培訓(xùn)農(nóng)業(yè)技術(shù)精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇培訓(xùn)農(nóng)業(yè)技術(shù)，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

面對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展背景下，農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作存在的主要問題，相關(guān)部門一定要完善農(nóng)業(yè)培訓(xùn)機制，優(yōu)化相關(guān)制度，提高農(nóng)民的生產(chǎn)技術(shù)，保證農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的快速增長。

1.1對農(nóng)業(yè)培訓(xùn)機制構(gòu)成要素實施優(yōu)化

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展背景下的農(nóng)業(yè)技術(shù)具有多元化特征，其構(gòu)成的要素也較為多元，只有優(yōu)化其中的各個環(huán)節(jié)，才能保證機制的良好運行。

1.1.1對農(nóng)業(yè)培訓(xùn)層次進行優(yōu)化農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作的主要任務(wù)是廣大農(nóng)民，由于他們的知識結(jié)構(gòu)存在較大的差異，再加上從事的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)項目不同，導(dǎo)致培訓(xùn)對象具有很大的差異。因此，在對農(nóng)民實施技術(shù)培訓(xùn)的時候，一定要分層次進行培訓(xùn)，針對不同人群開展不同的技術(shù)講解方法。

1.1.2培訓(xùn)的內(nèi)容要具有實用性農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)要根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡胤疆a(chǎn)業(yè)特色和農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)實際，對不同的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者實施不同的技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容，宣傳創(chuàng)業(yè)技能、最新技術(shù)、經(jīng)營理念等內(nèi)容，從而保證現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的有效推廣。

1.1.3師資力量要具有多元化特征開展培訓(xùn)的教師不僅要具有扎實的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)功底，還應(yīng)該具備完善的實踐經(jīng)驗，能夠跨專業(yè)實施技術(shù)培訓(xùn)，優(yōu)化教師綜合素質(zhì)。

1.2形成上下聯(lián)動的組織機制

一個健全完善的組織機制是確保農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)全面開展的基礎(chǔ)，各地區(qū)應(yīng)加快構(gòu)建完善的組織機制，構(gòu)建三級技術(shù)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。具體而言，在技術(shù)培訓(xùn)過程中要明確條線分工，實施制定系統(tǒng)的組織計劃，建立從上到下的三級聯(lián)動技術(shù)培訓(xùn)體系。與此同時，還要加強橫向聯(lián)合，在對廣大農(nóng)民實施技術(shù)培訓(xùn)的同時，調(diào)動全省各單位參與其中，發(fā)揮不同單位的巨大作用，組織各級部門全面協(xié)調(diào)、積極配合，從而提高技術(shù)宣傳的有效性。

1.3打造多舉并行的動力機制

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的速度異常快速，技術(shù)更新頻繁，農(nóng)業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)工作也要適應(yīng)實際情況，采取動力機制實施管理、優(yōu)化培訓(xùn)技術(shù)制度。因此，政府必須出臺有效的政策引導(dǎo)體系，建立科學(xué)合理的表彰激勵規(guī)范，鼓勵農(nóng)民實施農(nóng)業(yè)技術(shù)，并給予政策上的優(yōu)惠支持。在此基礎(chǔ)上，還要做好輿論宣傳工作，營造一個有利于農(nóng)民學(xué)習(xí)技術(shù)的良好氛圍，幫助農(nóng)民明確技術(shù)培訓(xùn)的積極意義，從而幫助他們實現(xiàn)農(nóng)業(yè)增收，繁榮農(nóng)村經(jīng)濟。

1.4建立科學(xué)健全的評價機制

科學(xué)完善的評價機制對農(nóng)民的培訓(xùn)具有引導(dǎo)作用和總結(jié)作用，它可以通過精準(zhǔn)的定量和定性分析，明確農(nóng)民學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的實際情況，并健全科學(xué)的評價機制。因此，在培訓(xùn)機制優(yōu)化的過程中要量化培訓(xùn)指標(biāo)，明確培訓(xùn)的次數(shù)和內(nèi)容，確定生產(chǎn)實踐的學(xué)時，設(shè)置組織領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)條件、管理模式、績效考核等多種內(nèi)容。細化通用的培訓(xùn)準(zhǔn)則，并在此基礎(chǔ)上實行管、培分離體制，分清農(nóng)民生產(chǎn)的主要方向，對管理人才和技術(shù)人才進行分離培訓(xùn)，確保資金的有效利用，技術(shù)的高效傳播。

