生活中的統(tǒng)計學(xué)精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇生活中的統(tǒng)計學(xué)，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

關(guān)鍵詞：統(tǒng)計學(xué)實際生活；應(yīng)用

一、統(tǒng)計學(xué)在社會生活方面的應(yīng)用

我們最初對統(tǒng)計學(xué)的認(rèn)識是要研究國家的現(xiàn)狀的，例如：全國的人口現(xiàn)狀、經(jīng)濟發(fā)展情況、農(nóng)業(yè)及工業(yè)的發(fā)展情況等，其主要是對一國的社會及經(jīng)濟發(fā)展進行整體性的統(tǒng)計調(diào)查研究。后經(jīng)過多年的形成發(fā)展，統(tǒng)計學(xué)作為一門專門的學(xué)科被大眾所接受和認(rèn)可，其在生活中的應(yīng)用更加的專業(yè)化和系統(tǒng)化，并且由此形成了不同的派別和類型，現(xiàn)在意義上的統(tǒng)計學(xué)就是通過對社會中統(tǒng)計知識的整合精簡成的被大眾所接受的一門專業(yè)的學(xué)科。我們在文章前面所提到過的全國人口普查、經(jīng)濟發(fā)展情況統(tǒng)計以及政府?dāng)?shù)據(jù)整合等都是統(tǒng)計學(xué)在社會生活方面的應(yīng)用發(fā)展。統(tǒng)計學(xué)在社會生活中的應(yīng)用的歷史發(fā)展具體如下：最早在17世紀(jì)統(tǒng)計學(xué)首次應(yīng)用在社會生活方面。隨著時代的不斷發(fā)展，在18世紀(jì)中葉統(tǒng)計學(xué)實現(xiàn)了和概率論的有效結(jié)合，使得統(tǒng)計學(xué)在社會生活中的運用更加的普及和高校，也使人們越來越重視統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展，使其得到人們更廣泛的研究和學(xué)習(xí)發(fā)展。在現(xiàn)代社會中，統(tǒng)計學(xué)的應(yīng)用更加的普及、更加廣泛，大到政府?dāng)?shù)據(jù)、經(jīng)濟發(fā)展，小到日常賬目整理、填寫表格等都離不開統(tǒng)計學(xué)的應(yīng)用。

二、統(tǒng)計學(xué)在社會生產(chǎn)及經(jīng)濟生活中的應(yīng)用

統(tǒng)計學(xué)在社會企業(yè)生產(chǎn)以及經(jīng)濟社會發(fā)展中的應(yīng)用是非常得廣泛的，在社會生產(chǎn)及經(jīng)濟生活中的應(yīng)用研究逐漸成為統(tǒng)計學(xué)研究的一個專業(yè)領(lǐng)域，其具體應(yīng)用包括了保險精算、金融業(yè)數(shù)據(jù)庫建設(shè)與風(fēng)險管理、宏觀經(jīng)濟監(jiān)測與預(yù)測等一系列經(jīng)濟研究應(yīng)用問題。 其中，用統(tǒng)計的方法研究金融風(fēng)險、建立相應(yīng)的風(fēng)險檢測系統(tǒng)等充分體現(xiàn)了統(tǒng)計學(xué)在金融業(yè)上的貢獻，也為管理層對金融市場上的宏觀調(diào)控提供了科學(xué)合理的重要依據(jù)，與此同時也為個人以及機構(gòu)的投資所實施的風(fēng)險控制具有重要的指導(dǎo)作用。合理高效的應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)還可以對各個行業(yè)以及企業(yè)的財務(wù)風(fēng)險、顧客行為偏好、產(chǎn)品市場的走向以及大體的經(jīng)濟環(huán)境進行有效的分析研究。具體應(yīng)用方法如下：在對企業(yè)的整體財務(wù)進行分析時，可以應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)中數(shù)量統(tǒng)計的方法，其可以提供更加準(zhǔn)確的數(shù)字比例和衡量指標(biāo)，可以更加綜合有效的對企業(yè)自身的盈利發(fā)展能了、償債清還能力以及抵抗風(fēng)險的能力進行分析預(yù)測。在顧客行為分析方面，利用市場調(diào)查、資料采礦技術(shù)及資料庫行銷功能，化行銷及客服能力，提供滿足顧客需求的產(chǎn)品及服務(wù)。目前，統(tǒng)計學(xué)研究還滲透到國家經(jīng)濟安全、金融危機的預(yù)警系統(tǒng)，投資項目的風(fēng)險管理研究也依賴統(tǒng)計學(xué)者研究解決。統(tǒng)計學(xué)對于我國居民消費模式的量化研究方面也有重要意義。研究我國居民消費與收入之間的關(guān)系，考慮影響消費的眾多因素，利用統(tǒng)計數(shù)據(jù)，建立消費模型，量測我國居民的消費水平，探討影響居民消費的主要因素。

