基礎(chǔ)工程實(shí)習(xí)小結(jié)精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇基礎(chǔ)工程實(shí)習(xí)小結(jié)，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

【關(guān)鍵詞】小型水庫(kù)；除險(xiǎn)加固；施工技術(shù)

一、小型水庫(kù)的除險(xiǎn)和加固存在的問題

（一）施工材料不合格

在國(guó)家某些工程施工中，使用不合格的施工材料等現(xiàn)象已經(jīng)不占少數(shù)了。這樣做的目的則是工程管理人員在材料或經(jīng)濟(jì)方面自己受益。不合格的施工材料會(huì)為施工的質(zhì)量造成很大的安全隱患，也會(huì)帶來嚴(yán)重的后果。對(duì)于這類情況，只有國(guó)家建設(shè)相關(guān)部門加大力度進(jìn)行監(jiān)督檢查，從根本上去杜絕劣質(zhì)材料的生產(chǎn)。

（二）工程管理人員并非專業(yè)

另外，我國(guó)目前的施工隊(duì)伍也存在著問題，主要的原因在于管理人員的文化素養(yǎng)方面。許多管理人員只注重員工的工作進(jìn)度，而卻輕視了質(zhì)量的好壞，有些員工也存在著技術(shù)含量低等問題。此外，國(guó)家應(yīng)該盡量改變包工頭管理模式這種低級(jí)落后的管理。

（三）工程管理人員的法律意識(shí)比較淡薄

國(guó)家一直都不缺乏施工人員為貪污工程費(fèi)用而減少工程開支的現(xiàn)象，導(dǎo)致工程質(zhì)量難以保證，關(guān)于質(zhì)量的話題探討更是越來越嚴(yán)重，結(jié)局是：施工的工作人員不僅要承受著社會(huì)的職責(zé)，還要對(duì)自己的做法承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，但最終損害的還是消費(fèi)者的權(quán)益。如果能加大我國(guó)的法律制度，工程管理人員嚴(yán)格遵循法律的制度，工程管理人員可以從民眾的利益出發(fā)等等，那么當(dāng)今所面對(duì)的質(zhì)量問題也會(huì)一天比一天減輕。

（四）建筑施工人員缺乏安全保護(hù)意識(shí)

國(guó)家的體制本身存在著一些問題以外，施工人員本身也有一定的問題，某些施工人員為了趕進(jìn)度而不顧及工程的安全性與質(zhì)量性，為了進(jìn)度偷工減料，節(jié)約材料成本的投資，這些現(xiàn)象不占少數(shù)，這樣做不僅水庫(kù)的施工質(zhì)量不能保證，對(duì)于顧客的安危以及自身的安全保護(hù)意識(shí)都沒有了保障。

二、水庫(kù)主要除險(xiǎn)加固工程施工技術(shù)管理

（一）土石壩壩體滑坡除險(xiǎn)加固技術(shù)分析

所謂的滑坡是指土石壩內(nèi)部的抗剪力不足以抵抗壩體自身在自重的作用下而產(chǎn)生的下滑力，從而導(dǎo)致壩體在自重力的作用下而發(fā)生下滑移動(dòng)，這就意味著為了避免土石壩的壩體滑坡最為本質(zhì)的工作就是提高壩體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的抗剪力。而在實(shí)際情況下，施工過程中所完成的壩體足以能夠抵抗壩體自重所產(chǎn)生的下滑力，但是由于壩體常年處于水庫(kù)水以及雨水的侵蝕作用下，壩體內(nèi)部的滲透侵蝕較為嚴(yán)重，隨著侵蝕現(xiàn)象的不斷加劇，壩體內(nèi)部的抗剪力會(huì)逐漸的下降，直至抗剪力低于壩體自重而產(chǎn)生的下滑力。所以在施工過程中首先要對(duì)水庫(kù)所在地的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況進(jìn)行嚴(yán)格的勘察，并且進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐凉ぴ囼?yàn)，以確定壩體的設(shè)計(jì)強(qiáng)度，施工過程中要嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)強(qiáng)度要求進(jìn)行壩體結(jié)構(gòu)的施工。在出險(xiǎn)加固過程中要準(zhǔn)確分析造成滑坡的原因，找出造成滑坡的壩體上的泉眼和空洞，采取拋石施工的方式，對(duì)壩體進(jìn)行固腳阻滑，提高壩體內(nèi)部的整體性與抗剪能力。

（二）土石壩壩體裂縫以及滲透除險(xiǎn)加固技術(shù)分析

壩體裂縫是危害水庫(kù)安全的重要隱患之一，對(duì)于壩體存在的裂縫在除險(xiǎn)加固工作中要給與格外的重視，對(duì)于較為明顯的裂縫并且裂縫寬度和深度已經(jīng)影響大壩體的整體安全，灌漿處理方式有著極為明顯的處理效果。而灌漿技術(shù)在處理壩體裂縫的過程中我國(guó)水利工程領(lǐng)域有著極為豐富的經(jīng)驗(yàn)，并且由于近些年來灌漿技術(shù)的不斷發(fā)展更是為水庫(kù)壩體裂縫除險(xiǎn)加固工作提供了更為有力的保障。在使用灌漿技術(shù)處理壩體裂縫的時(shí)候，首先要對(duì)壩體產(chǎn)生裂縫的原因進(jìn)行分析，得出科學(xué)合理的結(jié)論，以便能夠采取適當(dāng)?shù)墓酀{技術(shù)。水庫(kù)壩體的裂縫產(chǎn)生的根本原因是水分的滲流作用，而壩體如果在水分滲流作用下而產(chǎn)生的雷鋒在設(shè)計(jì)允許的范圍之內(nèi)，則可以認(rèn)為是正常滲流現(xiàn)象，可以不采取任何的處理措施，而如果壩體裂縫超出了設(shè)計(jì)所允許的范圍則要可以采用填充式灌漿或者是劈裂式灌漿等方法來進(jìn)行處理。填充式的灌漿技術(shù)采用的原理是灌注漿液在自身重力的作用下自行的流入到壩體裂縫之中，此時(shí)灌漿口的壓力為零，這種灌漿法適用于壩體裂縫情況不是很嚴(yán)重的情況；而劈裂式灌漿法則是要在灌漿口施加壓力，讓漿液在壓力的作用下將壩體劈裂從而灌注到壩體內(nèi)部，這兩種灌漿的方式從本質(zhì)上講沒有任何的卻別，唯一的區(qū)別就是在漿液進(jìn)入到壩體內(nèi)部時(shí)的沖力，也就是灌漿口是否施加壓力。這兩種技術(shù)在我國(guó)壩體裂縫出險(xiǎn)加固工作中有著非常廣泛的應(yīng)用，也收到了非常良好的處理效果。

