探索價(jià)值觀的方法精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇探索價(jià)值觀的方法，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

【關(guān)鍵詞】水電工程；管理；方法；控制

水電工程是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)，具有生產(chǎn)周期長(zhǎng)、投資額大、協(xié)作部門多，施工環(huán)境復(fù)雜多變等特點(diǎn)，并且受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平、交通及其他資源市場(chǎng)等條件的影響。對(duì)于工程造價(jià)，其特征復(fù)雜多變，主要有單一性、多樣性和重復(fù)性等。目前，浪費(fèi)的現(xiàn)象在工程投資中顯而易見(jiàn)，主要是因?yàn)橥顿Y概念不成熟和管理制度不完善等。

1 現(xiàn)今國(guó)內(nèi)水電工程造價(jià)現(xiàn)狀

1.1 缺乏全過(guò)程的動(dòng)態(tài)管理

國(guó)內(nèi)的工作中，工程造價(jià)往往是通過(guò)多個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行管理的，主要是采取“分立式”的管理方式。即設(shè)計(jì)方的造價(jià)專業(yè)人員負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)在設(shè)計(jì)部分的全部造價(jià)監(jiān)控，符合自行招標(biāo)能力要求的項(xiàng)目方或具備招標(biāo)資格的造價(jià)咨詢單位負(fù)責(zé)承發(fā)包部分的造價(jià)監(jiān)控，監(jiān)管單位的造價(jià)技術(shù)人員負(fù)責(zé)施工部分的造價(jià)控監(jiān)控，符合審價(jià)要求的造價(jià)單位負(fù)責(zé)竣工后的評(píng)價(jià)部分的造價(jià)監(jiān)控。 這種管理模式并不利于工程造價(jià)和投資的有效控制。況且工程造價(jià)監(jiān)控并不是一個(gè)靜態(tài)的過(guò)程，各個(gè)部分之間息息相關(guān)，各個(gè)部分是否得當(dāng)，往往需要通過(guò)相鄰的部分來(lái)檢驗(yàn)，理論上各個(gè)部分之間須緊密聯(lián)系，缺一不可，這便于統(tǒng)一管理。

1.2 預(yù)算定額與水電工程“特點(diǎn)”不適應(yīng)

目前，國(guó)內(nèi)水利水電工程造價(jià)編制主要是通過(guò)單位來(lái)進(jìn)行估價(jià)的。單位估價(jià)中的定額都是由行政部門編制和頒發(fā)的，體現(xiàn)了這個(gè)行業(yè)、這一時(shí)期的“共同點(diǎn)”，這與具體的工程項(xiàng)目中的“特點(diǎn)”之間存在著很大的不同。水電工程造價(jià)受地理、氣候變化等其他自然資源的影響巨大，具有突出的“特點(diǎn)”，這與全國(guó)的通用定額“共同點(diǎn)”之間發(fā)生巨大沖突，因此該管理模式并不完善，因?yàn)樗鼪](méi)法反映出企業(yè)的實(shí)際水平，也不能體現(xiàn)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的日臻完善，這些缺陷顯得越來(lái)越突出。因此，我們迫切需要解決的問(wèn)題是如何有效管理和控制工程造價(jià)，提高工程造價(jià)的編制水平。以下主要對(duì)工程造價(jià)中的設(shè)計(jì)階段，施工階段，竣工結(jié)算階段，如何更好地管理及控制進(jìn)行探索。

2 強(qiáng)化水電工程造價(jià)管理和控制的方法

2.1 做好全方位的準(zhǔn)備工作

2.1.1 科學(xué)確定建設(shè)總投資

我們要盡量收集準(zhǔn)確和詳細(xì)的資料，通過(guò)對(duì)收集的資料進(jìn)行整理和分析，掌握建設(shè)工程的預(yù)算經(jīng)費(fèi)，掌握建筑材料的預(yù)算價(jià)格。此外還需要對(duì)國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)上相似的項(xiàng)目建設(shè)情況充分地研究，取其精華，去其糟粕。在確保可行性研究的深度和質(zhì)量的基礎(chǔ)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究造價(jià)方法，以提高投資估算的準(zhǔn)確度和質(zhì)量。

2.1.2 通過(guò)“實(shí)物計(jì)算法”確定水電工程造價(jià)

因?yàn)樗姽こ痰摹疤攸c(diǎn)”和全國(guó)定額通用的“共同點(diǎn)”有較大的區(qū)別，我們可以通過(guò)“實(shí)物計(jì)算法”來(lái)進(jìn)行計(jì)算和規(guī)劃，它不含有水電工程中“定額法”計(jì)價(jià)的缺點(diǎn)，它可以根據(jù)水電工程顯著的“特點(diǎn)”問(wèn)題，使設(shè)計(jì)與施工可以緊密聯(lián)系，正確地反映出工程的實(shí)際投資成本。這樣方便于進(jìn)行管理和控制工程造價(jià)。

2.1.3 健全水電工程造價(jià)管理的制度

加強(qiáng)管理部門的執(zhí)行能力，強(qiáng)化各部門的管理能力，確保可以健全工程造價(jià)的管理制度的一切因素。各部門要全力合作，積極配合，采取科學(xué)的分析方法，多方面比較各種方案，盡可能在節(jié)約成本的基礎(chǔ)上達(dá)到最好效果。當(dāng)確定方案后仍需組織專家進(jìn)行科學(xué)地評(píng)定，評(píng)價(jià)人員在評(píng)價(jià)時(shí)要做到：綜合市場(chǎng)等各方面因素，有針對(duì)性地進(jìn)行分析評(píng)定，以減少投資的風(fēng)險(xiǎn)。