三、統(tǒng)計學(xué)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用

統(tǒng)計學(xué)在生命科學(xué)及生物制藥領(lǐng)域的應(yīng)用 。統(tǒng)計知識在生命科學(xué)、生物制藥領(lǐng)域的應(yīng)用是十分廣泛的，主要包括分子生物學(xué)中的統(tǒng)計方法、生物制藥技術(shù)中的統(tǒng)計方法、流行病規(guī)律研究與探索的統(tǒng)計方法、人類染色體工程研究中的統(tǒng)計方法在內(nèi)的各統(tǒng)計應(yīng)用領(lǐng)域在不斷發(fā)展壯大中。 利用統(tǒng)計學(xué)預(yù)防犯罪，應(yīng)用的研究方法是相關(guān)回歸分析法。 選民調(diào)查在選舉中的預(yù)測功能：通過選擇民調(diào)模式與應(yīng)用時機，進行民調(diào)，對民調(diào)結(jié)果進行推估預(yù)測。 利用統(tǒng)計學(xué)知識還可以進行企業(yè)財務(wù)風(fēng)險分析、顧客行為分析、商品市場的變化趨勢及經(jīng)濟環(huán)境的研究等。在進行企業(yè)的財務(wù)分析時，可使用統(tǒng)計數(shù)量方法，提供精確地采取比率與衡量指標(biāo)，從而對企業(yè)的償債能力、盈利能力和抵抗風(fēng)險能力作出評價并找出存在的問題。 目前，統(tǒng)計學(xué)研究還滲透到國家經(jīng)濟安全、金融危機的預(yù)警系統(tǒng)，投資項目的風(fēng)險管理研究也依賴統(tǒng)計學(xué)者研究解決。

參考文獻：

[1]劉濤.信息技術(shù)在電力工程造價管理中的應(yīng)用分析[J]. 廣東科技，2013 （22）.

篇2

一、巧用知識，簡單解決中獎問題

中獎問題是生活中再為平常不過的問題了，而我們也都必然了解中獎問題是離不開概率統(tǒng)計的知識的，只要先攻破理論方面，讓學(xué)生們學(xué)好概率統(tǒng)計的知識，并巧用知識，一定可以簡單解決生活中的中獎問題，讓知識真正服務(wù)于生活.

在蘇教版高中數(shù)學(xué)教材必修三第三章中我們會講解到第一節(jié)《隨機事件及其概率》和第二節(jié)《古典概型》以及選修當(dāng)中《數(shù)學(xué)期望》的知識，這兩節(jié)的知識就可以讓學(xué)生們非常簡單地解決生活中的中獎問題.比如在這樣一個生活問題中：集市上有一個人在擺攤“摸彩”，他手中有一個黑色的袋子，袋子中有完全相同的20只白球，且編號為1-20，還有一只紅球，每花1元錢可以摸一次球，且先在紙上寫下一個號碼，如果摸到紅球獎5元，摸到號碼球與所寫號碼相同的獎10元，那么這個時候我們就需要利用所學(xué)概率統(tǒng)計的知識來思考摸球?qū)ξ覀兌允遣皇怯欣?經(jīng)過簡單的分析計算，我們可以得出我們可能中獎的概率為2/21，很明顯這對我們是不太有利的，但是真正得到結(jié)論的還是對數(shù)學(xué)期望值的計算.計算之后，我們得出我們平均每次的收益為1/21×5+1/21×10-19/21=-4/21，而這個數(shù)很明顯是小于0的，這也就是說，我們平均每摸彩一次，就會損失4/21元，所以這個游戲?qū)ξ覀儾焕?這樣一來，經(jīng)過一個簡單的分析計算，我們對這個摸彩游戲就掌握得非常透徹了，經(jīng)過利用所學(xué)知識進行理性分析，我們還得出了我們平均每次游戲要損失多少錢.概率統(tǒng)計的知識在生活實踐中的運用在這個例子中就被很好地體現(xiàn)了出來.

在這個生活實踐問題當(dāng)中，通過巧用概率統(tǒng)計的知識就讓我們變得非常理性，而不是同以往一樣被中獎問題的表面利益所蒙蔽就去參與對自己無益的中獎環(huán)節(jié)，概率統(tǒng)計知識的作用在中獎問題中體現(xiàn)的非常明顯，起到了不可或缺的重要作用.