（三）土石壩壩體與壩基密實(shí)度提高技術(shù)分析

壩體與壩基的密實(shí)度是決定整個(gè)壩體安全性的根本，因此在壩體的除險(xiǎn)加固工作中我們要給與壩體和壩基的密實(shí)程度以高度的重視，首先是在施工過程中要對(duì)壩體和壩基的設(shè)計(jì)密實(shí)度進(jìn)行嚴(yán)格的論證分析，并且施工過程嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)要求進(jìn)行施工，為后續(xù)水庫(kù)土石壩運(yùn)行過程中的安全性提供一個(gè)可靠的保障。而對(duì)于當(dāng)壩體和壩基的密實(shí)度隨著運(yùn)行時(shí)間的推移而達(dá)不到設(shè)計(jì)要求時(shí)，則可以采用振沖壓密法、換填法、深層攪拌法等一系列的方法來進(jìn)行加固，在選用某一施工方法或者是幾種施工方法結(jié)合使用時(shí)，要準(zhǔn)確判斷壩體和壩基當(dāng)前的密實(shí)程度，在得出合理的結(jié)論之后在進(jìn)行施工方式的選擇，以免由于當(dāng)前情況判斷不明而造成的施工方式選擇不當(dāng)而造成的壩體和壩基密實(shí)程度降低。而當(dāng)壩體和壩基密實(shí)程度均出現(xiàn)問題的時(shí)候，兩者的加固方式要盡量選用同一種加固方式，以保持壩體和壩基之間在密實(shí)程度上能夠保持一致。振沖法在壩體與壩基的加固工作中使用最為頻繁，效果也是最為明顯，對(duì)于砂石、土料等壩體和壩基有著非常明顯的加固效果，而對(duì)于壩基主要成分為粘性土、砂性土等軟質(zhì)結(jié)構(gòu)時(shí)，振沖加固法也同樣可以使用。

三、小型水庫(kù)出險(xiǎn)加固工程的具體要求

（一）樹立服務(wù)觀念，強(qiáng)調(diào)人人為我，我為人人

工程行業(yè)不僅僅需要公正和權(quán)威，也需要嚴(yán)肅對(duì)待，因?yàn)槭┕ば袠I(yè)與國(guó)家接軌的步伐越來越密切，因此墨守成規(guī)絕對(duì)不是上選，我們需要的改變?cè)械姆?wù)觀念，一言以蔽之，服務(wù)，就是要求我們盡可能的滿足顧客的需要，但這種滿足不是指一味的迎合，投其所好，而是指在確保行業(yè)公正的前提下發(fā)揮服務(wù)滿意度的最大值，因?yàn)橹挥羞@樣，我們的小型水庫(kù)工程才能得到更多人的認(rèn)可和支持。

（二）觀念需要更新，應(yīng)當(dāng)樹立現(xiàn)代的工程管理觀念與人才觀

有人說，沒有人是一座孤島，施工也是一樣，如果只講求自己發(fā)展，那它的路肯定不會(huì)走的多遠(yuǎn)，但是如果能夠在講求自己發(fā)展的同時(shí)又注重與整個(gè)工程的施工質(zhì)量，這就能夠?qū)崿F(xiàn)雙贏，提高工程的施工的效率來實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)的有序性，這樣就能在一定程度上提高小型水庫(kù)工程的聲譽(yù)，無論從哪個(gè)角度上看都是一筆不錯(cuò)的買賣；而人才觀的樹立也是不容小覷，小型水庫(kù)工程門檻的調(diào)整是一個(gè)技術(shù)活，人才的調(diào)整需要培養(yǎng)機(jī)制的共同努力，目的是為了整個(gè)小型水庫(kù)的除險(xiǎn)加固工程發(fā)展更快，給人們的生活提供更多便利。

四、結(jié)語(yǔ)

小型水庫(kù)的除險(xiǎn)加固工程對(duì)于國(guó)民的生活，生產(chǎn)有著一定的建設(shè)性作用。水庫(kù)的出險(xiǎn)加固也是工程行業(yè)發(fā)展的重要保證，所以，小型水庫(kù)的除險(xiǎn)和加固從始至終都起著決定性的作用，從小型水庫(kù)的材料到施工過程中的設(shè)備再到最后的對(duì)于整個(gè)工程的驗(yàn)收中，質(zhì)量是不可忽視的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊槐，淺談水庫(kù)除險(xiǎn)加固工程施工技術(shù)[J] 中華民居（下旬刊），2012，12

篇2

關(guān)鍵詞 鑄造實(shí)習(xí) 基本內(nèi)容 實(shí)踐創(chuàng)新 分析

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Basic Content and Practice of Innovation of Casting Internship

Abstract Mechanical product semifinished product needs the participation of the casting production， in the national economy occupy an important position in the casting process. This article combines the author many years teaching practice guidance experience， focus on casting molding method， discusses the casting practice basic content， and students in routine practice on the basis of further innovation， intended to provide ideas and support for the reasonable and effective casting practice.

