(duì)醫(yī)療服務(wù)需求的期望值越來越高[4],“期待利益的喪失可能會(huì)引發(fā)糾紛矛盾”。護(hù)士與患者接觸時(shí)間最多,患者所接受的服務(wù)主要由護(hù)士來完成,這就要求護(hù)士增強(qiáng)法律意識(shí),在制訂護(hù)理計(jì)劃或進(jìn)行護(hù)理活動(dòng)時(shí),懂得如何尊重和維護(hù)患者的權(quán)利,對(duì)護(hù)理行為中可能產(chǎn)生的法律關(guān)系及后果要有預(yù)見性,自覺地將規(guī)章制度當(dāng)作法律意義中的義務(wù)去履行,“慎獨(dú)”自律,主動(dòng)防范糾紛發(fā)生,確保患者合法權(quán)益不受損害。

2.4是保證護(hù)理人員自身利益的需要

對(duì)于患者不斷增強(qiáng)的運(yùn)用法律手段衡量醫(yī)療護(hù)理行為和后果的意識(shí)和維權(quán)意識(shí),護(hù)理人員必須增強(qiáng)法律意識(shí),以積極的態(tài)度面對(duì)挑戰(zhàn),這也是保護(hù)自身利益、減少損失的需要。護(hù)理工作科學(xué)性強(qiáng)、服務(wù)性強(qiáng)。而現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展是建立在高成本高投入的基礎(chǔ)上的,患者的不堪重負(fù)會(huì)以某種方式轉(zhuǎn)化為醫(yī)療糾紛。因此,護(hù)理行為即使無過錯(cuò),也可能發(fā)生糾紛。在護(hù)理實(shí)踐中護(hù)士要強(qiáng)化法律意識(shí),要不斷學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí),明晰責(zé)任、權(quán)利和義務(wù),保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和“慎獨(dú)”的職業(yè)道德。即使出現(xiàn)糾紛,也會(huì)有意識(shí)地有效保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)和醫(yī)療護(hù)理文書及搶救用物等證據(jù),在處理時(shí)就會(huì)有理有據(jù),從容冷靜,依據(jù)法律法規(guī)提出免責(zé)或減輕責(zé)任的理由,維護(hù)自己的合法權(quán)益,避免不必要的損失。

2.5護(hù)理工作的特殊性,決定了強(qiáng)化法律意識(shí)的必要性

護(hù)士既是醫(yī)生的合作者也是病情觀察的先行者和醫(yī)囑的具體執(zhí)行者。準(zhǔn)確、及時(shí)、完善的護(hù)理記錄,審慎、細(xì)致、耐心的言行,周到、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖o(hù)理服務(wù)不僅是護(hù)理專業(yè)的基本要求,更重要的是強(qiáng)化法律意識(shí)的真實(shí)體現(xiàn)。工作中,觀察到患者病情變化,要及時(shí)通知醫(yī)生,不得擅自處理。執(zhí)行醫(yī)囑時(shí)如有疑問要及時(shí)與醫(yī)師溝通,護(hù)士有權(quán)拒絕執(zhí)行錯(cuò)誤醫(yī)囑,否則,因此對(duì)患者造成傷害或引起嚴(yán)重后果的,護(hù)士要與醫(yī)師共同承擔(dān)法律責(zé)任。但無故不執(zhí)行醫(yī)囑或篡改醫(yī)囑,均屬違法行為。護(hù)理專業(yè)在發(fā)展和提高的實(shí)踐中,無論內(nèi)容和形式上都面臨著許多新的問題、新的挑戰(zhàn)。因此,要明確護(hù)理工作的基本職責(zé),樹立和強(qiáng)化法律觀念,規(guī)范護(hù)理行為,才能更好地適應(yīng)當(dāng)前的醫(yī)療形勢(shì),降低護(hù)理風(fēng)險(xiǎn),防范護(hù)理糾紛。