二、活用知識，靈活應(yīng)對優(yōu)化選擇

優(yōu)化選擇問題更是生活中非常普遍而且沒那么簡單的問題，在生活中遇到有時候我們可能會覺得手足無措，但是如果學(xué)會活用概率統(tǒng)計的知識，我們一定可以靈活應(yīng)對優(yōu)化選擇問題，讓概率統(tǒng)計在生活實踐中發(fā)揮巨大作用.

在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)蘇教版必修三第二章和第三章的內(nèi)容時，我們一定會講到畫樹狀圖來列舉所有等可能事件的結(jié)果的知識，也就是古典概型.在這樣一個優(yōu)化選擇的生活問題中，就通過畫樹狀圖來靈活解決了，問題是這樣的：小華和小明在用一個罐子做游戲，罐子中裝著四個一樣大小的球，兩個黑色、兩個白色，其中一個人使勁搖罐子，使其中的小球位置打亂，小球落定之后，如果球是黑白相間排列就是甲方贏，否則乙方贏，這個時候問題就出現(xiàn)了，應(yīng)該選擇當(dāng)甲方還是乙方勝的幾率大一些.這時候這樣一個優(yōu)化選擇的實踐問題就需要用到概率統(tǒng)計的知識了，我們可以先給每個球進行編號以方便表示，然后我們可以通過畫樹狀圖來表示小球的位置排列方式，通過畫樹狀圖我們可以得到小球排列方式共有24種等可能的結(jié)果，其中黑白相間占8種，這個結(jié)果出來之后我們就可以輕易知道應(yīng)該選擇乙方勝的幾率大一些.這樣一來，這個問題又被靈活地解決了，概率統(tǒng)計的知識也得以在生活實踐中得以充分應(yīng)用，真正做到了學(xué)以致用.

在上面的這個例子中，如果沒有概率統(tǒng)計的知識，可能會讓人覺得一頭霧水，無從下手，但是通過活用概率統(tǒng)計的知識，這個優(yōu)化選擇問題就被靈活解決，而這又一次體現(xiàn)了概率統(tǒng)計在生活實踐中的作用，體現(xiàn)了學(xué)以致用的重要性.

三、妙用知識，輕松列舉選購方案

選購方案問題在生活中無處不見，對于生活中的實踐問題，我們通常會面臨不只一種情況，這時就需要列舉各種選購方案并對每種方案加以分析，而概率統(tǒng)計知識在這時又會起到非常重要的作用.

在蘇教版高中數(shù)學(xué)教材必修三第二章和第三章中，我們會講解到統(tǒng)計學(xué)與概率論的知識，而選購方案問題則會綜合運用到各種知識，選購方案問題與生活實踐緊密相關(guān)，因此只要妙用概率統(tǒng)計知識，一定可以輕松列舉選購方案，達(dá)到學(xué)以致用的效果.比如這樣一個問題：某公司有A、B、C三個型號的甲品牌電腦，還有D、E兩個型號的乙品牌電腦，已知每個電腦的價格，某學(xué)校要選購甲乙兩種品牌的電腦各一種型號，列舉出所有的選購方案.通過概率統(tǒng)計知識，所有選購方案可以輕松列舉完全，這個步驟雖然簡單，但是列舉選購方案只是解決生活實踐問題的一個基礎(chǔ)，而且只要解決好這個問題，后面的問題無論多難都可以用概率統(tǒng)計的知識加以解決，所有與這個選購方案有關(guān)的生活實踐問題都可以迎刃而解.在這個選購方案的問題中，只要輕松列舉出所有選購方案并進行分析，所有問題都會迎刃而解，因此妙用概率統(tǒng)計知識在生活實踐中的作用不言而喻.

篇3

學(xué)以致用――運用“五覺法”妙寫比喻句！

《春》第五段在描寫春風(fēng)時，就是從觸覺、嗅覺、聽覺三個角度突出春風(fēng)和煦與清新的特征。文章先從觸覺角度寫春風(fēng)的和煦。作者引用“吹面不寒楊柳風(fēng)”，既寫出了春風(fēng)的溫暖，又寫出了春風(fēng)的柔和；接著用一個比喻，“像母親的手撫摸著你”，更巧妙地寫出了春風(fēng)的溫暖與柔情。再從嗅覺角度寫春風(fēng)特有的芳香。春風(fēng)本身是無味的，但“新翻的泥土的氣息”，再“混著青草味，還有各種花的香”，這就使得春風(fēng)中帶著一種特有的芳香了。最后從聽覺角度寫春風(fēng)吹送的悅耳聲響。春風(fēng)“輕悄悄的”，本身也沒有什么聲響，但作者寫了春天里特有的幾種聲響――清脆、宛轉(zhuǎn)的鳥的歌聲，輕風(fēng)的聲音，流水的聲音，牛背上牧童嘹亮的短笛聲，演奏了一支非常動聽的春天交響曲。作者從不同感覺寫來，把難以捉摸的無形、無味、無聲的春風(fēng)寫得有形、有味、有聲、有情有感。