Key words casting internship； basic content； practice innovation； analysis

1 鑄造實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容

1.1 告知學(xué)生鑄造鑄造實(shí)習(xí)的前提內(nèi)容

前提內(nèi)容包括實(shí)習(xí)守則、安全技術(shù)規(guī)程和考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)守則方面，包含報(bào)到、著裝、實(shí)習(xí)準(zhǔn)備、遵守各方面守則及相關(guān)細(xì)節(jié)等方面的規(guī)定。以保證整個(gè)實(shí)習(xí)過程中的嚴(yán)謹(jǐn)性；安全技術(shù)規(guī)程方面，出于對(duì)學(xué)生安全性的考慮，來就收工造型、開爐與澆筑、打箱與清理三個(gè)方面來做出詳細(xì)規(guī)定。如，緊砂過程中，不能將手放于砂箱上等，以規(guī)范學(xué)生操作的同時(shí)，保證實(shí)習(xí)過程的安全性；考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)方面，分應(yīng)知、應(yīng)會(huì)、實(shí)習(xí)表現(xiàn)三個(gè)方面來作出規(guī)定，結(jié)合實(shí)習(xí)側(cè)重點(diǎn)，來保證學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的有效掌握。

1.2 講解鑄造造型的方法，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作

1.2.1 整模造型

講解造型的基本方法、特點(diǎn)、步驟及要領(lǐng)，讓學(xué)生就型砂的性能、組成、模型結(jié)構(gòu)特點(diǎn)加以了解，掌握最基本的型芯造型及制作工藝。整模造型的工藝如下：下箱制作、翻箱制作、開箱取模、修復(fù)、合箱。之后在教師的引導(dǎo)下，由學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)生依照所講解工序依次進(jìn)行，并對(duì)安全注意事項(xiàng)作再一次強(qiáng)調(diào)，且實(shí)操中，教師應(yīng)注重對(duì)要點(diǎn)知識(shí)的引導(dǎo)，包括分型面作用、砂型緊實(shí)度的意義、砂箱定位的方法和意義。實(shí)操結(jié)束后，短暫休息，并進(jìn)行總結(jié)，即著眼于所鑄造型，來明確鑄件、模型與型腔間的關(guān)系。在時(shí)間的比重上，講解、實(shí)操、休息、小結(jié)的時(shí)間可考慮確定為30分鐘、120分鐘、10分鐘和20分鐘。

1.2.2 分模造型

講解分模造型的應(yīng)用與特點(diǎn)，型芯的作用，造型芯與分模造型的工藝流程。讓學(xué)生對(duì)分模造型特點(diǎn)、制芯技能的工藝流程與基本知識(shí)加以了解，并在對(duì)造型芯和分模造型基本工藝初步了解的基礎(chǔ)上，對(duì)整體造型要領(lǐng)進(jìn)一步鞏固。分模造型的工藝流程：造下砂型、造上砂型、開箱、起模、修型、下型芯、合箱。型芯的制作流程：應(yīng)用對(duì)開型芯盒，加芯砂于每半芯盒中加以緊實(shí)，將芯骨放入其中，后合上兩半芯盒并作緊實(shí)處理，扎孔、輕震后將芯取出，并進(jìn)行修芯。待完成基本理論的講解后，參照上述整模造型的基本框架進(jìn)行實(shí)操，且教師應(yīng)注重對(duì)要點(diǎn)內(nèi)容，包括澆注系統(tǒng)的功能與開設(shè)、下芯與制芯、合箱等的引導(dǎo)。之后，休息，再作出小結(jié)，即同所用模型結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相結(jié)合，來就分模面作出合理選擇。在時(shí)間的比重上，按照講解、實(shí)操、休息、小結(jié)的時(shí)間，可考慮確定為30分鐘、130分鐘、10分鐘、20分鐘。

1.2.3 挖砂造型

講解挖砂造型的應(yīng)用、特點(diǎn)、方法及對(duì)于假箱的應(yīng)用。讓那個(gè)學(xué)生對(duì)挖砂造型的應(yīng)用、特點(diǎn)有所了解，對(duì)假箱應(yīng)用與挖砂造型方法有一個(gè)初步的了解。挖砂造型的工藝流程：造下砂箱、180度翻轉(zhuǎn)、修分型面、造上砂箱、開箱取模、修型、合箱。在流程的講解中，可稍微灌輸假箱的內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)于假箱的應(yīng)用有所了解。之后，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，教師注重對(duì)要點(diǎn)內(nèi)容，包括砂型緊實(shí)度、挖修分型面的位置，從而使學(xué)生能夠獨(dú)立地實(shí)施挖砂造型，并就修型工具使用的方法作進(jìn)一步掌握。后休息，并作小結(jié)，即臺(tái)砂應(yīng)用的條件及操作方法，成型底板造型和假箱的條件和操作方法。在時(shí)間的比重上，按照講解、實(shí)操、休息、小結(jié)的時(shí)間，可考慮確定為20分鐘、160分鐘、8分鐘和10分鐘。