2結(jié)束語

篇2

為深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，貫徹黨的十七屆三中全會精神，落實《農(nóng)業(yè)部關(guān)于積極應(yīng)對當(dāng)前經(jīng)濟形勢，切實做好農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟工作的通知》要求，提高基層農(nóng)技推廣人員業(yè)務(wù)素質(zhì)和農(nóng)民技能水平，增強科技對農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的支撐能力，促進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設(shè)，經(jīng)研究決定，在全國范圍內(nèi)大力開展農(nóng)技推廣人員和農(nóng)民技術(shù)人員培訓(xùn)工作。現(xiàn)就有關(guān)事宜通知如下：

一、提高認識，深刻領(lǐng)會培訓(xùn)工作的重要性和緊迫性

農(nóng)業(yè)發(fā)展的根本出路在科技進步。目前，我國總體上已進入加快改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、走中國特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路的關(guān)鍵時刻。面對當(dāng)前國內(nèi)外經(jīng)濟形勢和基層農(nóng)技人員的素質(zhì)狀況，迫切需要依靠科技改善農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營能力，轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方式，提高農(nóng)產(chǎn)品市場競爭力和農(nóng)民收入水平。

基層農(nóng)技推廣體系肩負著把農(nóng)業(yè)科技轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的繁重任務(wù)，是科教興農(nóng)的基層骨干力量。長期以來，基層農(nóng)技推廣人員為促進農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收做出了巨大貢獻。但是，與新時期農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨的艱巨任務(wù)和賦予的歷史使命相比，基層農(nóng)技推廣人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)亟待提高。據(jù)統(tǒng)計，2007年底，基層農(nóng)技推廣人員中具有大專及以上學(xué)歷的只占45.9%，具有專業(yè)技術(shù)職稱的只占59.7%，2003-2007年，每年僅有約8.7%的縣鄉(xiāng)農(nóng)技推廣人員參加過培訓(xùn)，其中培訓(xùn)時間在三個月以上的僅為2%。因此，迫切需要加強基層農(nóng)技人員教育培訓(xùn)，促進知識更新和結(jié)構(gòu)改善，努力建立起一支功能強大、理念先進、技能優(yōu)良、作用明顯的基層農(nóng)技推廣隊伍。

各級農(nóng)業(yè)部門、科研院所和高中等農(nóng)業(yè)院校要從貫徹落實黨的十七屆三中全會精神的高度，充分認識開展基層農(nóng)技人員培訓(xùn)工作的重要性，增強緊迫感和責(zé)任感。要科學(xué)謀劃，精心組織，扎實推進，努力探索基層農(nóng)技人員知識更新的制度化途徑，更好更持久地為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和建設(shè)社會主義新農(nóng)村提供科技支撐。

二、精心組織，全面部署培訓(xùn)工作

開展基層農(nóng)技人員培訓(xùn)工作，是深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的重要活動，是適應(yīng)當(dāng)前農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟形勢的需要。培訓(xùn)要以發(fā)展糧食生產(chǎn)、保障主要農(nóng)產(chǎn)品有效供給和增加農(nóng)民收入為目標(biāo)，以重點推廣的新品種、新技術(shù)、新模式以及農(nóng)技推廣技能、農(nóng)業(yè)公共信息服務(wù)技術(shù)、農(nóng)業(yè)政策為主要內(nèi)容，廣泛動員各方面力量，采取多種形式，對基層農(nóng)技人員和農(nóng)民技術(shù)人員開展扎實有效的技術(shù)培訓(xùn)。要促進形成行政部門與農(nóng)業(yè)推廣、科研、教學(xué)、企業(yè)等單位相互配合、上下左右聯(lián)動的大聯(lián)合、大協(xié)作新格局，合力提供人才和技術(shù)支撐，共同推動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。