作者在文中第四段描寫春花時，同樣是從視覺、聽覺、味覺等多個角度描繪春花競放景象的。多種感官的感受勾連映襯，烘托渲染，將競相開放的花態(tài)寫動寫活，寫出了百花爭春的“形”和“神”，畫面立體感很強。

運用“五覺法”繪景，就是通過視覺、味覺、嗅覺、聽覺和觸覺等多種感覺器官的感受來描寫景物。運用“五覺法”，眼睛可以看到物品的顏色、形狀、大小；耳朵可以聽到各樣的聲音（寫作時，最好用上適當(dāng)?shù)臄M聲詞）；鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊；舌頭可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、澀；皮膚可以感知物品的軟硬、冷熱。我們描寫景物時，可以通過各種感覺器官的感受來寫物品的特點。如果視、聽、嗅、味、觸五覺并用，將會產(chǎn)生更加細(xì)膩、逼真的描寫效果。如果我們對所需要描寫的相對靜止的狀態(tài)加以每一種感覺的分解、描摹，便會聯(lián)想得更加豐富多彩，描寫得更加生動形象。

課本中我們提供了運用此法的范例。如，魯迅的《故鄉(xiāng)》中：“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。”這句話寫出了“天空”“月”“西瓜”的顏色分別為“深藍(lán)”“金黃”“碧綠”，也寫出了“月”的形狀是“圓”的，西瓜地的大小是“一望無際”的。作者首先用眼睛仔細(xì)觀察，然后用文字再現(xiàn)了眼前的景物。還比如《濟南的冬天》《風(fēng)雨》《紫藤蘿瀑布》《秋天》……

那么，贊美春天的比喻句，可以用這種方法嗎？

可以由此啟發(fā)學(xué)生，調(diào)動各種感官，多角度感知春天的特點。展開聯(lián)想與想象，將獲得的特殊感受化為生動的比喻。引導(dǎo)學(xué)生將春天比作可以看的東西，可以聽的東西，可以聞的東西，可以吃的東西，一切能給人帶來美好感受的東西！比喻成什么樣的事物？學(xué)生文思泉涌，比喻句似隨手拈來！

春天像一支畫筆，描繪出絢爛的圖畫。

春天像一把巧剪，裁出大地片片新綠，濃淡相宜。

春天像剛綻開的花蕾，里面裝滿了新奇。

春天是把小提琴，彈奏出美妙的樂曲。

春天像只快樂的小鳥，讓世界充滿生機與活力。

春天像鬧鐘，催醒了花草樹木，鳥獸魚蟲。

春天像朋友銀鈴般的笑聲，慰藉身心，使你舒展眉頭。

春天像一瓶香水，令人神清氣爽，心曠神怡。

春天像一個精美的生日蛋糕，吸引著人們的目光，讓我們不自覺地靠近，靠近……

春天像一塊德芙巧克力，甜甜的，香香的，令人回味無窮。

春天像活潑的孩子，蹦著，跳著，笑著，鬧著。

春天像戀人的笑靨，時時刻刻溫暖著你的心。

春天像一場電影，如夢如幻，令人如醉如癡。

……

學(xué)會這一種方法，尤為重要。如題：

下面是某同學(xué)摘抄的讀書名言，請你依照這句名言的格式，仿寫一個句子。

名言：一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們駛向無限廣闊的知識海洋。

仿寫：一本書像

又如題：

下面是兩位同學(xué)在校園網(wǎng)上發(fā)表的關(guān)于“讀書感受”的帖子?，F(xiàn)在請你結(jié)合自身的閱讀經(jīng)驗，運用比喻方法，生動形象的表達(dá)你的讀書感悟，以跟帖的方式與他人分享。

探源人：讀書如開窗，開窗可以清潔室內(nèi)空氣，讀書能夠凈化人的靈魂。

采蜜者：讀書好比飲食，有些只需淺嘗，有些可以吞咽，少數(shù)則需要仔細(xì)咀嚼、慢慢品味。

篇4

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化;大學(xué)生創(chuàng)業(yè);積極影響