2.1.4實(shí)行工程設(shè)計(jì)招標(biāo)

在工程的設(shè)計(jì)中采用多家競(jìng)標(biāo)，多家競(jìng)爭(zhēng)。中標(biāo)的設(shè)計(jì)做出的投資估算一般較接近招標(biāo)文件所規(guī)定的投資范圍，這不僅有利于加快設(shè)計(jì)速度，而且有利于提高設(shè)計(jì)質(zhì)量，控制和降低工程造價(jià)。

2.2 設(shè)計(jì)階段的管理和成本控制

2.2.1 優(yōu)選設(shè)計(jì)方案

通過(guò)顯示資料可以看出，當(dāng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)部分對(duì)整個(gè)工程的影響率達(dá)到75%左右時(shí)，設(shè)計(jì)部分在水電工程造價(jià)的控制方面就顯得至關(guān)重要，因此加強(qiáng)設(shè)計(jì)階段的管理和投資控制尤為重要。在設(shè)計(jì)方案選擇的過(guò)程中要深入勘查，因?yàn)樗姽こ淘靸r(jià)受自然因素影響巨大，因此要協(xié)調(diào)好供水，防洪，發(fā)電效益與生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)之間的關(guān)系。在方案選擇過(guò)程中要加強(qiáng)的管理，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，量化設(shè)計(jì)方案的技術(shù)和經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)。這可以通過(guò)組織專家進(jìn)行綜合評(píng)比，為建設(shè)項(xiàng)目選擇出優(yōu)秀合理的設(shè)計(jì)方案。

2.2.2 推行限額設(shè)計(jì)

限額設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)過(guò)程中比較有效的控制方法。設(shè)計(jì)人員要嚴(yán)格參造設(shè)計(jì)原則和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，把設(shè)計(jì)造價(jià)嚴(yán)格控制在規(guī)定限額之內(nèi)。加強(qiáng)全程管理監(jiān)督，嚴(yán)格控制變更，克服只顧埋頭畫圖，不顧算賬的現(xiàn)象。

2.2.3 審查設(shè)計(jì)概算和預(yù)算

設(shè)計(jì)概算和預(yù)算結(jié)果是項(xiàng)目竣工驗(yàn)收，考查設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)的合理性和投資的有效性的重要依據(jù)。因此審查工作不容馬虎，需認(rèn)真對(duì)待，從而使設(shè)計(jì)階段的預(yù)算更加準(zhǔn)確，以防止設(shè)計(jì)和施工發(fā)生脫節(jié)的現(xiàn)象，從而減少成本。

2.3 實(shí)施階段的管理和成本控制

2.3.1 強(qiáng)化控制投資觀念，加強(qiáng)工程造價(jià)管理的監(jiān)控

雖然施工時(shí)期對(duì)整個(gè)工程的影響只占很小的一部分，但施工時(shí)期的成本控制是否合理也將影響到整個(gè)工程的造價(jià)問(wèn)題。在施工時(shí)期，做好監(jiān)督管理是我們的重點(diǎn)工作。

目前建筑市場(chǎng)交易仍然有許多非法的競(jìng)爭(zhēng)出現(xiàn)，普遍出現(xiàn)違反相關(guān)法規(guī)，壟斷造價(jià)、不按要求施工、以次充好、拖欠工資等現(xiàn)象，使得許多建設(shè)項(xiàng)目的建筑出現(xiàn)性能差、工期延長(zhǎng)、預(yù)算超額、經(jīng)濟(jì)效益低、污染嚴(yán)重等現(xiàn)象。因此，我們需要更新觀念，樹(shù)立全新的投資意識(shí)，進(jìn)行有效的監(jiān)督控制。在項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中，必須對(duì)全程監(jiān)控，把各個(gè)階段緊密聯(lián)系起來(lái)，隨時(shí)糾正偏差，充分利用好有限的資源。

2.3.2 做好施工設(shè)備和材料的管理

對(duì)于設(shè)備和材料的管理，堅(jiān)持以大渠道供貨為主，自行采購(gòu)為輔的原則，在自行采購(gòu)中，要嚴(yán)格把緊質(zhì)量關(guān)，以求物美價(jià)廉。嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量檢查和監(jiān)督，避免因材料質(zhì)量不合格等原因造成的返工，節(jié)約投資成本，以達(dá)到節(jié)省設(shè)備材料投資的目的。

2.3.3 加強(qiáng)合同管理

合同是一個(gè)工程中的重要部分。在施工階段，任何項(xiàng)目都要簽訂合同，必須要有立項(xiàng)依據(jù)和報(bào)告。嚴(yán)格根據(jù)合同內(nèi)容規(guī)定的協(xié)議，認(rèn)真落實(shí)合同中的相關(guān)工期，價(jià)款的計(jì)算方式等。嚴(yán)格履行合同規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)，減少索賠等現(xiàn)象的發(fā)生。

2.3.4 嚴(yán)格審查竣工結(jié)算

竣工結(jié)算是工程造價(jià)的最后部分，核定該工程造價(jià)的主要評(píng)價(jià)指標(biāo)竣工結(jié)算。竣工結(jié)算階段，竣工結(jié)算大于施工圖結(jié)算的現(xiàn)象很容易發(fā)生。因此要求造價(jià)工程師以高度社會(huì)責(zé)任感為出發(fā)點(diǎn)，嚴(yán)格根據(jù)合同規(guī)定，預(yù)算及費(fèi)用定額，竣工資料和國(guó)家規(guī)定的工程量計(jì)算規(guī)則以及工程造價(jià)的計(jì)算程序等，認(rèn)真審核該工程的實(shí)際量。