1.2.4 三箱造型

講解三箱造型的應(yīng)用、特點(diǎn)及操作方法，使學(xué)生對(duì)對(duì)其相關(guān)內(nèi)容有一個(gè)整體的了解和初步的把握。三箱造型的操作工藝：造下砂型、造中砂型、造上砂型、開箱取模、修型、合箱。之后在教師引導(dǎo)下，開始學(xué)生的實(shí)際操作，其中，教師注重對(duì)包括澆注系統(tǒng)合理性、所選擇分型面對(duì)鑄件質(zhì)量的影響、合箱定位線意義、鑄造圓角是否滿足要求這些要點(diǎn)的突出和體現(xiàn)。之后，休息，并作小結(jié)，即以鑄件的形狀、大小不同條件為依據(jù)，在造型操作上也可不同，可按照上、中、下的順序來做砂型，也可反過來；這一造型方法相較于兩箱造型，在尺寸精度上要低些；同模型相結(jié)合，來明確分模面與分型面間的聯(lián)系與區(qū)別。在時(shí)間的比重上，按照講解、實(shí)操、休息、小結(jié)的時(shí)間，可考慮確定為20分鐘、130分鐘、15分鐘和25分鐘。

1.2.5 綜合模造型

講解不同模型的應(yīng)用差別與造型特點(diǎn)，選擇分模面與分型面的基本原則，澆注系統(tǒng)的安放位置、功能及開設(shè)原則，鑄件工藝圖的符號(hào)意義及內(nèi)容。來使學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容有所了解和掌握。后在教師指導(dǎo)下，開始學(xué)生實(shí)際操作，其過程中，注重對(duì)以下重要內(nèi)容的點(diǎn)撥：以模型為依據(jù)，對(duì)造型方法的準(zhǔn)確選擇；如何正確開設(shè)澆冒系統(tǒng)位置；使用工具進(jìn)行正確的修型。后休息，并作小結(jié)，即明確不同的模型造型方法有著大體相同的基本操作步驟。結(jié)合圖紙要求，對(duì)如澆冒位置、分型面確定等制造工藝的制訂進(jìn)行討論。針對(duì)實(shí)際情況，讓學(xué)生就不同模型進(jìn)行比較分析，從而選擇出最佳的造型方法。在時(shí)間的比重上，按照講解、實(shí)操、休息、小結(jié)的時(shí)間，可考慮確定為20分鐘、150分鐘、10分鐘和30分鐘。

2 鑄造實(shí)習(xí)的實(shí)踐創(chuàng)新

鑄造實(shí)習(xí)的目的是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)操能力，使其能夠進(jìn)行獨(dú)立的操作。上述所講是鑄造實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容，具有科學(xué)性和推廣性，但在與學(xué)生的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣方面卻明顯不足，是一種規(guī)范卻單調(diào)的實(shí)習(xí)方式。為適應(yīng)新時(shí)期的實(shí)習(xí)特征，進(jìn)一步挖掘?qū)W生潛力，我們工程訓(xùn)練中心在上述基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新，即在完成上述內(nèi)容后，讓學(xué)生通過學(xué)到的知識(shí)把自己帶的物件用適合的造型方法做出來。目的是想讓學(xué)生通過做個(gè)性化作品來掌握鑄造的學(xué)習(xí)方法。在這一創(chuàng)新形式的實(shí)際應(yīng)用過程中，當(dāng)學(xué)生被告知可以自由選擇造型方法，來鑄造自己所帶物品，他們的積極性立刻被調(diào)動(dòng)起來，教師分四人為一組來開展實(shí)施。小組成員在經(jīng)過短暫討論后，便開始忙碌起來，他們時(shí)而眉頭緊鎖、時(shí)而又喜笑顏開。這一實(shí)踐創(chuàng)新擺脫了按部就班的操作形式，利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和鞏固，且結(jié)果表明，這一創(chuàng)新形式的應(yīng)用效果十分良好，不但強(qiáng)化了學(xué)生的實(shí)操能力，也使學(xué)生的團(tuán)結(jié)力、創(chuàng)造力得到了增強(qiáng)。

3 結(jié)語(yǔ)

鑄造實(shí)習(xí)的合理、有效開展是一門藝術(shù)，要求指導(dǎo)教師在把握實(shí)習(xí)目的的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地進(jìn)行。在鑄造實(shí)習(xí)的實(shí)際開展中，保證實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，來作出適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新與突破，從而促進(jìn)鑄造實(shí)習(xí)應(yīng)有教學(xué)效果的充分發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)

[1] 蔣校輝，劉偉成.工程訓(xùn)練鑄造實(shí)習(xí)改革初探[J].科教文匯，2009（9）.

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[3] 周錦照.重視實(shí)習(xí)，改進(jìn)方法[J].鑄造設(shè)備研究，2010（5）.

[4] 馮保成.豐富鑄工實(shí)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生創(chuàng)新能力[J].太原理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2008（2）.

篇3

1.1實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足學(xué)校屬于地方師范院校，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)有限，致使實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足。一方面，沒有經(jīng)費(fèi)開拓新的實(shí)習(xí)基地;另一方面，無力支付包括指導(dǎo)費(fèi)、交通費(fèi)、生活補(bǔ)貼在內(nèi)的畢業(yè)實(shí)習(xí)費(fèi)用。這就產(chǎn)生了實(shí)習(xí)基地少和實(shí)習(xí)時(shí)間短等問題。

1.2實(shí)習(xí)時(shí)間不合理畢業(yè)實(shí)習(xí)一般安排在第三個(gè)暑假，從7月中旬到8月初，實(shí)習(xí)時(shí)間為4周。7～8月正是南充最熱的時(shí)候，炎熱的天氣使得學(xué)生的出行和食宿受到影響。加上暑假學(xué)校食堂和宿舍大都關(guān)閉，給學(xué)生的食宿帶來極大的不便。實(shí)習(xí)時(shí)間短、實(shí)習(xí)時(shí)間不合理使得實(shí)習(xí)效果不佳。