中圖分類號：J905 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2015）01-0092-02

由導(dǎo)演陳可辛執(zhí)導(dǎo)的電影《中國合伙人》于2013年5月上映，該電影以新東方的創(chuàng)業(yè)故事為主線，俞敏洪和徐小平、王強三個人在新東方的共同奮斗、兄弟情誼為藍(lán)本，由黃曉明、鄧超、佟大為主演，講述20世紀(jì)80年代末至21世紀(jì)初，三個年輕人從學(xué)生時代相遇、相識，懷抱著同樣的夢想一起打拼，創(chuàng)辦英語培訓(xùn)學(xué)校，完成夢想的勵志故事。這部作品講述了三個懷抱著相同夢想的青年自強不息的創(chuàng)業(yè)過程：追逐“美國夢”――“美國夢”的破滅――實現(xiàn)自己的中國夢同時圓了曾經(jīng)失敗的美國夢。透過“美國夢”的表象，這部電影也從另一個側(cè)面向我們展示了中國傳統(tǒng)文化對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的深刻影響。

一、剛強進取的自強精神

《周易》：“天行健，君子以自強不息”。本意為天（即自然）的運動剛強勁健，相應(yīng)于此，君子應(yīng)該像天宇一樣運行不息，即使遭遇困難，也不屈不撓。這句話強調(diào)的是君子要自我反省并不斷戰(zhàn)勝自我的狀態(tài)，強調(diào)我們要持有積極樂觀的人生態(tài)度，以頑強的毅力、堅定的信念戰(zhàn)勝生活中的一切艱難險阻。國內(nèi)一線演員黃曉明飾演的成冬青是導(dǎo)演重墨重彩塑造的核心人物之一，是新東方的創(chuàng)始人，他身上處處體現(xiàn)了自強、上進、奮發(fā)、圖強等優(yōu)良的精神品質(zhì)，這與嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下我們所倡導(dǎo)的改變就業(yè)觀念、積極創(chuàng)業(yè)的精神內(nèi)涵一致，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中面對挫折，要不斷發(fā)揮不怕吃苦、永不言敗、積極進取的精神，這一品質(zhì)是我們創(chuàng)業(yè)成功的重要保障，影片《中國合伙人》中“留學(xué)教父”成冬青為當(dāng)今的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)樹立了榜樣。

二、以和為貴的中庸之道

“中”的思想在中國歷史上源遠(yuǎn)流長，是中華民族精神的靈魂，也是中國哲學(xué)的精髓。中庸之道更是儒家學(xué)說踐行的處世之道，其實質(zhì)是把握兩級之間平衡的智慧，強調(diào)不偏不倚。《中國合伙人》中王陽這一人物塑造的非常成功，也是我個人最喜歡的角色。他為了朋友之間的合作，舍棄了自己的很多東西。從某種意義上說，沒有王陽對于成冬青和孟曉俊的包容，沒有他在成東青和孟曉俊之間的協(xié)調(diào)、溝通，就沒有新希望公司在美國的上市，更談不上實現(xiàn)共同的美國夢。是什么原因讓王陽一直在舍棄自己的個性而包容成冬青和孟曉俊呢？甚至在婚禮上說出了令眾人驚奇的話：“朋友之間不要合伙開公司?！倍@原本是他們的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)――共同的夢想。毋庸置疑，王陽的中庸之道對于處理成冬青和孟曉俊之間的爭端和化解他們的矛盾具有決定性的作用。對于剛踏入社會涉世未深的大學(xué)生來說，他們創(chuàng)業(yè)過程中普遍存在創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足，市場規(guī)律把握不準(zhǔn)，資金不充分等等，面對眾多的矛盾和問題，如何在創(chuàng)業(yè)過程中逐步完善并解決這些問題，既要充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)團體各成員之間的潛在能力，又要去同存異，以集體利益為重發(fā)揚以和為貴的精神。所以中庸之道有利于和諧的創(chuàng)業(yè)團體的構(gòu)建，對于大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)有至關(guān)重要的意義。

三、禍福相依的處世哲學(xué)