3 結(jié)語(yǔ)

科學(xué)的造價(jià)管理和有效的控制，不僅有利于保證和監(jiān)督資源的合理利用，提供投資效益，保護(hù)投資方和承包方的合法權(quán)益，而且有利于促進(jìn)和完善市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)體制。水電工程造價(jià)管理和控制不但要全程的造價(jià)監(jiān)管，而且在項(xiàng)目建設(shè)的整個(gè)進(jìn)程中也必須進(jìn)行工程造價(jià)管理，對(duì)每個(gè)階段實(shí)施全程監(jiān)控，才能達(dá)到良好的投資環(huán)境，帶來(lái)真正意義上的效益。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭春榮.淺談水利工程造價(jià)的有效控制[J].水利科技與經(jīng)濟(jì)，2008（3）.

[2]鄧小玉.探討如何加強(qiáng)水利工程造價(jià)的有效控制[J].大科技，2012（1）.

篇2

【關(guān)鍵詞】煙草；加工工藝；質(zhì)量管理

0.引言

煙草工業(yè)屬于制造業(yè)，其加工工藝過(guò)程需經(jīng)若干道工序的處理，在這些處理過(guò)程中所涉及的工藝參數(shù)多達(dá)300多個(gè)。因此，在實(shí)際的工藝質(zhì)量管理中，如何有效地識(shí)別對(duì)產(chǎn)品加工質(zhì)量影響較大的工序，并科學(xué)系統(tǒng)地去控制這些繁雜的工序參數(shù)，不斷提高企業(yè)質(zhì)量管理的科學(xué)化水平，對(duì)當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)益激烈的煙草制造企業(yè)來(lái)說(shuō)顯得十分必要。近年來(lái)，公司經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期探索實(shí)踐，總結(jié)了一套行之有效、可操作強(qiáng)較強(qiáng)的加工工藝工序及加工參數(shù)精細(xì)化控制體系，為企業(yè)的質(zhì)量管理工作水平的提升起到了積極的指導(dǎo)作用。

1.重點(diǎn)工序的識(shí)別及精細(xì)化控制

通常，卷煙制造從煙片投料到煙絲制成全過(guò)程，需經(jīng)過(guò)近20道工序的工藝處理。在上述眾多工序中，部分是為了滿足連續(xù)化生產(chǎn)條件下物料的輸送過(guò)程，另一部分則是對(duì)卷煙品質(zhì)有著重要影響，且在一定程度上對(duì)消費(fèi)者吸食安全起關(guān)鍵作用的加工工序。在現(xiàn)有的煙草質(zhì)量管理過(guò)程中，對(duì)于工序的管理一直存在較大的誤區(qū)，比如在部分對(duì)卷煙品質(zhì)影響不大的工序上投人了較大的人力、物力進(jìn)行設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)、運(yùn)行參數(shù)監(jiān)管，而在那些對(duì)卷煙吸味有著重大影響的工序上則疏于維護(hù)、控制及管理，造成在制過(guò)程波動(dòng)較大，過(guò)程控制精度較差，直接影響了產(chǎn)品質(zhì)量的提高。針對(duì)以上存在的問(wèn)題，我們將卷煙制造過(guò)程所涉及的工序進(jìn)行了系統(tǒng)化分類識(shí)別，并有針對(duì)性地重點(diǎn)加強(qiáng)了那些影響卷煙吸味及吸食安全性工序的監(jiān)管，通過(guò)建立重點(diǎn)工序批次專檢、定期點(diǎn)檢、周期性自檢“三位一體”的精細(xì)化質(zhì)量控制方法，從根本上改變了傳統(tǒng)“質(zhì)量控制重點(diǎn)不突出、質(zhì)量管理針對(duì)性不強(qiáng)”的粗放式工序控制管理方法，有效提升了加工制造過(guò)程控制能力，顯著降低了質(zhì)量管理成本。

1.1重點(diǎn)工序的識(shí)別方法

重點(diǎn)工序的建立主要基于以下兩個(gè)原則：（1）對(duì)卷煙產(chǎn)品物理質(zhì)量、感官質(zhì)量、煙氣化學(xué)等指標(biāo)具有重大影響的工序，如煙片回潮、葉絲干燥等涉及到煙草高溫高濕處理加工的工序；（2）在制過(guò)程質(zhì)量波動(dòng)較大、易造成重大經(jīng)濟(jì)損失的工序，如加香加料、葉絲混配等易引起產(chǎn)品吸味發(fā)生重大變更的工序。

1.2重點(diǎn)工序的精細(xì)化控制方法

重點(diǎn)工序的精細(xì)化控制方法主要包括以下3個(gè)方面的內(nèi)容：（1）建立重點(diǎn)工序的批次首尾檢及換牌的管理制度，如批次尾料的處理，換牌后設(shè)備的清洗等；（2）建立設(shè)備工藝性能的定期點(diǎn)檢及設(shè)備保養(yǎng)維護(hù)制度，如工藝熱風(fēng)溫度、流量計(jì)等計(jì)量?jī)x器的定期校驗(yàn)；（3）建立生產(chǎn)過(guò)程周期性的自檢和專檢制度，如水壓力、蒸汽壓力、壓縮空氣壓力等能源動(dòng)力是否滿足工藝需求的自檢。

2.強(qiáng)化“四個(gè)注重”