1.3實(shí)習(xí)考核方式單一由于實(shí)習(xí)領(lǐng)隊(duì)教師只有兩名，很難駐扎在實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，學(xué)生平時(shí)的實(shí)習(xí)和出勤情況領(lǐng)隊(duì)教師不得而知。加上缺乏與實(shí)習(xí)單位的及時(shí)溝通和銜接，學(xué)生實(shí)習(xí)基本上靠自覺。實(shí)習(xí)結(jié)束后，實(shí)習(xí)單位會(huì)在實(shí)習(xí)手冊(cè)上簽字蓋章，但實(shí)習(xí)成績(jī)大多流于形式，不能真實(shí)反映學(xué)生實(shí)習(xí)情況。學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、專業(yè)技能等方面無從考核。

1.4實(shí)習(xí)單位積極性不高建設(shè)實(shí)習(xí)基地是高等院校提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的有效途，但許多院校在開展這方面工作過程中都遇到了實(shí)習(xí)單位積極性不高的問題［10－12］。實(shí)習(xí)單位沒有培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，有的認(rèn)為學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)增加工作負(fù)擔(dān)，擔(dān)心學(xué)生影響他們正常的工作，可能存在安全風(fēng)險(xiǎn)。因此，在學(xué)生實(shí)習(xí)過程中，大多實(shí)習(xí)單位放任學(xué)生，讓學(xué)生自習(xí)或者不上班。

2畢業(yè)實(shí)習(xí)的對(duì)策

針對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)存在的問題，在四川省第二批卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的支持下，舉辦了環(huán)境工程專業(yè)辦學(xué)十周年座談會(huì)。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，更多采納畢業(yè)學(xué)生和在校學(xué)生、教師、實(shí)習(xí)單位、用人單位的意見和建議。通過增加實(shí)習(xí)基地、加大實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入等措施，改善畢業(yè)實(shí)習(xí)，從而提高環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)效果，達(dá)到提高學(xué)生的實(shí)踐能力并提高本科教育質(zhì)量的目的。

2.1增加實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)基地是開展實(shí)習(xí)工作的重要保障，實(shí)習(xí)基地少制約了畢業(yè)實(shí)習(xí)效果。為此，在教務(wù)處和學(xué)院的大力支持下，積極拓展新的實(shí)習(xí)基地，走出南充，將實(shí)習(xí)基地遍布川東北的南充、遂寧、廣安、巴中、達(dá)州和廣元六個(gè)地市。環(huán)境工程專業(yè)川東北實(shí)習(xí)基地群的建立，一方面可以彌補(bǔ)南充市實(shí)習(xí)基地不足;另一方面，南充市作為川東北區(qū)域中心城市和成渝經(jīng)濟(jì)區(qū)北部中心城市距離其他城市較近，可以節(jié)約交通費(fèi)且便于實(shí)習(xí)指導(dǎo)和管理。實(shí)習(xí)基地不僅覆蓋川東北，而且包含環(huán)境監(jiān)測(cè)、質(zhì)量檢驗(yàn)、污水處理、垃圾填埋、固體廢物處理與處置等不同行業(yè)，為實(shí)現(xiàn)大學(xué)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承的四大功能奠定基礎(chǔ)。環(huán)境工程專業(yè)實(shí)習(xí)基地群主要是近三年建立的，主要包括環(huán)境監(jiān)測(cè)和質(zhì)量檢驗(yàn)兩個(gè)行業(yè)，環(huán)境污染治理、環(huán)境工程設(shè)計(jì)與施工、環(huán)保設(shè)施運(yùn)行和管理等行業(yè)的實(shí)習(xí)基地明顯不足。由于每名學(xué)生需要指派一名指導(dǎo)教師且要獨(dú)立開展實(shí)習(xí)工作，而實(shí)習(xí)基地的專業(yè)技術(shù)人員和實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地有限，因此各個(gè)實(shí)習(xí)基地最多接納10名學(xué)生開展畢業(yè)實(shí)習(xí)。

2.2加大實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入近年來國(guó)家加大了對(duì)地方院校的經(jīng)費(fèi)投入，使得環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)大幅度增加，生均畢業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)由300元增加到500元。這樣有更多的經(jīng)費(fèi)用于實(shí)習(xí)基地建設(shè)，并解決因?yàn)閷?shí)習(xí)基地向南充周邊擴(kuò)展導(dǎo)致交通費(fèi)、住宿費(fèi)增加的問題。

2.3調(diào)整實(shí)習(xí)時(shí)間以往將環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)安排在第六學(xué)期期末，會(huì)擠占第六學(xué)期教學(xué)時(shí)間，影響了正常教學(xué)秩序。由于畢業(yè)實(shí)習(xí)安排在7～8月，而此時(shí)天氣炎熱，給畢業(yè)實(shí)習(xí)工作及其師生帶來諸多不便。實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)只有4周，很多學(xué)生剛熟悉實(shí)習(xí)環(huán)境，還沒來得及實(shí)踐實(shí)習(xí)就結(jié)束了。為此，將實(shí)習(xí)時(shí)間改為9～10月，與學(xué)校的教育實(shí)習(xí)時(shí)間同步，適宜的氣候有利于學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)，同時(shí)方便學(xué)校和學(xué)院開展畢業(yè)實(shí)習(xí)檢查與指導(dǎo)。將實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)從4周增加到8周，讓學(xué)生有更多的時(shí)間熟悉實(shí)習(xí)單位各個(gè)工作環(huán)節(jié)，學(xué)到更多的知識(shí)和技能。