（一）培訓(xùn)機構(gòu)

各級農(nóng)業(yè)行政、推廣、科研、教育單位，產(chǎn)業(yè)體系各綜合試驗站是開展農(nóng)技人員培訓(xùn)的主要機構(gòu)。

省級農(nóng)業(yè)部門要動員所屬科研、推廣機構(gòu)，充分發(fā)揮面向全省的區(qū)位優(yōu)勢，有針對性地重點培訓(xùn)骨干農(nóng)技人員盡快掌握重要、重大生產(chǎn)技術(shù)，推動科研成果及時轉(zhuǎn)化應(yīng)用。

高中等農(nóng)業(yè)院校要依托自身科研、人才和信息資源優(yōu)勢，充分利用貼近“三農(nóng)”的辦學(xué)特色，通過農(nóng)科教結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研協(xié)作等方式面向基層開展技術(shù)培訓(xùn)和學(xué)歷教育。同時，要動員廣大學(xué)生利用寒暑假開展社會實踐活動，廣泛進行形式多樣的技術(shù)培訓(xùn)。

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系各綜合試驗站和崗位專家所在單位，要根據(jù)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系的特點和發(fā)展需要，對體系延伸所涉及縣、鄉(xiāng)的核心技術(shù)人員進行業(yè)務(wù)提高和培訓(xùn)。

（二）培訓(xùn)對象

培訓(xùn)對象：一是以縣、鄉(xiāng)（團、場）兩級種植、畜牧、獸醫(yī)、水產(chǎn)、農(nóng)機、農(nóng)墾等行業(yè)技術(shù)推廣人員為主的基層農(nóng)技推廣隊伍；二是以科技示范戶、村級動物防疫員、植保員、農(nóng)機手、沼氣工、農(nóng)民專業(yè)合作組織帶頭人和種養(yǎng)大戶為主的農(nóng)民技術(shù)人員；三是返鄉(xiāng)就業(yè)的農(nóng)民工。

（三）培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)內(nèi)容主要包括具備區(qū)域特色的主導(dǎo)品種和農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)，尤其是作物越冬管理、春耕備耕關(guān)鍵技術(shù)；相關(guān)法律法規(guī)、國家扶持政策；農(nóng)業(yè)推廣的理論與方法；信息技術(shù)和管理統(tǒng)計技能等。

（四）培訓(xùn)方式

根據(jù)基層農(nóng)技推廣人員和農(nóng)民技術(shù)人員的不同需求，分層分類開展培訓(xùn)，分行業(yè)分縣組織實施，主要采取異地研修、縣鄉(xiāng)集中辦班和現(xiàn)場實訓(xùn)等三種方式。

異地研修主要是將縣級農(nóng)業(yè)技術(shù)人員骨干集中到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系綜合試驗站、農(nóng)業(yè)大學(xué)、高中等農(nóng)業(yè)職業(yè)院校和農(nóng)業(yè)科研單位進行研修，以提高農(nóng)技推廣人員對先進實用技術(shù)的掌握水平、開展技術(shù)推廣的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。

縣鄉(xiāng)集中辦班主要是在縣、鄉(xiāng)兩級集中辦班，重點培訓(xùn)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)急需的關(guān)鍵適用技術(shù)和推廣方法，以提高縣鄉(xiāng)兩級農(nóng)技人員的推廣能力和服務(wù)水平。

現(xiàn)場實訓(xùn)主要是對科技示范戶、村級動物防疫員、植保員、農(nóng)機手、沼氣工、農(nóng)民專業(yè)合作組織帶頭人和種養(yǎng)大戶等農(nóng)民技術(shù)人員，通過開展手把手、面對面的現(xiàn)場實訓(xùn)，重點提高他們的生產(chǎn)技能水平和實際操作能力。同時，要針對農(nóng)民工返鄉(xiāng)所提出的技能需求，大力開展就地轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。