3討論

在醫(yī)療改革進(jìn)程不斷加快及相關(guān)法律不斷完善的現(xiàn)今,醫(yī)療護(hù)理工作也將逐漸進(jìn)入有法可依,有法必依的階段。患者和醫(yī)護(hù)人員的合法權(quán)益都將得到法律的保護(hù)。因此,面對(duì)日益嚴(yán)峻的醫(yī)療形勢(shì),在護(hù)理實(shí)踐中,一方面要忠實(shí)履行“保護(hù)生命,減輕痛苦,增進(jìn)健康”的基本職責(zé),另一方面要學(xué)法、懂法、用法,增強(qiáng)法律觀念,在改善服務(wù)態(tài)度,提高服務(wù)質(zhì)量的同時(shí),培養(yǎng)護(hù)士化解風(fēng)險(xiǎn)的能力[5],一旦出現(xiàn)糾紛,能夠明晰護(hù)患雙方的權(quán)利和義務(wù),用法律保護(hù)雙方的合法權(quán)益。

[參考文獻(xiàn)]

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[3]杜治政.護(hù)理學(xué)新論[M].北京:中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社,1991:533,544.

[4]毛惠芳,裘麗君.護(hù)患交流中的換位思考[J].實(shí)用護(hù)理雜志,2003,19(8):67.

篇2

【關(guān)鍵詞】 病案管理;法律意識(shí)

病案是患者醫(yī)療質(zhì)量的記錄,是醫(yī)院進(jìn)行教學(xué)、科研的第一手資料,又是醫(yī)療活動(dòng)中重要的文字法律依據(jù)。隨著人民群眾法律意識(shí)的增強(qiáng),特別是各種法律、法規(guī)的逐步健全,病案已從單純的醫(yī)療服務(wù)轉(zhuǎn)向?yàn)獒t(yī)院提供決策管理,為病患、醫(yī)療保險(xiǎn)、公檢法服務(wù)。為此,加強(qiáng)病案管理工作,做好醫(yī)護(hù)人員的教育和培訓(xùn),使他們充分認(rèn)識(shí)到病案質(zhì)量的重要性,減少和杜絕醫(yī)療糾紛及不安全因素的發(fā)生。

1 病案管理與法律的關(guān)系

病案管理與法律有著密不可分的關(guān)系。首先,在醫(yī)療事故或事件發(fā)生后,要對(duì)病案進(jìn)行封存,如因丟失、涂改、隱匿、偽造、銷毀病案應(yīng)負(fù)法律責(zé)任,情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的,因追究其刑事責(zé)任[1]。其次,隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,人們的法律意識(shí)、健康意識(shí)、患者的自我保護(hù)意識(shí)逐步增強(qiáng),病案也成為交通事故調(diào)查、傷殘鑒定、社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)的賠付取證、公檢法辦案取證、人口出生證等重要依據(jù),具有法律效力。

2 在病案管理中加強(qiáng)法律意識(shí)

在《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》中,承認(rèn)患者享有知情同意權(quán),它賦予于患者復(fù)印客觀病例資料的權(quán)利。在這種情況下,對(duì)病案管理應(yīng)嚴(yán)格把關(guān),在病例查閱中維護(hù)好醫(yī)患雙方的權(quán)利,依法提供病歷復(fù)印資料或封存病歷,充分認(rèn)識(shí)到病案在法律上的重要性,按照《醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷管理規(guī)定》的要求,做好病案的收取、保管、查閱、復(fù)印等工作。

3 提高病案管理質(zhì)量

隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的不斷發(fā)展,病案作為醫(yī)療、法律文件的地位和作用也逐漸提高。為此,病案管理已成為醫(yī)院管理工作中不可忽視的重要部分,提高病案管理質(zhì)量也勢(shì)在必行。