2.4改變實(shí)習(xí)考核方式第六學(xué)期期末告知學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)安排，畢業(yè)實(shí)習(xí)以集中實(shí)習(xí)為主，允許不超過10的學(xué)生提出分散實(shí)習(xí)，但需要提交實(shí)習(xí)單位接收函。實(shí)習(xí)前召開畢業(yè)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)講解畢業(yè)實(shí)習(xí)的重要性，畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)、就業(yè)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)安全和紀(jì)律，與學(xué)生簽訂《畢業(yè)實(shí)習(xí)安全承諾書》;實(shí)習(xí)領(lǐng)隊(duì)教師向?qū)W生介紹各個(gè)實(shí)習(xí)單位基本情況，最后進(jìn)行分組和確定小組長(zhǎng)。實(shí)習(xí)期間，由小組長(zhǎng)對(duì)每名學(xué)生考勤，學(xué)生必須認(rèn)真填寫《實(shí)習(xí)日志》，如實(shí)記錄實(shí)習(xí)內(nèi)容，建立班級(jí)畢業(yè)實(shí)習(xí)QQ群，每周通過郵件提交小結(jié)并附相關(guān)照片，有事必須向?qū)嵙?xí)單位指導(dǎo)教師和領(lǐng)隊(duì)教師書面請(qǐng)假，假條交組長(zhǎng)保存。實(shí)習(xí)結(jié)束后，實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)給出書面鑒定與評(píng)語(yǔ)。回校后，召開畢業(yè)實(shí)結(jié)大會(huì)，由各個(gè)小組匯報(bào)畢業(yè)實(shí)習(xí)收獲和體會(huì)，學(xué)生按時(shí)交《實(shí)習(xí)日志》和《實(shí)習(xí)考核手冊(cè)》，畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)由領(lǐng)隊(duì)教師根據(jù)學(xué)生的考勤(占10)、小組小結(jié)(占10)、小組總結(jié)(占10)、實(shí)習(xí)日志(占20)和實(shí)習(xí)單位考核(占50)評(píng)定，成績(jī)分優(yōu)、良、中、及格和不及格五個(gè)等級(jí)。

2.5提高實(shí)習(xí)單位積極性通過與實(shí)習(xí)單位簽訂《實(shí)習(xí)基地協(xié)議》，明確雙方的責(zé)任和權(quán)利，共同做好畢業(yè)實(shí)習(xí)工作。在協(xié)議中，為了減少實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生安全的擔(dān)憂，除了加強(qiáng)學(xué)生的日常教育和管理，學(xué)校為每名學(xué)生購(gòu)買了意外人身傷害保險(xiǎn)。積極協(xié)助實(shí)習(xí)單位解決工作中的實(shí)際問題，依托高校學(xué)科優(yōu)勢(shì)，謀求與企業(yè)多方位合作，讓實(shí)習(xí)單位得到實(shí)惠［13］。通過溝通和協(xié)調(diào)，部分實(shí)習(xí)單位積極參與畢業(yè)實(shí)習(xí)，為每名學(xué)生選派一名責(zé)任心強(qiáng)、技術(shù)過硬的指導(dǎo)教師，讓學(xué)生自己動(dòng)手獨(dú)立開展各項(xiàng)工作。實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)定期與畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生座談交流，關(guān)心他們的工作、學(xué)習(xí)和生活。學(xué)生不僅學(xué)到了很多實(shí)際的知識(shí)和技能，同時(shí)也感受到實(shí)習(xí)單位濃厚的文化氛圍。

3結(jié)束語(yǔ)

篇4

不過累歸累，心中仍然感慨頗多。生平第一次有機(jī)會(huì)“學(xué)以致用”，很有成就感，也真切的體會(huì)到真理必須要用實(shí)踐去檢驗(yàn)，不親自去動(dòng)手試驗(yàn)一下，你學(xué)的再好也白搭。

有很多東西是書上沒寫的，只有在實(shí)踐中才能體會(huì)得到。紙上談兵只會(huì)讓人走進(jìn)誤區(qū)，實(shí)踐才是永遠(yuǎn)的老師。

在鑄造部，老師們教的非常認(rèn)真，不停地在人群中穿梭，隨時(shí)指正我們?cè)诓僮髦械腻e(cuò)誤，糾正手型，耐心的一遍遍的分析我們做的砂型的的優(yōu)缺點(diǎn)。雖然時(shí)間只有短短的兩天半，但是師傅們卻是盡其最大的努力，在如此有限的時(shí)間里多教給我們一點(diǎn)東西，希望我們能真的有所收獲，而不是空手而歸。對(duì)此我們確實(shí)有些愧疚，因?yàn)槲覀兊男睦矶嗌儆幸稽c(diǎn)借此機(jī)會(huì)好好放松一下的想法，并不是百分之百的投入。

但是我們一定會(huì)擺正自己的心態(tài)，把更多的心思用在實(shí)習(xí)上，在這短短的一個(gè)月里真正學(xué)到有用的知識(shí)。

金工實(shí)習(xí)是一門實(shí)踐基礎(chǔ)課，是機(jī)械類各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)工程材料及機(jī)械制造基礎(chǔ)等課程必不可少的先修課，是非機(jī)類有關(guān)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。它對(duì)于培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力有很大的意義。而且可以使我們了解傳統(tǒng)的機(jī)械制造工藝和現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)。

我國(guó)現(xiàn)行的教育體制，使得通過高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力比較薄弱。因此，處于學(xué)校和社會(huì)過渡階段的大學(xué)就承擔(dān)了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的任務(wù)。金工實(shí)習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。基于此，同學(xué)們必須給予這門課以足夠的重視，充分的利用這一個(gè)月的時(shí)間，好好的提高一下自己的動(dòng)手能力。

我校的工程訓(xùn)練中心雖然存在諸如：設(shè)備數(shù)量有限、師資力量相對(duì)薄弱等缺陷，但是學(xué)校通過有效的組織，化短為長(zhǎng)，使同學(xué)們分期分批的實(shí)習(xí)，達(dá)到了理想的效果。