注重實(shí)效性，在構(gòu)建質(zhì)量管理體系過(guò)程中，不是制定的管理文件數(shù)量越多越好，也不是管理文件規(guī)定的越細(xì)越好。文件的數(shù)量是由組織的活動(dòng)性質(zhì)、過(guò)程復(fù)雜程度和員工能力決定的，在符合標(biāo)準(zhǔn)和滿足運(yùn)行控制的條件下，管理體系文件應(yīng)盡可能減少。注重全員參與，這是ISO9000質(zhì)量管理體系的基本原則之一。各級(jí)人員都是組織之本，只有他們的充分參與，才能使他們的才干為組織獲益，一定要使廣大干部職工積極參與質(zhì)量方針、質(zhì)量目標(biāo)和體系文件的制定和論證，增強(qiáng)全員質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，讓員工自覺(jué)把自己的工作同企業(yè)服務(wù)質(zhì)量、顧客利益聯(lián)系起來(lái)，確保體系的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)過(guò)程都得到有效的實(shí)施和控制。注重教育培訓(xùn)，根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要、崗位職責(zé)要求和員工個(gè)人能力等因素，確定真實(shí)、科學(xué)的培訓(xùn)需求，制定培訓(xùn)規(guī)劃，有計(jì)劃、分層次地開(kāi)展員工培訓(xùn)；要加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程控制，提高培訓(xùn)效果，打造一支質(zhì)量意識(shí)高、責(zé)任感強(qiáng)、訓(xùn)練有素的員工隊(duì)伍，為企業(yè)質(zhì)量管理體系持續(xù)有效運(yùn)行提供資源保證。

注重運(yùn)行效率，要明確各有關(guān)職能和層次的職責(zé)和權(quán)限，界定管理部門之間的接口，理順管理關(guān)系，規(guī)范工作程序，細(xì)化工作準(zhǔn)則，形成規(guī)范、流暢、高效的體系運(yùn)行流程，切實(shí)提高組織的工作效率。

3.采用科學(xué)的全面質(zhì)量管理體系

質(zhì)量管理的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程走過(guò)了漫長(zhǎng)的道路，經(jīng)過(guò)了傳統(tǒng)質(zhì)量管理階段，質(zhì)量檢驗(yàn)管理階段，統(tǒng)計(jì)質(zhì)量控制階段，全面質(zhì)量管理階段（即現(xiàn)代質(zhì)量管理階段）。“全面質(zhì)量管理”的概念最初是由菲根堡姆于1961年提出的。

所謂全面質(zhì)量管理，是以質(zhì)量為中心，以全員參與為基礎(chǔ)，旨在通過(guò)讓顧客和所有相關(guān)方受益而達(dá)到長(zhǎng)期成功的一種管理途經(jīng)。它遵循質(zhì)量管理八項(xiàng)原則：

（1）以顧客為關(guān)注焦點(diǎn)；（2）全員參與；（3）領(lǐng)導(dǎo)作用；（4）管理的系統(tǒng)方法；（5）過(guò)程和方法；（6）持續(xù)改進(jìn)；（7）基于事實(shí)的決策方法與供方互利的關(guān)系。ISO9000質(zhì)量管理體系第一次明確提出這八項(xiàng)原則。明確推行ISO9000質(zhì)量管理體系對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)是進(jìn)行時(shí)而非過(guò)去時(shí)。企業(yè)經(jīng)過(guò)ISO9000認(rèn)證后一定要量力而行，重在貫徹落實(shí)，持續(xù)有效地開(kāi)展內(nèi)審，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與，提高全體員工的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性、合作性。建立不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題并不斷改善和不斷改進(jìn)機(jī)制。

嚴(yán)格按PDCA循環(huán)來(lái)執(zhí)行，以保證質(zhì)量體系持續(xù)有效的運(yùn)行。

4.建立與完善工藝參數(shù)標(biāo)準(zhǔn)

4.1工藝觀測(cè)類參數(shù)建立方法

該類參數(shù)應(yīng)滿足以下原則：（1）其波動(dòng)對(duì)卷煙在制品、成品的一般質(zhì)量特性（如煙絲的填充能力、煙支物理指標(biāo)及外觀）的影響程度較大；（2）不同產(chǎn)品均使用相同的設(shè)置值。該類參數(shù)的具體實(shí)例如：滾筒轉(zhuǎn)速；調(diào)節(jié)閥門開(kāi)度；煙支長(zhǎng)度等。

4.2工藝控制類參數(shù)建立方法

該類參數(shù)應(yīng)滿足以下原則：（1）其波動(dòng)對(duì)在制品或產(chǎn)品的關(guān)鍵或重要質(zhì)量特性的影響程度較大，或表征過(guò)程關(guān)鍵要求；（2）可根據(jù)產(chǎn)品需要設(shè)置不同的控制值，以獲得個(gè)性化的加工質(zhì)量。該類參數(shù)的具體實(shí)例如煙片含水率，工藝熱風(fēng)溫度，物料進(jìn)料流量，煙支質(zhì)量等。

4.3能源動(dòng)力類參數(shù)建立方法

該類參數(shù)應(yīng)滿足以下原則：（1）生產(chǎn)的能源、動(dòng)力輸人要求，如蒸汽壓力、壓縮空氣壓力、水壓力、溫度等等；（2）制造過(guò)程的環(huán)境要求，如環(huán)境濕度、環(huán)境溫度等。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王軍.煙草行業(yè)質(zhì)量管理體系建設(shè)淺析[J].經(jīng)營(yíng)管理者，2009，（19）.

[2]朱常峰.煙草商業(yè)構(gòu)建流程化質(zhì)量管理體系初探 [J].湖南煙草，2010，（04）.

[3]張健春.論煙草企業(yè)精品質(zhì)量管理之路[J].經(jīng)營(yíng)管理者，2011，（07）.