鼓勵各級各類培訓(xùn)單位結(jié)合實際，探索培訓(xùn)模式，創(chuàng)新培訓(xùn)機制，開展形式多樣的培訓(xùn)工作。

（五）培訓(xùn)管理

各級農(nóng)業(yè)部門和培訓(xùn)機構(gòu)要加強對培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和管理，精心組織，規(guī)范實施。要組織對參加培訓(xùn)的基層農(nóng)技推廣人員和農(nóng)民技術(shù)人員進行考試考核，合格者登記造冊，納入檔案管理。

基層農(nóng)技推廣人員接受培訓(xùn)情況應(yīng)作為基層農(nóng)技人員承擔(dān)農(nóng)民培訓(xùn)和優(yōu)先承擔(dān)農(nóng)業(yè)科技推廣項目的重要依據(jù)。鼓勵有條件的單位根據(jù)培訓(xùn)實際對學(xué)員開展職業(yè)技能鑒定，并對考核合格的學(xué)員發(fā)放職業(yè)技能鑒定證書。

三、加強領(lǐng)導(dǎo)，務(wù)求培訓(xùn)工作取得實效

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，切實解決問題。基層農(nóng)技人員培訓(xùn)工作由農(nóng)業(yè)部統(tǒng)一部署實施，各級農(nóng)業(yè)部門，推廣、科研、教育單位，產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系各綜合試驗站要按照職責(zé)分工，明確專門機構(gòu)和人員，加強對培訓(xùn)工作的督促檢查和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，確保責(zé)任落實、任務(wù)落實。要預(yù)先了解分析當(dāng)?shù)赝怀龅募夹g(shù)需求和返鄉(xiāng)農(nóng)民工技能需要，編寫有針對性和可操作性的培訓(xùn)教案，切實保障培訓(xùn)質(zhì)量和效果。

（二）創(chuàng)新工作機制，促進持續(xù)發(fā)展。開展基層農(nóng)技人員培訓(xùn)是一項長期的任務(wù)，需要在工作實踐中不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式和內(nèi)容。要建立農(nóng)技人員培訓(xùn)的組織平臺，探索綜合部門與行業(yè)部門分工明確、密切協(xié)同的科技管理機制；依托產(chǎn)業(yè)體系的綜合試驗站，探索農(nóng)業(yè)科技研發(fā)、集成、轉(zhuǎn)化緊密銜接、快速落地的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新機制；依托各級高中等農(nóng)業(yè)院校廣泛開展培訓(xùn)和學(xué)歷教育，探索不同類型基層農(nóng)技人員知識更新的長效機制。

篇3

摘要：農(nóng)機培訓(xùn)的對象主要是農(nóng)民農(nóng)機手，其目的是提高農(nóng)機操作人員運用農(nóng)業(yè)機械的綜合技能，提高其技術(shù)素質(zhì)，使他們正確、熟練地使用農(nóng)業(yè)機械進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，發(fā)揮農(nóng)業(yè)機械在搶農(nóng)時、抗災(zāi)害，提高勞動生產(chǎn)率的作用，促進增產(chǎn)增效。與此同時，還應(yīng)特別注意把農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)融于其中，使農(nóng)機更好地服從于先進的農(nóng)業(yè)科技要求，達到豐產(chǎn)豐收。這是對農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)的出發(fā)點和最終目的。

關(guān)鍵詞：農(nóng)機；農(nóng)藝；相結(jié)合；農(nóng)機培訓(xùn)