經(jīng)過親身體驗(yàn)和與同學(xué)們的交流，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)同學(xué)還是對(duì)此課感興趣的。我們認(rèn)真聽取老師的講解，同時(shí)在師傅的指導(dǎo)下完成任務(wù)。就拿鍛造而言吧，起初，對(duì)于火紅的鋼條和鍛打時(shí)的飛濺物，同學(xué)們?nèi)匀挥行┖ε隆５牵ㄟ^師傅的耐心講解和幫助，這種心理慢慢的被好奇心所代替，全身心地投入到了訓(xùn)練中。當(dāng)看著自己親手做出的工件時(shí)，我們心中無比喜悅。

但是，也有極少數(shù)同學(xué)對(duì)此表現(xiàn)出了煩躁心理，不想?yún)⒓泳毩?xí)或應(yīng)付了事。這些同學(xué)應(yīng)該認(rèn)真思考一下學(xué)校安排這門課的用意，盡快的投入到這一次難得的實(shí)踐活動(dòng)中。

篇5

關(guān)鍵詞：金工實(shí)習(xí) 教學(xué)改革 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

湖北汽車工業(yè)學(xué)院是東風(fēng)汽車公司創(chuàng)辦的本科普通高校（現(xiàn)為省屬高校），是全國(guó)唯一以汽車命名的本科院校，培養(yǎng)的是汽車工業(yè)建設(shè)的工程應(yīng)用型人才。金工實(shí)習(xí)是高等工科院校的一門重要的實(shí)踐課，是大學(xué)生進(jìn)校之后的首次實(shí)習(xí)。熱加工實(shí)習(xí)又是金工實(shí)習(xí)的重要組成部分，它是基礎(chǔ)性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的第一步。在不斷重視對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的大環(huán)境要求下，金工熱加工實(shí)習(xí)的教學(xué)改革也應(yīng)以提高實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)綜合分析能力和提高學(xué)生實(shí)習(xí)動(dòng)手能力入手，充分挖掘教學(xué)過程中能調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)習(xí)積極因素的方法，來促進(jìn)金工熱加工實(shí)習(xí)教學(xué)改革的開展。

一、從教學(xué)計(jì)劃入手以營(yíng)造實(shí)習(xí)教學(xué)新氣氛

金工實(shí)習(xí)是基礎(chǔ)性實(shí)習(xí)，是大學(xué)生自進(jìn)入高等工科院校學(xué)習(xí)以來所接觸的第一堂實(shí)踐課。提高學(xué)生的實(shí)習(xí)興趣，是熱加工實(shí)習(xí)的首要任務(wù)。通過大量的來自學(xué)生的反饋和實(shí)習(xí)教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃上大膽的建議改變了以前先上理論課后進(jìn)行實(shí)習(xí)的作法，使之先實(shí)習(xí)后上理論課。往屆學(xué)生金工熱加工實(shí)習(xí)時(shí)，大多班級(jí)都進(jìn)行了《機(jī)械制造基礎(chǔ)》（即原來的《金屬工藝學(xué)》）課程的理論學(xué)習(xí)。由于先期獲得的理論知識(shí)，既枯燥，又繁多，理不出頭緒；之后再進(jìn)行實(shí)習(xí)時(shí)又感覺太簡(jiǎn)單，實(shí)習(xí)起來眼高手低，興趣不大，注意力不集中，甚至有的實(shí)習(xí)學(xué)生不服實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，造成實(shí)習(xí)秩序的混亂，實(shí)習(xí)質(zhì)量得不到保證。改為先實(shí)習(xí)，后上理論課以后，學(xué)生先獲得感性認(rèn)識(shí)，上課時(shí)又將獲得的感性知識(shí)融于理性認(rèn)知中，然后提煉升華。不光在實(shí)習(xí)時(shí)由于好奇而興趣大增，而且在上理論課時(shí)，學(xué)生易懂易學(xué)；教師易講易教，起到了事半功倍的效果。

二、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)以拓展學(xué)生新視野

我院與東風(fēng)公司有著長(zhǎng)久的產(chǎn)、學(xué)、研合作教育，東風(fēng)公司所蘊(yùn)藏的巨大的教學(xué)資源，為我院培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才提供了的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。根據(jù)我院特色辦學(xué)就要有特色實(shí)習(xí)的思路，針對(duì)剛進(jìn)校的大學(xué)生對(duì)工廠的好奇心，增加了下廠現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的實(shí)習(xí)內(nèi)容。通過下廠現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，一方面挖掘了東風(fēng)公司所蘊(yùn)藏的教學(xué)潛力，另一方面拓展了實(shí)習(xí)學(xué)生的新視野和知識(shí)面。近幾年以來，隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，一次性進(jìn)行實(shí)習(xí)的人數(shù)也增多，所以在保證實(shí)習(xí)內(nèi)容的前提下，對(duì)本科班的學(xué)生擠出半天時(shí)間來下廠現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的實(shí)習(xí)。不同專業(yè)對(duì)下廠現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)要求也不同，內(nèi)容有所側(cè)重。通過東風(fēng)公司不斷進(jìn)步的社會(huì)化大生產(chǎn)所展現(xiàn)的魅力，來提高學(xué)生對(duì)熱加工實(shí)習(xí)的興趣和認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步刺激了學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在思想上，實(shí)踐上均得到了一次具有震撼力的洗禮。通過幾年的實(shí)踐和對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的調(diào)查，這項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容的改革得到了廣大實(shí)習(xí)學(xué)生的好評(píng)和歡迎。目前，我們還有一個(gè)大膽的想法，是否把下廠現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)作為剛?cè)胄４髮W(xué)生的一門先修課，給一定的學(xué)分，讓學(xué)生交少量的錢，這樣既解決了學(xué)校組織下廠的經(jīng)費(fèi)問題，又能滿足學(xué)生的好奇心和對(duì)學(xué)分的要求。