篇3

一、當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀多元化的趨勢(shì)

任何事物的產(chǎn)生與發(fā)展都離不開(kāi)環(huán)境，大學(xué)生價(jià)值觀的產(chǎn)生與發(fā)展同樣也離不開(kāi)文化環(huán)境、家庭環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境等的影響。在內(nèi)外因素的影響下，不僅大學(xué)生價(jià)值觀不斷地受到影響，而且大學(xué)生在這一過(guò)程中，通過(guò)自身經(jīng)驗(yàn)也會(huì)不斷地完善、改變，建立起屬于自己的價(jià)值觀體系。因此，在外界的環(huán)境影響下，以及大學(xué)生自身的內(nèi)在需求與經(jīng)歷的不同，便會(huì)形成多樣的價(jià)值觀。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，大學(xué)生價(jià)值觀多元化也隨之出現(xiàn)，它產(chǎn)生的原因，首先是由于文化的多元化勢(shì)必影響大學(xué)生價(jià)值觀的多元化。價(jià)值觀是文化的靈魂，文化是價(jià)值觀的載體，價(jià)值觀通過(guò)文化這一載體，在意識(shí)上不斷影響著大學(xué)生。其次是由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)加快了大學(xué)生價(jià)值觀多元化的形成。媒體作用的不斷加強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷普及，信息流通速度的不斷加快，這些都為大學(xué)生價(jià)值觀多元化的形成，提供了有效的途徑。大學(xué)生的價(jià)值觀在飛速的網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，經(jīng)受著沖擊與考驗(yàn)，大學(xué)生面對(duì)著文化的多樣、紛繁的信息、文化形式以及信息表現(xiàn)形式的多樣等，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生不同的價(jià)值選擇，不同的價(jià)值觀念，形成多元化的價(jià)值觀。

二、價(jià)值觀教育是高校思想政治教育的重要任務(wù)

價(jià)值觀教育是高校思政教育的重要部分，高校所進(jìn)行的“德育”課，是培養(yǎng)大學(xué)生接受主導(dǎo)價(jià)值觀的重要渠道，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育的重要陣地。每一個(gè)社會(huì)都極其重視價(jià)值觀教育，社會(huì)成員一旦價(jià)值觀出現(xiàn)失序、混亂，沖突，那么人類的道德將面臨缺失，社會(huì)將面臨混亂的局面，信仰將面臨崩塌，會(huì)嚴(yán)重阻礙社會(huì)的穩(wěn)定、快速發(fā)展。因此，價(jià)值觀教育在任何一個(gè)社會(huì)都非常重視其教育內(nèi)容，高校是價(jià)值觀教育的重要場(chǎng)所，高校在不斷地探索價(jià)值觀教育形式，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀塑造，在宣揚(yáng)主導(dǎo)價(jià)值觀的同時(shí)，通過(guò)文學(xué)、管理、電影等手段與方式，有意或無(wú)意中闡述著價(jià)值觀多元化的存在。

價(jià)值觀教育是思想道德教育的重中之重，它擔(dān)負(fù)著對(duì)大學(xué)生道德品行的培養(yǎng)、個(gè)人精神層面的修養(yǎng)、科學(xué)價(jià)值觀的塑造等方面的教育。面對(duì)著精神領(lǐng)域教育的弱勢(shì)，加強(qiáng)高校德育的實(shí)施，加強(qiáng)價(jià)值觀教育，才能真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義人才的全方位培養(yǎng)，使大學(xué)生成為科技的掌握者，同時(shí)又具有崇高的理想，高尚的節(jié)操，良好的品行，真正成為具有社會(huì)主義價(jià)值觀的全方面人才。

三、高校思政教育在大學(xué)生多元化價(jià)值觀下的創(chuàng)新性

社會(huì)的進(jìn)步、發(fā)展使得各種觀念、文化、利益主體能夠共同存在，在相互融合與沖突中，形成了復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，多元化價(jià)值觀正是這種復(fù)雜社會(huì)環(huán)境的衍生物。面對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的多元化，高校價(jià)值觀教育應(yīng)當(dāng)形成一種不斷創(chuàng)新、不斷完善的價(jià)值觀教育機(jī)制，為我國(guó)高校思政教育的發(fā)展注入新鮮血液。

首先，教師要以高尚的師德風(fēng)范，影響和感染大學(xué)生。大學(xué)教師在課堂上傳授知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該注重教師的日常言行舉止對(duì)大學(xué)生潛移默化的導(dǎo)向作用。為了充分發(fā)揮教師的價(jià)值示范帶頭作用，教師要有正確的人生價(jià)值觀，要在不斷進(jìn)取和創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)自身人生價(jià)值、熱愛(ài)生命、珍惜人生；教師要有強(qiáng)烈的求知欲望和堅(jiān)定的探索精神，真正做到實(shí)事求是，解放思想，具備不盲從、不輕信、不唯上、不唯書而只唯實(shí)的求真科學(xué)態(tài)度；教師應(yīng)具有正確的政治價(jià)值觀，樹(shù)立建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義共同理想；教師要有正確的事業(yè)價(jià)值觀，忠誠(chéng)教育事業(yè)，恪盡職守，崇尚正義，淡泊名利，追求真理，開(kāi)拓創(chuàng)新與踐行以人為本的教育觀，用自己的智慧和愛(ài)心去感染他的學(xué)生；高校教師務(wù)必堅(jiān)持真理的標(biāo)準(zhǔn)，要不受任何外界的壓力，勇于探索知識(shí)真諦，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由。