《老子》第五十八章：“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。”比喻壞事可以引出好的結(jié)果，好事也可以引出壞的結(jié)果。三個家庭出身截然不同而性格各異的年輕人成冬青、孟曉俊和王陽相遇于中國最高學(xué)府――燕京大學(xué)，懷抱著一個共同的夢想“美國夢”。但事與愿違，申請美國簽證的結(jié)果：兩位好兄弟孟曉俊和王陽簽證成功、成冬青被拒。美國夢破碎，成冬青留在燕大任教，失望透頂。然而他沒想到，被他認(rèn)為是人生中最失敗的挫折――拒簽，卻是成就他人生中最成功的契機。為了生計，萬般無奈下他在肯德基偷偷辦補習(xí)班為他以后創(chuàng)辦新夢想奠定了基礎(chǔ);命運的第二次重要轉(zhuǎn)折發(fā)生在：隨著新夢想的規(guī)模再度擴大，成冬青從“土鱉”中發(fā)生蛻變，被媒體冠以“留學(xué)教父”的稱號后散發(fā)出成功者的光芒，孟曉俊自以為傲的優(yōu)越感在慢慢退卻，心理逐漸不平衡，兩人開始貌合神離，至此三個人的友情卻面臨重重考驗，最后的結(jié)局是孟曉駿遠(yuǎn)走沈陽，創(chuàng)業(yè)團隊出現(xiàn)裂痕。然而社會大環(huán)境發(fā)生了變化--1999年南斯拉夫中國大使館被北約軍機轟炸，一部分中國人被憤怒沖昏了頭腦，發(fā)出抵制新夢想的怒吼，新夢想的創(chuàng)始人成冬青被推上了輿論的風(fēng)頭浪尖。禍不單行，ETS美國普林斯出版社控告新夢想侵犯版權(quán)，他們共同創(chuàng)立的事業(yè)新夢想集團岌岌可危，三個人的友情在事業(yè)面臨重創(chuàng)時經(jīng)受住了考驗，成冬青、孟曉俊與王陽三人再次凝聚起來，面對新夢想的困境共同奮斗。

四、兄弟同心其利斷金

此典故出自《周易》：“二人同心，其利斷金;同心之言，其臭如蘭。”指同心協(xié)力的兩個人，他們的力量足以把堅硬的金屬弄斷。比喻只要兩個人一條心，就能發(fā)揮出很大的力量。《中國合伙人》英文名字《American Dreamsin China》，影片講述的是從上個世紀(jì)八十年代至今，即三十年社會大變革的背景下，“土”、“海龜”和“憤青”三個歷史小人物為改變自身命運，白手起家成功創(chuàng)業(yè)的故事。最終新夢想公司成功在美國上市，是他們?nèi)齻€非一般的中國人團結(jié)合作的結(jié)果。他們的創(chuàng)業(yè)大致經(jīng)歷這樣的過程：1.新夢想學(xué)校的正式開辦：成冬青攜手王陽共同創(chuàng)辦，同時邀請美國的孟曉俊回國強勢加盟;2.利用團隊協(xié)作優(yōu)勢，新夢想獲得空前發(fā)展：成東青的自嘲式幽默教學(xué)法，孟曉駿的美國經(jīng)驗和簽證技巧，以及王陽的創(chuàng)新電影教學(xué);3.規(guī)模擴大，內(nèi)部出現(xiàn)矛盾：孟曉俊不滿成冬青被媒體和青年塑造為留學(xué)教父，兩人貌合神離;企業(yè)管理模式的分歧成為兩個的導(dǎo)火線，矛盾升級;4.發(fā)揮團隊精神，創(chuàng)業(yè)成功：三個人齊心協(xié)力去美國解決版權(quán)問題，最終新夢想在美國成功上市。電影《中國合伙人》中新夢想集團最終能夠在美國成功上市的秘訣在于：創(chuàng)業(yè)團隊成員之間必須學(xué)會包容對方，吸取優(yōu)點，以大局、長遠(yuǎn)的利益為重。

電影《中國合伙人》是部關(guān)于年輕人攜手奮斗、追逐夢想、共同創(chuàng)業(yè)的青春勵志影片。透過影片苦學(xué)英語、美國夢的實現(xiàn)、股份制公司上市等片段，可以發(fā)現(xiàn)其中蘊含著優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化精髓，反映出中國傳統(tǒng)文學(xué)對當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極影響，我們應(yīng)該吸取中國傳統(tǒng)文化的精髓鼓勵大學(xué)生改變就業(yè)觀念，樹立“先就業(yè)、后創(chuàng)業(yè)、能創(chuàng)業(yè)、就創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)理念，培養(yǎng)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮自強不息的奮斗精神，強調(diào)以和為貴在和諧的環(huán)境中發(fā)展創(chuàng)業(yè)事業(yè);禍福相依，學(xué)會用辯證的眼光對待創(chuàng)業(yè)發(fā)展途中所遭遇的困難;發(fā)揚團隊合作精神，當(dāng)創(chuàng)業(yè)中個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，秉持集體利于高于一切的精神，促使創(chuàng)業(yè)者在中國文化的熏陶下努力提升自我，闖出自己的一片天地。