三、抓好理論與實(shí)踐的結(jié)合以開創(chuàng)實(shí)習(xí)教學(xué)新局面

1.做好實(shí)習(xí)前的動(dòng)員工作

實(shí)習(xí)前的動(dòng)員工作是熱加工實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師通過多年摸索，特意加入實(shí)習(xí)教學(xué)中的序曲。做好實(shí)習(xí)前的動(dòng)員工作，提高學(xué)生對(duì)金工實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)，是為了讓學(xué)生明白：下車間實(shí)習(xí)，不是參觀，更不是勞動(dòng)。而是課堂教學(xué)的另一種形式，它接觸的不是桌椅板凳，而是工具和設(shè)備，與理論課堂教學(xué)同等重要。在動(dòng)員工作中，讓學(xué)生知道實(shí)習(xí)的目的、任務(wù)，并從思想上認(rèn)識(shí)到熱加工實(shí)習(xí)教學(xué)的重要性。

2.實(shí)施綜合立體的實(shí)習(xí)紀(jì)律及安全保障系統(tǒng)

學(xué)生下車間實(shí)習(xí)，最首要的是學(xué)生的人身安全。在過去學(xué)生使用的實(shí)習(xí)指導(dǎo)書是外面院校編寫的，它只是一份實(shí)習(xí)報(bào)告或者稱實(shí)習(xí)作業(yè)，這就給實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師在操作前增加了講解時(shí)間和難度，而且容易漏講和講不細(xì)致，所以稍有疏忽就會(huì)出現(xiàn)因操作不當(dāng)而發(fā)生不應(yīng)有的安全事故。而在我們自編的實(shí)習(xí)指導(dǎo)書中，針對(duì)每一工種，均編有該工種紀(jì)律與安全防范措施和正確的操作規(guī)程。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)開始前仔細(xì)閱讀。實(shí)習(xí)時(shí)，老師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次安全教育，更加細(xì)致地教會(huì)學(xué)生安全預(yù)見和防范。實(shí)習(xí)操作中，教師時(shí)刻堅(jiān)守崗位，巡視實(shí)習(xí)安全。從此無一起安全事故的發(fā)生。

3.具有產(chǎn)、學(xué)合作教育特色的實(shí)習(xí)報(bào)告

在編寫工種實(shí)習(xí)指導(dǎo)書時(shí)，注意結(jié)合學(xué)生下廠現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)獲得的知識(shí)和實(shí)習(xí)操作中獲得的知識(shí)，還在實(shí)習(xí)報(bào)告中編入部分工藝題，鍛煉學(xué)生綜合分析問題和解決問題的能力。

4.自編實(shí)習(xí)操作要領(lǐng)，填補(bǔ)傳統(tǒng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教材的空白

在工科院校通用的實(shí)習(xí)教材中，對(duì)實(shí)習(xí)操作要領(lǐng)沒有系統(tǒng)要求。通過自編的實(shí)習(xí)操作要領(lǐng)，細(xì)化了操作指導(dǎo)，內(nèi)容生動(dòng)細(xì)致。

5.應(yīng)知、應(yīng)會(huì)同時(shí)抓

學(xué)生每次實(shí)習(xí)操作前進(jìn)行“應(yīng)知”講課，主要針對(duì)實(shí)習(xí)操作內(nèi)容，講授一些理論與實(shí)習(xí)緊密結(jié)合的知識(shí)，使學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，既掌握基礎(chǔ)的理論工藝知識(shí)，又掌握一定的操作技能。在保證實(shí)習(xí)內(nèi)容的前提下，優(yōu)化實(shí)習(xí)時(shí)間分配，確保實(shí)習(xí)計(jì)劃的順利完成。

6.及時(shí)掌握信息，促進(jìn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革

學(xué)生實(shí)習(xí)完后，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師要對(duì)學(xué)生交上來的實(shí)習(xí)指導(dǎo)書中的“實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)小結(jié)”逐一批改和查閱，以準(zhǔn)確考核學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量。尤其實(shí)習(xí)報(bào)告后的實(shí)習(xí)小結(jié)，可以清楚的看出學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)和效果以及對(duì)實(shí)習(xí)的建議。這些信息為我們的實(shí)習(xí)指導(dǎo)提供了很有利的參考，并及時(shí)的促進(jìn)實(shí)習(xí)教學(xué)方法的改進(jìn)，保證實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、抓住機(jī)遇以構(gòu)架金工實(shí)習(xí)新未來

目前，國(guó)內(nèi)前沿院校的金工實(shí)習(xí)已向現(xiàn)代工程培訓(xùn)中心發(fā)展，已將普通的金工實(shí)習(xí)推向先進(jìn)制造技術(shù)和職能的訓(xùn)練。它包括機(jī)與電結(jié)合的綜合實(shí)習(xí)，學(xué)生自己設(shè)計(jì)產(chǎn)品，自行加工，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。未來的金工實(shí)習(xí)將是以高新技術(shù)的現(xiàn)代實(shí)習(xí)為主，以傳統(tǒng)實(shí)習(xí)為輔的局面。如今我院的金工實(shí)習(xí)還是以傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)為主，在高新技術(shù)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面幾乎為零（所占比列太小），已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超落后于新的金工實(shí)習(xí)教學(xué)要求。當(dāng)前，我院正處在高速發(fā)展時(shí)期，金工實(shí)習(xí)的發(fā)展也同樣需要與學(xué)院的發(fā)展同步。若能借助東風(fēng)公司現(xiàn)代化設(shè)備資源適時(shí)成立我們的現(xiàn)代工程培訓(xùn)中心，將我院現(xiàn)有的硬件優(yōu)勢(shì)很好的結(jié)合并發(fā)展起來，那么，我院的金工實(shí)習(xí)將對(duì)我院的未來發(fā)展會(huì)起著巨大的促進(jìn)作用。