篇4

一、案例展示

情景1：將三角形硬紙板上三角形的三個(gè)內(nèi)角做上不同顏色的記號(hào)，再把三個(gè)角剪下來(lái)（在同一平面內(nèi)）拼在一起展示給學(xué)生看。（投影展示）

問(wèn)題1：剛才演示的是什么知識(shí)？

生：以前研究過(guò)了，說(shuō)明三角形內(nèi)角和是180°。

情景2：一個(gè)矩形，（用多媒體課件）標(biāo)出它的四個(gè)內(nèi)角（都是直角），內(nèi)角和是360°。拉動(dòng)一個(gè)頂點(diǎn)，得到一個(gè)任意四邊形。

問(wèn)題2：四邊形的內(nèi)角和還是360°嗎？

生：可以仿照剛才的做法，用拼角的方法來(lái)說(shuō)明這個(gè)四邊形的內(nèi)角和還是360°。（同學(xué)演示）

問(wèn)題3：一個(gè)任意四邊形的內(nèi)角和是360°，怎樣證明這個(gè)命題呢？這是本節(jié)課的研究重點(diǎn)。（板書課題）

師：命題的證明必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评碚撟C過(guò)程。課本第81頁(yè)上介紹：連一條對(duì)角線，將四邊形變成兩個(gè)三角形，再利用三角形內(nèi)角和定理來(lái)證明。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們利用已學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步嘗試命題的其他證法，并寫出完整的證明步驟 。

生1：可以連兩條對(duì)角線，將四邊形變成四個(gè)三角形，再利用三角形內(nèi)角和定理來(lái)證明。（投影展示學(xué)生的證明過(guò)程）

生2：也可以過(guò)一頂點(diǎn)作一邊的平行線，利用平行線的性質(zhì)和三角形內(nèi)角和定理來(lái)證明。

問(wèn)題4：剛才展示了幾位同學(xué)的證明過(guò)程，能否概括一下這幾位同學(xué)的證題思路？

生：將四邊形內(nèi)角和問(wèn)題轉(zhuǎn)化為三角形內(nèi)角和來(lái)證明。還有一種是：過(guò)一頂點(diǎn)作一邊的平行線，除了用三角形內(nèi)角和定理外，還用到了平行線的性質(zhì)。

問(wèn)題5：既然可以利用三角形的內(nèi)角和定理來(lái)證明此命題，怎么構(gòu)造三角形就成了證明這個(gè)命題的關(guān)鍵，除了連對(duì)角線外，請(qǐng)同學(xué)們研究一下還有沒(méi)有其他構(gòu)造三角形的方法？獨(dú)立思考之后開(kāi)展熱烈討論。

生：在四邊形內(nèi)任取一點(diǎn)，再與四個(gè)頂點(diǎn)相連可以構(gòu)成四個(gè)三角形，證明過(guò)程只要將連兩條對(duì)角線（剛才展示的）的方法稍稍修改一下就行。

師：這個(gè)同學(xué)的思路比較新穎，能提出不同的看法，他用的證明方法好不好？好在哪里？沒(méi)有其他的意見(jiàn)補(bǔ)充？

生1：雖然只是將同學(xué)的方法作了小小的變動(dòng)，但他的思路更寬了，值得我們學(xué)習(xí)！

生2：剛才兩位同學(xué)的證法太繁瑣了，只要在四邊形的一邊上取一點(diǎn)與它不相鄰的兩個(gè)頂點(diǎn)連接起來(lái)就能構(gòu)成三個(gè)三角形。（投影展示）

問(wèn)題6： 用哪種方法更簡(jiǎn)捷些？為什么？同時(shí)請(qǐng)將前面所有的證明方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w類？（將各種證法逐一展示回放 ）

……

學(xué)生探究的熱情達(dá)到。同學(xué)們不但想出的證法多、證明過(guò)程規(guī)范而且能對(duì)各種方法進(jìn)行歸類、優(yōu)化和提升。

二、教學(xué)感悟

（1）設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生在“做”與合作中自我提升。教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過(guò)設(shè)計(jì)層層深入的問(wèn)題，留給學(xué)生充足的思考時(shí)間及相互交流的機(jī)會(huì)；學(xué)生建立在已有的相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)之上的推理與知識(shí)的遷移能力就會(huì)得到提升。往往同一節(jié)內(nèi)容或同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在不同教師的設(shè)計(jì)之下，都會(huì)呈現(xiàn)出不同的授課形式和課堂效果。

（2）運(yùn)用技術(shù)，拓寬學(xué)生提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)的渠道。教師在對(duì)教材的分析與整合中要潛心研究和嘗試多種價(jià)值的融合，更多地關(guān)注學(xué)生在課堂的地位和真正需求，更多關(guān)注學(xué)生在想什么，要什么，未來(lái)需要什么。盡可能拓寬學(xué)生提升各種能力的渠道。

（3）營(yíng)造氛圍，體現(xiàn)教材的探索價(jià)值，實(shí)現(xiàn)高效課堂。教師應(yīng)注重教學(xué)思想的開(kāi)放性與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，教材中典型的“傳統(tǒng)問(wèn)題”與“傳統(tǒng)方法”也可被用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與能力。創(chuàng)新不是單純的方法或是技巧，更多的是一種狀態(tài)、一種氛圍，在師生共同營(yíng)造出來(lái)的探究環(huán)境中，學(xué)生有了求異精神，思維將更加活躍，探索的熱情也將更加高漲。這樣，學(xué)生不僅能大膽質(zhì)疑，敢于說(shuō)出與眾不同的觀點(diǎn)或結(jié)論；也能讓學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的習(xí)慣，高效課堂也就自然形成了。