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篇5

關(guān)鍵詞：計算機專業(yè)學(xué)生；綜合能力；專業(yè)團隊活動

中圖分類號：G642

1 提高計算機專業(yè)學(xué)生綜合能力的原因

第一，現(xiàn)在包括計算機在內(nèi)的科技發(fā)展速度都很快，但是教材的編寫出版工作卻因為一些原因腳步比較慢，同時也過于理論化而跟不上時代的發(fā)展?，F(xiàn)在中職學(xué)校等教育機構(gòu)的計算機相關(guān)教材用的還是之前的老版本，完全跟不上時代的節(jié)奏也與社會實際相脫節(jié)。學(xué)生即使學(xué)了，也只是比較老的知識和技術(shù)，而且這些知識也沒與社會實際相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生的綜合能力滿足不了市場的需求。第二，學(xué)生本身在計算機學(xué)習(xí)中，對基礎(chǔ)知識學(xué)的不扎實，專業(yè)知識面又比較狹隘，對自己的要求不高，對課本上的知識沒有深入學(xué)習(xí)。也就更談不上其它方面知識的學(xué)習(xí)了，此外也沒有養(yǎng)成從生活中學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。導(dǎo)致自身專業(yè)知識水平低，操作能力不達(dá)標(biāo)，其它能力也無法達(dá)到企業(yè)要求而不得不從事與計算機專業(yè)無關(guān)的工作。第三，學(xué)校教育在不斷發(fā)展規(guī)模也在不斷地擴大，但是有些學(xué)校資金匱乏，無力更換或采購新的計算機設(shè)備來教學(xué)，甚至有些學(xué)校使用的計算機的顯示器早已退出電腦市場的CRT顯示器，讓學(xué)生只能學(xué)習(xí)理論知識卻不能據(jù)此進行實踐和操作，不能鞏固知識，也不能將理論知識運用到實際中去。此外，部分中職學(xué)校的課程設(shè)置不合理也是一個突出的問題[2]。第四，部分中職學(xué)校的計算機方面的師資力量比較弱，計算機專業(yè)教師自身水平不高，教師的知識、教學(xué)方法和教學(xué)手段也是跟隨著老教材而沒有及時地進行更新，不能滿足學(xué)生需求。有些老師只傳授計算機理論知識，而忽視了學(xué)生實際操作能力、創(chuàng)新能力、團隊合作能力等綜合水平的提高[3]，導(dǎo)致學(xué)生進入社會工作后經(jīng)常感到雖有豐富的理論知識，但卻手足無措、無從下手。這幾點問題都導(dǎo)致計算機專業(yè)學(xué)生綜合水平能力低下，畢業(yè)后不能滿足企業(yè)的需求而找不到工作，有些即使找到了也是與計算機技術(shù)不相關(guān)的工作，這些極不利于我國計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)，也使得企業(yè)雖然出高薪卻招不到合適的計算機方面人才的問題更嚴(yán)重。因此，中職學(xué)校和教師急需對此進行研究并采取合理有效的手段來提高學(xué)生綜合能力水平。

2 中職計算機專業(yè)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的內(nèi)容

2.1 計算機技術(shù)的專業(yè)知識。對于任何一個專業(yè)的學(xué)生來說，專業(yè)知識是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)。雖然大部分中職學(xué)校比較注重學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)，但是也不能因此就拋下了專業(yè)理論知識的培養(yǎng)，這無異于撿了芝麻丟了西瓜的行為。沒有專業(yè)知識打基礎(chǔ)，學(xué)生怎么進行實際操作，提高談實際操作能力、創(chuàng)新能力等其它能力也無從談起。

2.2 計算機技術(shù)的應(yīng)用能力。學(xué)生在老師授課前，首先對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行大概的了解。在課堂上，注意記住每一個作品需要的工具、命令、步驟和方法。做完老師或者課本提供的例子以外，發(fā)展創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力做出屬于自己的作品來，這樣一來，技術(shù)知識就學(xué)的更扎實了。學(xué)生要多找例子多模仿，模仿熟練以后就可以創(chuàng)新，做到靈活應(yīng)用，把課本上的知識變成自己的東西。只有這樣才能在以后的工作中做到隨機應(yīng)變，才能更好的將知識應(yīng)用到實際案例中。

2.3 學(xué)生的道德素養(yǎng)。學(xué)校和老師除了注重學(xué)生學(xué)習(xí)計算機專業(yè)知識和操作技能以外，同時也要注意學(xué)生道德素養(yǎng)方面的教育。社會充滿著各種壓力和競爭力，一個只有知識、只懂操作但沒有基本道德素養(yǎng)的學(xué)生是不會被企業(yè)錄用的。所以，學(xué)校和老師需要培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，讓學(xué)生掌握團隊意識、合作意識、服務(wù)意識等道德，以期更好的提高學(xué)生對社會的適應(yīng)能力。

2.4 其它方面的能力。除了上面的能力以外，學(xué)生的語言能力、應(yīng)變能力、社交能力、自理能力等都是需要在學(xué)校和生活中學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的，這些能力提高對學(xué)生日后的工作生活具有重要意義。