3.1 加強(qiáng)病案管理人員的素質(zhì) 加強(qiáng)病案管理人員的素質(zhì)是提高病案管理質(zhì)量的基礎(chǔ)。病案管理人員不僅要具備醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)及豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),而且要掌握相關(guān)學(xué)科知識(shí)。為此,病案管理人員應(yīng)不斷地進(jìn)行基礎(chǔ)醫(yī)療知識(shí)的學(xué)習(xí),參加各種在職教育培訓(xùn),不斷完善和提高專業(yè)素質(zhì),增強(qiáng)其責(zé)任心,更好地完善病案管理流程。

3.2 嚴(yán)把病案質(zhì)量關(guān) 病案質(zhì)量的好壞是醫(yī)療安全的重要保障。醫(yī)務(wù)人員要認(rèn)識(shí)到病案書寫質(zhì)量的重要性,做到各項(xiàng)記錄完整無缺,及時(shí)完成病例,及時(shí)歸檔。病案管理人員在收取病歷時(shí)要注意檢查出科病歷是否有科主任、護(hù)士長(zhǎng)、質(zhì)控醫(yī)生及質(zhì)控護(hù)士的蓋章,做到醫(yī)療病例層層把關(guān),提高病案質(zhì)量,以減少和防范醫(yī)療糾紛及不安全因素的發(fā)生。

3.3 嚴(yán)格執(zhí)行病案復(fù)印程序 在各種法律、法規(guī)不斷健全的今天,病例復(fù)印工作大大增加,為了確保醫(yī)療文件的安全,抽調(diào)病歷必須由醫(yī)務(wù)科同意,由病案管理人員進(jìn)行復(fù)印工作,并對(duì)復(fù)印后的病歷做好記錄。

3.4 加強(qiáng)病案的信息化管理 病案的信息化管理不但為病例的查閱、抽調(diào)提供了方便快捷的方式,而且也提高了病案的現(xiàn)代化管理水平。為此,我院在病歷歸檔的同時(shí)要做患者相關(guān)資料的錄入工作,為了確保患者信息的準(zhǔn)確,要求病案管理人員掌握信息化工作程序,工作中不得有半點(diǎn)疏漏和馬虎,錄入后要認(rèn)真查對(duì),防止遺漏和弄錯(cuò)。

綜上所述,加強(qiáng)病案管理,提高法律意識(shí)可以有效減少和防范病案醫(yī)療糾紛及醫(yī)療差錯(cuò)等不安全因素的發(fā)生,對(duì)維護(hù)正常醫(yī)療秩序,保護(hù)醫(yī)患雙方合法權(quán)益具有重要意義。

篇3

關(guān)鍵詞:創(chuàng)新;思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ);課程教學(xué);大學(xué)生;法律意識(shí)

法律意識(shí)是人們需要具備的一種基本社會(huì)意識(shí)，能夠充分反映出人們對(duì)現(xiàn)有法律的看法以及對(duì)自身權(quán)利義務(wù)的認(rèn)識(shí)程度，并影響著人們法治觀念和日常行為。大學(xué)生作為祖國(guó)的未來，其法律意識(shí)的培養(yǎng)更需要受到高校的重視，因此，要求高校能夠通過對(duì)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)創(chuàng)新，增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)，以幫助其樹立正確的法治觀念，規(guī)范其日常行為。

一、大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀分析

法律的學(xué)理性較強(qiáng)，沒有一定的法律理論功底，難以形成正確的法律意識(shí)［1］。而從現(xiàn)階段的情況來看，非法律專業(yè)學(xué)生的法律知識(shí)來源主要是依靠《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)獲得，但是很多高校在這一課程的安排上，課時(shí)相對(duì)較少，教授的知識(shí)內(nèi)容也較為淺顯，再加上學(xué)生過于注重學(xué)分，對(duì)課程學(xué)習(xí)的要求不高，能夠通過考試即可，導(dǎo)致很多大學(xué)生對(duì)法律知識(shí)僅是一知半解，甚至存在錯(cuò)誤理解的情況。例如硫酸燒熊事件中的當(dāng)事人曾表明，自己學(xué)過這一課程，知道獵殺野生動(dòng)物違法，但是并不知道用硫酸燒傷動(dòng)物也算違法。由此可見，現(xiàn)今大學(xué)生的法律知識(shí)嚴(yán)重不足，其法律知識(shí)水平已經(jīng)難以支撐起自身法律意識(shí)。針對(duì)現(xiàn)階段大學(xué)生法律意識(shí)單薄的情況，還需要學(xué)校能夠加強(qiáng)教育，創(chuàng)新課程，是學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律的重要性，利用法律的武器維護(hù)自身權(quán)益，從而加快我國(guó)法治社會(huì)的建設(shè)。