1農(nóng)機與農(nóng)技的相互關(guān)系

有機物質(zhì)的合成與分解是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的兩大任務(wù)，也是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的本質(zhì)所在。只有通過植物生產(chǎn)、動物生產(chǎn)和土地培肥這三個重要生產(chǎn)過程，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)才能正常地、穩(wěn)定地、持續(xù)地進行下去。而這三個生產(chǎn)過程中的植物生產(chǎn)與土地培肥與農(nóng)機有著密切的關(guān)系。就土地培肥而言，只有通過合理的土地管理才能達到目的。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的土壤管理很重要的一個方面是通過農(nóng)業(yè)機械的合理耕作，給土壤本身創(chuàng)造一個良好的水、肥、氣、熱條件，才能發(fā)揮土壤這個基本農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料最大的經(jīng)濟效能，提高土地的產(chǎn)出率和資源利用率，提高經(jīng)濟效益、社會效益和生態(tài)效益。例如，深耕，深松不僅能增加土壤耕作層的通透性，同時又能增強土壤耕作層與土壤深層的物質(zhì)交換，增加土壤活力達到抗旱抗?jié)场６@一農(nóng)藝措施必須通過農(nóng)業(yè)機械來完成；又如，農(nóng)業(yè)專家力舉推薦的增加土壤有機質(zhì)的秸稈還田技術(shù)，就得靠先進得農(nóng)業(yè)機械來實現(xiàn)。而操縱先進機械得又是人。因此，在對農(nóng)民進行農(nóng)機培訓(xùn)時，必須把相應(yīng)的農(nóng)技要求、農(nóng)業(yè)機械田間作業(yè)的作用、目的以及對植物生產(chǎn)的影響交代給他們，把這些農(nóng)業(yè)知識結(jié)合到“標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)”、“機組運用”，機器保養(yǎng)等培訓(xùn)內(nèi)容中使他們更清楚地認識農(nóng)業(yè)機械在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中得重要地位，明確農(nóng)業(yè)機械各種作用、最終要體現(xiàn)在促進農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)成果的增長上。這樣有利于發(fā)揮機手的主觀能動性，克服使用農(nóng)業(yè)機械只是為了提高生產(chǎn)率的片面認識，使他們更自覺地運用農(nóng)業(yè)機械為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)、充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)機械在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的巨大作用，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)穩(wěn)步發(fā)展。從現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的角度來看，沒有農(nóng)業(yè)技術(shù)要求，農(nóng)機培訓(xùn)就沒有真正的目的，沒有農(nóng)機培訓(xùn)做保證，農(nóng)業(yè)技術(shù)就無法實現(xiàn)。如果說，土地是農(nóng)業(yè)的身軀，水是農(nóng)業(yè)的血液，肥是農(nóng)業(yè)的糧食，種是農(nóng)業(yè)的靈魂，那么，機械化就可以說是農(nóng)業(yè)強健的四肢。所以說，農(nóng)機與農(nóng)技是相互依存、相互促進、共同發(fā)展的關(guān)系。

2農(nóng)機培訓(xùn)與推廣必須適應(yīng)于農(nóng)技推廣。

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的首要任務(wù)，是使現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技成果迅速而有效地應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實踐中，轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力，促進農(nóng)業(yè)的高速發(fā)展。新的農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化與推廣是直接作用于作物生產(chǎn)，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的直接措施，是連續(xù)不斷地進行，而且新舊科技交替的周期越來越短。而農(nóng)機培訓(xùn)與推廣卻是在農(nóng)技成果轉(zhuǎn)化與推廣之后，按照農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的要求間接地作用于作物生產(chǎn)。農(nóng)技是從作物內(nèi)部挖掘增產(chǎn)的潛在因素，農(nóng)機則是從作物外部施加某種技術(shù)措施促進作物增產(chǎn)。因此，農(nóng)機培訓(xùn)與推廣要與農(nóng)技推廣相適應(yīng)，使先進的農(nóng)業(yè)技術(shù)在較短的時期內(nèi)發(fā)揮最大的技術(shù)效應(yīng)。

過去，我縣農(nóng)機推廣工作舉步艱難。一方面是資金有困難，但更重要的是農(nóng)民對新機具不予接受，其中主要原因是農(nóng)民對農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣應(yīng)用與新機具的推廣之間的關(guān)系沒有認識。這些年，我們在對機手的培訓(xùn)中，把農(nóng)業(yè)新技術(shù)與新機具的推廣結(jié)合起來進行教學(xué)，收到了事半功倍的效果。例如，在農(nóng)機推廣課上，介紹帶深施肥部件的精量播種機時，把相應(yīng)的農(nóng)業(yè)增產(chǎn)技術(shù)結(jié)合起來進行講解，使他們認識到這些農(nóng)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用，不但能減少農(nóng)業(yè)投入，還能增產(chǎn)，由此，我縣的農(nóng)機推廣工作擺脫了被動局面。這也使我們更加深刻地認識了，農(nóng)機推廣必須與農(nóng)技推廣相適應(yīng)，同時兩者又不可分離，只有兩者的有機結(jié)合，才能加快農(nóng)業(yè)技術(shù)的普及與推廣，從而推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的穩(wěn)步發(fā)展。