（4）恰當(dāng)評(píng)價(jià)，體現(xiàn)教材的思想價(jià)值及教學(xué)的教育性。在教學(xué)中要發(fā)揮好評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能，一個(gè)好的教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)能促進(jìn)師生共同發(fā)展。本節(jié)課動(dòng)態(tài)化的評(píng)價(jià)過(guò)程，使得問(wèn)題解決的方法呈現(xiàn)出相對(duì)多樣化，但多樣化不是目的，是一種手段，目的是優(yōu)化。課堂上應(yīng)更注重對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的評(píng)價(jià)，體現(xiàn)教材的思想價(jià)值與教育性。

篇5

一、繼承我國(guó)價(jià)值觀教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)

中華民族有悠久的歷史和燦爛的文化，傳統(tǒng)社會(huì)在人的倫理、道德提升中所取得的成就，對(duì)當(dāng)今青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育具有借鑒意義。

1.“仁愛(ài)”為核心的儒家的倫理思想為人們建立了人格理想和人生價(jià)值觀。儒家道德學(xué)說(shuō)認(rèn)為“仁”是社會(huì)道和德的依據(jù)，人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中道德行為都要以“仁”為根本，是個(gè)人安身立命根本。正是從“仁義”出發(fā)，孔子提出忠信、中庸、禮義等倫理范疇，孟子提出了仁、義、禮、智、信等品德規(guī)范。

2.以“義利觀”為基本特點(diǎn)的價(jià)值取向。儒家所確立的“見(jiàn)利思義”、“觀得思義”、“義以為上”、“以義導(dǎo)利”、“舍生取義”的“義利觀”是中國(guó)古代哲學(xué)的價(jià)值觀，是中華民族主導(dǎo)的價(jià)值取向，成為了人們的崇尚與追求，形成了博大的民族精神，在這種精神的指導(dǎo)下，我國(guó)出現(xiàn)了許多為國(guó)家和民族而獻(xiàn)身的英雄。在民眾的生活中形成了崇高道義，弘揚(yáng)仁義，以民族大業(yè)為重的道德風(fēng)尚。

3.內(nèi)外相結(jié)合的教化方式。中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)進(jìn)行價(jià)值觀教育采用了自我教化和外在教化相結(jié)合的方式。在外在教化中，統(tǒng)治者或德高望重的社會(huì)成員要求社會(huì)成員接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)價(jià)值觀并遵循社會(huì)規(guī)范，維護(hù)社會(huì)生活的穩(wěn)定。自我教化是通過(guò)反省、慎獨(dú)、知行合一的修身方法使社會(huì)成員從內(nèi)心深處自覺(jué)地接受、理解社會(huì)規(guī)范，把外在教化的價(jià)值規(guī)范融入到社會(huì)生活，成為自覺(jué)遵守的準(zhǔn)則，將社會(huì)價(jià)值觀內(nèi)化為社會(huì)成員的人格。這種方式在傳統(tǒng)價(jià)值觀教育中處于基礎(chǔ)地位，并一代一代地傳承下去。

二、認(rèn)真總結(jié)我國(guó)青少年價(jià)值觀教育方面的經(jīng)驗(yàn)

1.形成了完整的青少年道德教育過(guò)程模式。青少年道德品質(zhì)的形成過(guò)程可以分為提高道德認(rèn)識(shí)，豐富道德情感，鍛煉道德意志，堅(jiān)定道德信念，形成道德行為習(xí)慣等五個(gè)階段。道德教育過(guò)程是青少年參加社會(huì)活動(dòng)和交往的過(guò)程，是教育和自我教育的過(guò)程，是社會(huì)、學(xué)校、家庭多方面影響的過(guò)程，是長(zhǎng)期的反復(fù)的教育過(guò)程。這對(duì)于今天構(gòu)建價(jià)值觀培育模式具有重要意義。

2.青少年價(jià)值觀教育富有時(shí)代特征，緊密結(jié)合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際。青少年成長(zhǎng)所處的環(huán)境對(duì)他們價(jià)值觀的形成具有直接影響。價(jià)值觀教育把握社會(huì)大背景下的思想、道德和價(jià)值觀的特點(diǎn)，根據(jù)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的實(shí)際，對(duì)價(jià)值觀教育的內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，這有利于培養(yǎng)青少年的社會(huì)責(zé)任感和為社會(huì)奉獻(xiàn)的精神，使其成為社會(huì)所需要的棟梁之才。

3.積極引導(dǎo)青少年參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我國(guó)社會(huì)發(fā)展的不同時(shí)期，黨和政府很重視引導(dǎo)青少年參加社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐來(lái)提高他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，加深他們對(duì)社會(huì)的了解，進(jìn)而促進(jìn)青少年價(jià)值觀的形成和發(fā)展。例如，20世紀(jì)90年代以來(lái)，教育部、等部門要求大、中學(xué)生利用寒暑假，積極開(kāi)展學(xué)雷鋒、志愿者服務(wù)、公益活動(dòng)、義務(wù)勞動(dòng)、紅色旅游和考察等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并為他們提供便利條件。這對(duì)于價(jià)值觀形成起到了春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的作用。

4.社會(huì)、學(xué)校、家庭齊心協(xié)力共同開(kāi)展價(jià)值觀教育。青少年價(jià)值觀是在社會(huì)、學(xué)校、家庭等各個(gè)方面的影響下形成的。因此，建國(guó)以來(lái)重視社會(huì)、學(xué)校、家庭三者聯(lián)合起來(lái)共同培育青少年的價(jià)值觀。以家庭教育為基礎(chǔ)，利用學(xué)校主陣地，整合社會(huì)資源，探索價(jià)值觀教育中社會(huì)教育的特點(diǎn)，三者擰成一股繩，共同推進(jìn)了青少年價(jià)值觀的形成。