二、以增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)為目標(biāo)的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)創(chuàng)新方法

(一)教學(xué)觀念的創(chuàng)新

高校必須意識(shí)到法律教育不是德育教育的從屬，應(yīng)有自己的獨(dú)立地位［2］。從而加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的重視程度，適當(dāng)增加《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程課時(shí)，并要求授課教師能夠轉(zhuǎn)變?cè)薪虒W(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)自身觀念的創(chuàng)新，明確認(rèn)識(shí)到學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)不僅僅是對(duì)其進(jìn)行法律知識(shí)的傳授，更是幫助其樹立正確的法治理念的過程，將培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)作為課程教學(xué)的核心目標(biāo)，從以往教學(xué)中單純理論知識(shí)的培養(yǎng)，拓展到知識(shí)運(yùn)用等方面的教學(xué)，提升大學(xué)生的法律運(yùn)用能力，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的發(fā)展。

(二)教學(xué)方法的創(chuàng)新

教學(xué)方法是幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)內(nèi)容的重要手段，教學(xué)方法的有效運(yùn)用，對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果有著重要作用。因此，在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新，以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的效果。傳統(tǒng)教學(xué)方法過于枯燥、單一，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生較為感興趣的內(nèi)容，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生實(shí)施教學(xué)。例如大學(xué)生對(duì)身邊發(fā)生的事情較為關(guān)注，教師可以選取具有代表性的實(shí)際案例，利用案例對(duì)學(xué)生實(shí)施教學(xué)，使《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)更貼近大學(xué)生的實(shí)際生活，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，意識(shí)到法律的重要性，實(shí)現(xiàn)法律意識(shí)的提升。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在高校教學(xué)中也得到了廣泛運(yùn)用，教師可以利用多媒體輔助教學(xué)，同時(shí)刺激學(xué)生的視覺、聽覺神經(jīng)，以提升教學(xué)效果。例如在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課堂教學(xué)中，利用多媒體為學(xué)生播放《法律講堂》、《社會(huì)與法》或者《今日說法》等法制節(jié)目，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生能夠通過節(jié)目獲取更多的法律知識(shí)，以支撐其法律意識(shí)。同時(shí)，教師也可以通過創(chuàng)設(shè)情境的方法，設(shè)計(jì)課程相關(guān)的法律課題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)辯論、法庭等情景，使學(xué)生融入情境之中，切身體會(huì)法律的作用，獲得一定的情感體驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)法律意識(shí)的提升。另外，還要求教師能夠盡可能多的為學(xué)生安排教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，例如旁聽法庭審案、擔(dān)任社區(qū)矯正志愿者等，使學(xué)生能夠在潛移默化中受到意識(shí)熏陶，引起其對(duì)法律的深思，實(shí)現(xiàn)其法律意識(shí)的有效提升。

(三)考核制度的創(chuàng)新

為有效解決學(xué)生過于重視學(xué)分的問題，實(shí)現(xiàn)法律意識(shí)培養(yǎng)有效性，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)考核制度的創(chuàng)新，采用多種考核方法，例如寫論文、開卷考試等，并充分結(jié)合學(xué)生的考勤、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合、公平的評(píng)價(jià)。

三、結(jié)論

法律意識(shí)是大學(xué)生的必備素質(zhì)，目前大學(xué)生法律意識(shí)較為薄弱，因此，要求高校將《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)作為培養(yǎng)途徑，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)方法、考核制度等方面的創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)的有效培養(yǎng)。