3 通過專業(yè)團隊活動提高中職計算機學(xué)生綜合能力

筆者近這幾年來，一直負(fù)責(zé)影視制作和動漫制作小組的指導(dǎo)工作，所帶出的學(xué)生和一般學(xué)生比較，不管是動手能力，還是團體協(xié)作、交際能力等，都有明顯的提高。筆者認(rèn)為，要培養(yǎng)中職學(xué)生的綜合能力，除了加強常規(guī)課堂的課程建設(shè)與教學(xué)改革外，非常有必要根據(jù)計算機專業(yè)特點和職業(yè)能力的培養(yǎng)要求，選擇學(xué)生組建以培養(yǎng)職業(yè)技能為宗旨的專業(yè)團體（包括活動小組、教師工作室、俱樂部等），以小組的形式開展一系列較強針對性的開放式的實踐性教學(xué)活動，對常規(guī)課堂進行有效的補充，提高學(xué)生的綜合能力。

3.1 完善的教學(xué)計劃。專業(yè)團隊活動可以在學(xué)校范圍內(nèi)也可以在學(xué)校外進行，它與傳統(tǒng)的封閉式的課堂教學(xué)是不一樣的，而是一種開放式教學(xué)活動。所以，需要有完善的教學(xué)計劃作基礎(chǔ)，為專業(yè)團隊活動制定明確的教學(xué)目的，在能保障團隊活動教學(xué)的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行程序化的教學(xué)和管理。意思就是進行專業(yè)的團隊活動前教師要做到教學(xué)目標(biāo)明確，只有完善合理的教學(xué)計劃，有序規(guī)范的教學(xué)步驟、由淺到深的教學(xué)內(nèi)容才能為學(xué)生在專業(yè)團隊活動中掌握實際操作技能的同時學(xué)到更多有用的知識。

3.2 做好安全教育工作。專業(yè)團隊活動一般是在教室外進行的，與傳統(tǒng)封閉式課堂教育活動相比不好的一點是，老師不能照顧到每一個學(xué)生，而學(xué)生也因為長久在室內(nèi)上課，一旦到了室外難免會忽視了自身的安全。這為團隊活動帶來了一些潛在的危險，所以在團隊活動開始前就要做好學(xué)生的安全教育工作。為了保證學(xué)生順利完成專業(yè)團隊活動，提高學(xué)生的安全意識，教師在活動前要向?qū)W生宣讀活動中需要特別加以注意的地方。讓學(xué)生意識到嚴(yán)格遵守紀(jì)律的重要性，養(yǎng)成文明活動、安全活動的好習(xí)慣。

3.3 團隊協(xié)作和獨立完成相結(jié)合。開展專業(yè)團隊活動的主體是學(xué)生，活動的目的在于培養(yǎng)學(xué)生將理論知識運用到實踐中的意識和能力以及提高對問題的分析和解決能力。當(dāng)老師布置小組專業(yè)技術(shù)任務(wù)時，要鼓勵學(xué)生不要只顧自己，而是要把自己看成是整個團隊的一員，只有通過團隊協(xié)作才可以更好的完成專業(yè)技術(shù)的作業(yè)。當(dāng)老師布置個人專業(yè)技術(shù)任務(wù)時，就要注意特別要求學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動性，獨立完成自己的作業(yè)，而不是尋求別人的幫助，導(dǎo)致自己的專業(yè)技能得不到應(yīng)有的鍛煉。只有將團隊合作和獨立完成相結(jié)合，才可以真正的在專業(yè)團隊活動中既讓學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固理論知識把理論知識運用到實際操作中去，又加強了學(xué)生獨立動手能力、團隊協(xié)作意識、服務(wù)團隊意識、與人溝通能力等各方面的能力。

四、結(jié)論

隨著計算機技術(shù)發(fā)展，國家和企業(yè)對計算機專業(yè)的畢業(yè)生的綜合能力越來越高。但是許多計算機畢業(yè)生除了理論知識以外，完全達(dá)不到國家和企業(yè)的要求。包括中職在內(nèi)的學(xué)校和教師急需對此進行研究，采用合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段來提高計算機學(xué)生的綜合能力水平，讓他們順利地走上工作崗位，更好地為國家和企業(yè)服務(wù)。本文對通過專業(yè)團隊活動提高中職計算機專業(yè)學(xué)生綜合能力進行了探討，希望可以為中職學(xué)校和老師帶來一些相關(guān)啟示。同時，也希望可以有更多的教育研究者對此進行研究和分析，找出更多合適的教學(xué)手段和教學(xué)方法，能讓教師應(yīng)用到實際中去，以此來提高中職計算機專業(yè)學(xué)生的綜合能力，為國家和企業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的計算機人才。

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