三、借鑒國(guó)外價(jià)值觀教育的經(jīng)驗(yàn)

1.注重主體性教育。國(guó)外價(jià)值觀教育模式認(rèn)為，價(jià)值觀教育只有注重學(xué)生和主體性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，才能取得良好的效果。如價(jià)值澄清模式認(rèn)為，價(jià)值觀不是學(xué)習(xí)或灌輸而得來(lái)的，要教會(huì)學(xué)生選擇價(jià)值觀，利用一切有效途徑和方法幫助學(xué)生在自我選擇的行動(dòng)中澄清價(jià)值，從而適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)生活。這體現(xiàn)了在教育中充分尊重學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生分析社會(huì)問(wèn)題能力、判斷能力。“體諒模式”反對(duì)傳統(tǒng)的脫離學(xué)生生活的價(jià)值觀教育方法，倡導(dǎo)價(jià)值觀教育應(yīng)貼近生活、回歸生活，體現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)與情感需要。

2.關(guān)注青少年的生命價(jià)值。國(guó)外價(jià)值觀教育研究認(rèn)為，青少年是教育的主要對(duì)象，促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)是教育的目的所在。社會(huì)道德規(guī)范、倫理原則、價(jià)值規(guī)范都是為青少年的生活服務(wù)的，價(jià)值觀教育的真諦在于注重人的價(jià)值。因此，在價(jià)值觀教育中重視青少年的生活，關(guān)注他們的生命及其價(jià)值，這對(duì)于我們?cè)趦r(jià)值觀教育中脫離青少年的生活實(shí)際，忽視他們的生活和學(xué)生對(duì)自己生命的認(rèn)識(shí)，具有借鑒意義。

3.注重價(jià)值觀規(guī)律的研究。國(guó)外的價(jià)值觀教育大都重視對(duì)學(xué)生價(jià)值觀形成和發(fā)展過(guò)程的規(guī)律研究。如價(jià)值觀澄清理論的代表人物有美國(guó)的拉斯思、哈明等人把價(jià)值澄清的完整過(guò)程可劃分為選擇、贊賞和行動(dòng)三個(gè)階段，具體又分為完全自由地選擇；在盡可能廣泛的范圍內(nèi)進(jìn)行自由選擇；對(duì)每一種可能選擇的后果進(jìn)行審慎思考后作出選擇；做出喜歡的選擇并對(duì)選擇感到滿意；樂(lè)于向別人公布自己的選擇；根據(jù)做出的選擇行事；作為一種生活方式不斷重復(fù)的七個(gè)步驟；科爾伯格道德認(rèn)知發(fā)展理論，把道德判斷劃分為前習(xí)俗、習(xí)俗、后習(xí)俗三個(gè)水平，懲罰與服從階段；個(gè)人的工具主義目的與交易階段；相互性的人際期望、人際關(guān)系、人際協(xié)調(diào)階段；社會(huì)制度與良心維系階段；至上的權(quán)利、社會(huì)契約或權(quán)利階段；普遍性倫理原則階段等六個(gè)階段。

4.教育方法的虛擬性。美國(guó)的拉斯思、哈明等人的價(jià)值觀澄清理論中的討論法，科爾伯格道德認(rèn)知發(fā)展理論中的討論法，都具有虛擬性，這種討論法的虛擬性的特點(diǎn)是，它與學(xué)生的自身的現(xiàn)實(shí)利益關(guān)系不大，因此，在討論過(guò)程中容易了解學(xué)生的真實(shí)思想，容易使他們講出自己的真實(shí)想法。

借鑒國(guó)外價(jià)值觀教育理論研究成果和所實(shí)施的方法，有利于建構(gòu)我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育模式，彌補(bǔ)我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育中的不足。

四、加強(qiáng)價(jià)值觀理論研究，為青少年的價(jià)值觀培育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

“理論一經(jīng)掌握群眾，也會(huì)變成物質(zhì)力量。”社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育模式的建構(gòu)，以理論研究作為基礎(chǔ)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成思想和理論體系，以此來(lái)指導(dǎo)價(jià)值觀的培育實(shí)踐。

1.堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育原則。堅(jiān)持以青少年為主體的原則。從青少年全面發(fā)展的需要出發(fā)，尊重、關(guān)心、理解他們，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求、變成他們的自覺(jué)追求、內(nèi)心信念和行為準(zhǔn)則。堅(jiān)持一元價(jià)值取向與多元價(jià)值取向結(jié)合的原則。要倡導(dǎo)社會(huì)的價(jià)值理想及實(shí)現(xiàn)價(jià)值目標(biāo)方面的一元價(jià)值取向。同時(shí)尊重青少年個(gè)體的價(jià)值選擇多樣性和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的獨(dú)立性，使二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。堅(jiān)持先進(jìn)性與廣泛性相結(jié)合的原則。青少年的價(jià)值取向呈現(xiàn)多維性和多層次的特點(diǎn)。價(jià)值觀培育中，在社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值觀統(tǒng)一下，建立分層次的教育目標(biāo)，達(dá)到先進(jìn)性與廣泛性的科學(xué)結(jié)合。理論認(rèn)知和行為認(rèn)同結(jié)合的原則。使青少年理解認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀是思想道德理論在當(dāng)代中國(guó)的繼承和發(fā)展，是青少年道德理想和人格的最高追求。并在日常生活和行為中，感受到踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的利益、喜悅和幸福。