作者: 單位:成都信息工程學(xué)大學(xué)銀杏酒店管理學(xué)院

［參考文獻(xiàn)］

［1］魏敏．論大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的培養(yǎng)———以＜思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)＞課程教學(xué)實(shí)效性為視角［J］．法制與社會(huì)，2010，1(1):225－226．

篇4

隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們生活、文化水平的提高，患者保護(hù)自己就醫(yī)權(quán)利的意識(shí)增強(qiáng)，對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)質(zhì)量、醫(yī)療護(hù)理安全更加重視，近幾年護(hù)理糾紛呈不斷上升趨勢(shì)。為了提供更高層次和要求的服務(wù)，適應(yīng)新形勢(shì)護(hù)理服務(wù)模式，護(hù)士學(xué)生在臨床實(shí)習(xí)過程中必須重視法律意識(shí)的培養(yǎng)，才能有效減少實(shí)習(xí)期間護(hù)理糾紛和護(hù)理差錯(cuò)的發(fā)生，并對(duì)今后走上護(hù)理工作崗位打下良好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，展開了對(duì)如何提高實(shí)習(xí)護(hù)士法律意識(shí)的探討。

強(qiáng)化護(hù)生法律意識(shí)的重要性

培養(yǎng)高素質(zhì)的護(hù)理人員的基本要求。強(qiáng)化護(hù)生法律意識(shí)，使其在臨床護(hù)理實(shí)習(xí)中，言行謹(jǐn)慎、細(xì)致、耐心，學(xué)習(xí)提供周到、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖o(hù)理服務(wù)，這是護(hù)理專業(yè)的內(nèi)在要求，也是培養(yǎng)高素質(zhì)的護(hù)理人才的基本要求。

確保護(hù)理質(zhì)量，保障患者權(quán)益。通過臨床高年資護(hù)士的帶教，使護(hù)生的法律知識(shí)增加，法律意識(shí)增強(qiáng)，使其進(jìn)一步認(rèn)清護(hù)理專業(yè)中各項(xiàng)規(guī)定和操作規(guī)程的重要性，并能將相關(guān)知識(shí)運(yùn)用到將來的工作中。主動(dòng)將各種制度和職責(zé)當(dāng)作具有法律意義的義務(wù)去履行，從而確保護(hù)理質(zhì)量，保障患者權(quán)益，真正體現(xiàn)以患者為中心，以質(zhì)量為核心的整體化服務(wù)。

保護(hù)自身及醫(yī)院的合法權(quán)益。強(qiáng)化護(hù)生的法律意識(shí)，使其具有較豐富的相關(guān)知識(shí)，可預(yù)防醫(yī)療護(hù)理糾紛的發(fā)生，即使發(fā)生了醫(yī)療糾紛，在處理時(shí)也會(huì)從容不迫，有理有力有節(jié)，依靠法律保護(hù)自身利益乃至醫(yī)院的合法權(quán)益［1］。

提高護(hù)生法律意識(shí)的方法

開設(shè)法制課：首先護(hù)生在進(jìn)入臨床科室之前，需進(jìn)行5～10課時(shí)的法制課。使她們?cè)谑熘獓?guó)家有關(guān)法律條文的基礎(chǔ)上，結(jié)合病例，講解臨床常見的潛在法律問題，使她們要學(xué)法、懂法，以便更好地守法。

重視臨床帶教老師的選擇：帶教老師要求有10年以上的臨床經(jīng)驗(yàn)，大專以上學(xué)歷。臨床帶教老師必須有高尚的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)。重視帶教老師的實(shí)際考核，只有考核雙優(yōu)秀者才能勝任。