3農(nóng)機與農(nóng)技培訓(xùn)同時進行，才能全面提高農(nóng)民的素質(zhì)。

縣級農(nóng)機培訓(xùn)的對象主要是農(nóng)民農(nóng)機操作人員，他們在生產(chǎn)中，不但要運用農(nóng)業(yè)機械從事生產(chǎn)活動，同時，還要運用農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)進行生產(chǎn)經(jīng)營，二者不可缺一。只有正確、合理地把農(nóng)機與農(nóng)技同集約化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有機結(jié)合在一起，使農(nóng)機與農(nóng)技發(fā)揮各自的最大效應(yīng)，才能把握住農(nóng)業(yè)生產(chǎn)飛速發(fā)展的進程。為適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的這一特點，我們對駕駛員復(fù)訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容進行了調(diào)整和改革，一是把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化同農(nóng)機田間作業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合教學(xué)，使學(xué)員認識農(nóng)機作業(yè)高標(biāo)準(zhǔn)是實現(xiàn)農(nóng)技標(biāo)準(zhǔn)的根本保證，從而提高學(xué)員對農(nóng)機作業(yè)必須服從于農(nóng)技要求的認識和自覺性，增強他們對機具狀態(tài)要求標(biāo)準(zhǔn)化和更新機具的積極性；二是講土壤耕作制度，并把蓄水提墑這一抗旱保苗的農(nóng)業(yè)技術(shù)結(jié)合其中，使學(xué)員認識針對我們現(xiàn)有的水利設(shè)施和資金狀況治理我們地區(qū)春旱秋澇的根本途徑使靠我們的機械化為土壤建立一個“虛實并存”的耕層結(jié)構(gòu)，蓄住天上水，用好地下水，實現(xiàn)春旱秋防，秋雨春用，達到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)豐產(chǎn)；三使聘請懂農(nóng)技的農(nóng)業(yè)專家為學(xué)員講農(nóng)機與農(nóng)藝課，使學(xué)員真正懂得了農(nóng)業(yè)機械在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要作用，認識有些農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣必須依靠農(nóng)業(yè)機械來完成。同時還讓學(xué)員掌握一些新的農(nóng)業(yè)技術(shù)，受到了學(xué)員的歡迎。過去復(fù)訓(xùn)班課程內(nèi)容不好選定，主要是參訓(xùn)者有新駕駛員，還有不分老駕駛員，所以上課時，難免出現(xiàn)重復(fù)聽課者，對教學(xué)內(nèi)容不感興趣，或睡覺現(xiàn)象，課程內(nèi)容調(diào)整后，學(xué)員學(xué)習(xí)興趣很濃，尤其在聽“農(nóng)機與農(nóng)藝”課時，不但認真聽、認真記，下課后還圍著老師問這問那，有耳目一新的感覺，原因是，過去我們忽視了我們的培訓(xùn)對象不僅是一個機械操作者，同時還是一個農(nóng)業(yè)經(jīng)營者這一點，而往往農(nóng)業(yè)部門的培訓(xùn)又不包括農(nóng)機駕駛?cè)藛T。因此，通過實踐，我們更深刻地認識到無論是從發(fā)揮農(nóng)業(yè)機械最大效能的角度，還是從培養(yǎng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營者的角度，都必須使農(nóng)機培訓(xùn)與農(nóng)技培訓(xùn)同時進行，才能更好地提高農(nóng)機推廣與農(nóng)技推廣的普及率和轉(zhuǎn)化率，全面提高農(nóng)民的技術(shù)素質(zhì)，以適應(yīng)于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要。

4農(nóng)機培訓(xùn)與農(nóng)技有機結(jié)合，能加速農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程。