帶教中貫穿法律知識(shí)的講解：①結(jié)合臨床強(qiáng)化護(hù)生的法律意識(shí)。高年資的老師可以結(jié)合臨床實(shí)際，一方面講專科的理論知識(shí)及各項(xiàng)規(guī)章制度，一方面講不按照規(guī)章制度去做可能出現(xiàn)的法律問題。讓護(hù)生理解：護(hù)士長(zhǎng)期工作在臨床第一線，與患者交往是最密切的，服務(wù)的對(duì)象是人，人的生命只有一次，容不得半點(diǎn)馬虎［2］。認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)是防止一切事故的關(guān)鍵。②在臨床護(hù)理操作過程中強(qiáng)化護(hù)生的法律意識(shí)。在進(jìn)行臨床護(hù)理操作過程中，要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)操作規(guī)程。認(rèn)真執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理常規(guī)，根據(jù)分級(jí)護(hù)理原則切實(shí)做好基礎(chǔ)護(hù)理和專科護(hù)理，嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度、查對(duì)制度、正確執(zhí)行各項(xiàng)技術(shù)操作、密切觀察病情變化，準(zhǔn)確做好各項(xiàng)護(hù)理記錄。即使面對(duì)一個(gè)昏迷患者或是無表達(dá)能力的患者，也要嚴(yán)格完成每一次護(hù)理操作，遵守每一個(gè)操作規(guī)程。要讓護(hù)生意識(shí)到護(hù)理人員如果違反規(guī)章制度及操作規(guī)程將構(gòu)成侵權(quán)，甚至犯罪。③向護(hù)生講明精湛而嫻熟的操作技術(shù)的法律意義。如果護(hù)士靜脈穿刺技術(shù)不熟練，在搶救危重兒時(shí)因頭皮針幾次穿刺不成功不能很快進(jìn)行輸液給藥，延誤搶救時(shí)間，影響搶救效果；新的醫(yī)療儀器不會(huì)使用，沒有仔細(xì)看說明書等，都會(huì)影響醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量，造成患者及家屬的不滿甚至發(fā)生醫(yī)療護(hù)理糾紛。為避免糾紛的發(fā)生，護(hù)生應(yīng)努力練熟每一項(xiàng)護(hù)理操作。④讓護(hù)生明確自己的職責(zé)。護(hù)士要明確自己的職責(zé)，對(duì)疑難問題及時(shí)請(qǐng)教、匯報(bào)，不擅自處理，不單獨(dú)進(jìn)行治療性護(hù)理操作。在工作中不應(yīng)感情用事，當(dāng)患者病情發(fā)生變化時(shí)，護(hù)生要密切觀察，在第一時(shí)間告訴醫(yī)生和帶教老師，否則，發(fā)生問題護(hù)生要承擔(dān)責(zé)任。⑤培養(yǎng)護(hù)生實(shí)事求是的科學(xué)工作態(tài)度。在護(hù)理工作中，一旦發(fā)生失誤，不論問題大小、輕重，要立即報(bào)告帶教老師、護(hù)士長(zhǎng)或在場(chǎng)的醫(yī)生，不隱瞞事實(shí)、情節(jié)，立即采取有效補(bǔ)救措施，把不良后果縮小到最低限度。遵守科學(xué)的方法，保持科學(xué)的工作作風(fēng)，不接受患者及家屬的無理要求，做好患者的身心護(hù)理。

討 論

加強(qiáng)護(hù)生法律意識(shí)的現(xiàn)實(shí)意義。護(hù)士長(zhǎng)期工作在臨床第一線，護(hù)患關(guān)系的特殊性決定了護(hù)士增強(qiáng)法律意識(shí)的必要性。護(hù)生在實(shí)習(xí)期間就能自覺地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，不僅很快地掌握了護(hù)理技術(shù)操作和專業(yè)理論知識(shí)，還懂得了作為一名護(hù)士應(yīng)具備精湛而嫻熟的護(hù)理技術(shù)和護(hù)理知識(shí)的重要性。能主動(dòng)地學(xué)習(xí)、練習(xí)、觀察病情，并與臨床所學(xué)的知識(shí)相結(jié)合，為今后走上護(hù)理工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

加強(qiáng)法律意識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系：①護(hù)生能主動(dòng)將相關(guān)知識(shí)運(yùn)用到臨床工作中。在為患者做各項(xiàng)護(hù)理操作時(shí)能主動(dòng)地向患者解釋操作的目的和意義，以取得患者的同意和合作，使患者享有知情同意權(quán)。保護(hù)患者的隱私權(quán)。②護(hù)生懂得了護(hù)理文件的法律效應(yīng)。懂得了臨床護(hù)理記錄不僅是檢查衡量護(hù)理質(zhì)量的重要資料，也是醫(yī)生觀察診療效果、調(diào)整治療方案的重要依據(jù)，在法律上也有其不容忽視的重要性［3］。因此護(hù)生能自覺按照護(hù)理文件書寫規(guī)范的格式和內(nèi)容認(rèn)真填寫，護(hù)生的責(zé)任心自然得以加強(qiáng)。③護(hù)生能嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)囑，執(zhí)行查對(duì)制度。醫(yī)囑通常是護(hù)理人員對(duì)患者實(shí)施診斷和治療措施的依據(jù)，一般情況下護(hù)理人員應(yīng)一絲不茍地執(zhí)行醫(yī)囑，但如發(fā)現(xiàn)醫(yī)囑有明顯錯(cuò)誤，護(hù)理人員有權(quán)拒絕執(zhí)行，并向醫(yī)生提出質(zhì)疑，更正無誤后再執(zhí)行，不能盲目執(zhí)行醫(yī)囑，應(yīng)杜絕差錯(cuò)事故的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)

1 王嬌江,孫繼良,劉玲.關(guān)于強(qiáng)化護(hù)理管理中法律意識(shí)的思考.實(shí)用護(hù)理雜志,2000,16（1）:46.

篇5

【關(guān)鍵詞】中職校；法律意識(shí)；培養(yǎng)策略

一、中職院校教育現(xiàn)狀分析

1．對(duì)專業(yè)認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確學(xué)前教育專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒園教師。對(duì)很多中職院校的師生來說，因?yàn)閷?duì)幼兒教師的職業(yè)了解的不準(zhǔn)確，進(jìn)而也會(huì)忽視對(duì)學(xué)前教育的培養(yǎng)。如認(rèn)為幼兒教師只是教唱歌跳舞，或是教兒童學(xué)習(xí)文化知識(shí)。由于對(duì)幼兒教師職業(yè)認(rèn)識(shí)的不足，也導(dǎo)致中職校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置的錯(cuò)誤定位。幼兒教師通過各領(lǐng)域的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒的認(rèn)知、情感等個(gè)性的發(fā)展，達(dá)到教育的目標(biāo)。在幼兒教育中，既可以是學(xué)習(xí)唱歌跳舞，也可以是學(xué)習(xí)各種知識(shí)，當(dāng)然還有各種社會(huì)活動(dòng)和日常生活，是很豐富多彩的教育群體。教師能把握和有效運(yùn)用各種教育資源，豐富課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。首先，可以設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性，同時(shí)也要主要課堂紀(jì)律，讓學(xué)生有意識(shí)的自覺遵守法律；其次，可以進(jìn)行實(shí)現(xiàn)活動(dòng)，通過實(shí)際活動(dòng)可以更好的讓學(xué)生接觸到更多的人和事，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)有一定的促進(jìn)作用。