篇4

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)技術(shù)；培訓(xùn)；技術(shù)推廣

中圖分類號：F323.3 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20161032064

1 當(dāng)前農(nóng)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)培訓(xùn)及推廣存在的主要問題

1.1 農(nóng)民素質(zhì)偏低導(dǎo)致農(nóng)業(yè)科技普及的基礎(chǔ)性不強

在我國農(nóng)戶是進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要單元，但部分農(nóng)民由于接受能力和知識水平限制，受正規(guī)教育薄弱，參加職業(yè)培訓(xùn)比例機會少，積極性不高，農(nóng)民職業(yè)技能水平偏低。因此，農(nóng)業(yè)技術(shù)得不到最好效果的推廣，很難從技術(shù)推廣中產(chǎn)生經(jīng)濟效益，從而影響了新技術(shù)的推廣。

1.2 新技術(shù)推廣的經(jīng)濟效益低于農(nóng)民的期望值導(dǎo)致參與的積極性不強

隨著農(nóng)村經(jīng)濟的不斷發(fā)展，農(nóng)民對農(nóng)業(yè)技術(shù)帶來的經(jīng)濟效益要求增加，有些地區(qū)在進行農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣時，單方面采取下硬性指令的方法，而由于農(nóng)戶對技術(shù)的不了解，對推廣技術(shù)前景擔(dān)憂，對指令性推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)很難接受，這種情況不但不利于技術(shù)的推廣，反而還會讓農(nóng)戶對新技術(shù)產(chǎn)生懷疑，這樣做農(nóng)戶的積極性也沒有調(diào)動起來。另外一些推廣的新技術(shù)不能達到農(nóng)民的期望值，使得投資太大而帶來的農(nóng)民的負面值升高，因此調(diào)動不起農(nóng)民的積極性。

1.3 農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣經(jīng)費短缺導(dǎo)致服務(wù)功能性不強

通過與世界上其它國家對比可以看出，我國農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣經(jīng)費占據(jù)農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的比例比較低，為0.2%左右，而與中國相似的一些發(fā)展中國家中技術(shù)推廣經(jīng)費占0.4%左右，在發(fā)達國家中則更高，占據(jù)0.8%左右。由于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的資金不足，造成了農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣方式單一，部分設(shè)施過于陳舊。受到這些綜合因素的影響，部分農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機構(gòu)將有償服務(wù)放在首位，沒有把是否對農(nóng)民切身有利放在首位。

2 我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣及基礎(chǔ)培訓(xùn)對策

2.1 抓基礎(chǔ)教育

加強農(nóng)業(yè)崗位榮譽教育，逐漸清除在我國存在的農(nóng)民地位低下的思想。正確引導(dǎo)宣傳輿論，采取形式多樣的宣傳手段，激發(fā)農(nóng)民學(xué)科技、用科技的興趣和熱情。從抓青少年科技文化教育入手，增強農(nóng)村人力資本存量，提高未來勞動者素質(zhì)。讓青年人看到農(nóng)業(yè)發(fā)展的廣闊前景，積極主動地參與到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，在生產(chǎn)實踐中學(xué)習(xí)各種新知識，并將之應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各個環(huán)節(jié)，成為真正的實用技能；推廣以農(nóng)業(yè)學(xué)校或科研院所為依托的合作農(nóng)業(yè)推廣體系。在基層農(nóng)村或農(nóng)場開展農(nóng)業(yè)知識短期培訓(xùn)班以及農(nóng)業(yè)科技講座，并為農(nóng)民提供農(nóng)業(yè)技術(shù)咨詢服務(wù)，有效地幫助農(nóng)戶從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