2．缺乏守法的自覺性學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生自覺守法是學(xué)前教育迅速發(fā)展的需求，學(xué)前教育法治化是構(gòu)建完善教育法治體系最重要、最基礎(chǔ)的一個(gè)部分。對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生來說，對(duì)法律知識(shí)也有一定的認(rèn)知，但還是很容易去觸犯到法律的相關(guān)規(guī)定，最主要的原因還是他們自身遵守法律沒有自覺性。針對(duì)這個(gè)問題，還可以從以下兩方面來分析。一是社會(huì)教育的缺失。中職生很容易受社會(huì)不良環(huán)境的影響，不自覺的會(huì)模范社會(huì)上一些不良行為，認(rèn)為那是自我的個(gè)性，漸漸地會(huì)養(yǎng)成不自覺遵守法律的自覺性。二是法律知識(shí)淡薄。受社會(huì)不良環(huán)境的影響，很多中職生對(duì)不守法行為習(xí)以為常，對(duì)法律存在一種僥幸的心理，甚至抱著這種心理以身試法。針對(duì)這些問題，學(xué)校就應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守法律的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。

3．法制教育的機(jī)構(gòu)不健全據(jù)了解，在多數(shù)中職校中還沒有法制教育機(jī)構(gòu)，專業(yè)課教師多數(shù)也缺乏法律專業(yè)的培訓(xùn)，師資力量相對(duì)薄弱，對(duì)法制教育的不重視。而且中職校在法制教育的經(jīng)費(fèi)投入上缺乏保障，特別是社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)沒有經(jīng)費(fèi)的投入，很難有效的開展活動(dòng)。對(duì)此，在完善相關(guān)的法制教育的機(jī)構(gòu)的同時(shí)，也要重視專業(yè)的課程，做好學(xué)生的思想教育工作，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到法制教育的重要性，自覺遵守法律。

二、培養(yǎng)中職生法律意識(shí)的重要性

培養(yǎng)法律意識(shí)是思想道德建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容，是貫徹教育方針、實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求，同時(shí)也是他們綜合素質(zhì)構(gòu)建的需要。除此之外，培養(yǎng)中職生的法律意識(shí)也符合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以法制為基礎(chǔ)的發(fā)展需要。因此，要不斷加強(qiáng)中職校學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。相對(duì)來說，中職生的法律意識(shí)比較淺薄，很容易給社會(huì)帶來不穩(wěn)定因素，同時(shí)也給法治環(huán)境帶來危害。對(duì)此，要增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，自覺遵守法律，做到知法、守法、懂法、護(hù)法，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。當(dāng)自己合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，要勇于挺身而出，尋求法律的保護(hù)。另外有的同學(xué)不懂得如何用法律來保護(hù)自己。如畢業(yè)時(shí)不知道怎么與用人單位簽訂協(xié)議，打工拿不到錢等，面對(duì)這類情況，就要增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，運(yùn)用法律知識(shí)來維護(hù)自身的合法權(quán)益。

三、中職生法律意識(shí)的培養(yǎng)途徑

1．重視法律基礎(chǔ)課和教育方法法律意識(shí)培養(yǎng)屬于思想道德建設(shè)范疇，而法律教育也是中職生深入了解法律知識(shí)的一個(gè)重要途徑。中職校要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展變化，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整課程，課設(shè)專業(yè)課程，增強(qiáng)學(xué)生的法律觀念，同時(shí)也要重視法律教學(xué)的基礎(chǔ)要求和教育方法，在授課時(shí)，可以更好的為學(xué)生構(gòu)建法律知識(shí)體系，要不斷改革教學(xué)方法，豐富法律教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

2．在校園文化建設(shè)中貫穿法律教育校園文化建設(shè)是一門必修課，對(duì)于中職生來說，更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)校園文化的建設(shè)。在實(shí)際工作中，江蘇省贛榆中等專業(yè)學(xué)校每學(xué)年舉行一次的法制普法大會(huì)和校園模擬法庭這兩個(gè)活動(dòng)對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生非常大，它不僅可以豐富學(xué)生的精神文化世界，約束學(xué)生行為，而且還可以豐富學(xué)生步入社會(huì)前的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，在校園文化建設(shè)中適當(dāng)?shù)囊敕山逃Ｔ趯?shí)際的操作中，學(xué)生可以通過校內(nèi)廣播、宣傳板報(bào)等，潛移默化的接觸到法律，深受其影響，從而增強(qiáng)學(xué)生的法律的意識(shí)。