2.2 抓共享平臺

農(nóng)業(yè)技術(shù)部門在開展農(nóng)業(yè)科學(xué)研究與技術(shù)推廣工作中，應(yīng)根據(jù)不同地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)特色和區(qū)域資源條件，結(jié)合科研院所各自的技術(shù)優(yōu)勢，開展本地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃及應(yīng)用研究，解決生產(chǎn)實際中遇到的技術(shù)問題。同時，采取多種形式在農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的重點地區(qū)，建立農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作站，開展新技術(shù)的示范推廣工作。結(jié)合一些培訓(xùn)項目經(jīng)常性的對農(nóng)民進行農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新知識培訓(xùn)，努力使他們應(yīng)用農(nóng)業(yè)科技由外行變?yōu)閮?nèi)行。同時，要加強對那些沒有正規(guī)學(xué)歷的農(nóng)村技術(shù)人員的進行學(xué)歷教育，不斷提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2.3 抓交流合作

積極爭取各方支持，廣泛開展農(nóng)業(yè)技術(shù)縱向和橫向的交流合作。農(nóng)業(yè)相關(guān)部門在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中應(yīng)加強地方各級政府之間、基層農(nóng)技推廣部門之間、農(nóng)戶與農(nóng)戶的廣泛合作。加強與農(nóng)民的溝通，不斷收集推廣技術(shù)的反饋信息，及時對推廣的技術(shù)產(chǎn)生的作用、效果等進行收集更新和改進，有計劃分層次的向廣大農(nóng)民傳授科技新知識和新技能，特別對有些文化程度不高的農(nóng)民，可根據(jù)不同的農(nóng)事季節(jié)特點，采取田間課堂和現(xiàn)場示范相結(jié)合的方法進行培訓(xùn)，增強他們對農(nóng)業(yè)新技術(shù)的認識，提高他們學(xué)習(xí)科技運用技術(shù)進行自我服務(wù)的能力。

2.4 抓科技示范

為了使農(nóng)民更加直接的了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新技術(shù)，進一步抓好科技示范是必要的。農(nóng)民大多數(shù)都是現(xiàn)實主義者，每一項新技術(shù)推廣前期大都抱著觀望態(tài)度。因此，抓好每一項新技術(shù)的示范工作是農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的重點，對推廣前景好、農(nóng)民增產(chǎn)增收快的農(nóng)業(yè)技術(shù)項目，推廣部門要建立科技示范基地和示范戶，有計劃、有重點、有目的地推廣，以點帶面，用活生生的事實，讓農(nóng)民改變思維，接受新事物，應(yīng)用先進的科技致富。

篇5

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)；技術(shù)推廣；農(nóng)民培訓(xùn)；方法

中圖分類號：G725

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1003-4374（2013）04-0066-02

當(dāng)前，隨著基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系改革與建設(shè)的逐步推進，基層農(nóng)技推廣機構(gòu)、人員、經(jīng)費相繼得到落實，《農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣法》的重新修正頒布，依法治農(nóng)、科教興農(nóng)有了更有力的法律保障，農(nóng)民培訓(xùn)作為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣與應(yīng)用的重要手段，有著不可或缺的重要作用，新階段的農(nóng)民培訓(xùn)工作值得研究與探索。

1農(nóng)村勞動力現(xiàn)狀分析

就普遍層面而言，農(nóng)村務(wù)農(nóng)人員的年齡、文化層次，對他們接受新知識、新技術(shù)以及相關(guān)理論知識的自覺性和接受程度有很大影響，因此，了解農(nóng)村務(wù)農(nóng)人員的年齡、文化狀況，有利于因人施教，針對性地開展有效的培訓(xùn)工作，保證受訓(xùn)人員通過培訓(xùn)均能得到自己需要的知識、技術(shù)。

1.1農(nóng)村務(wù)農(nóng)人員年齡結(jié)構(gòu)

近年來，隨著我國城市建設(shè)和工業(yè)化步伐加快，農(nóng)村青壯年大量外出務(wù)工，很多村子只剩老人、婦女和孩子（俗稱“993861部隊”）。即使是農(nóng)忙季節(jié)，40、50歲甚至60多歲人員依然是農(nóng)村勞動力主力軍。根據(jù)筆者所在單位2013年初陽光工程培訓(xùn)需求調(diào)查的一組數(shù)據(jù)顯示，桂林市12個縣農(nóng)村勞動力有266.39萬人，務(wù)農(nóng)農(nóng)民162.11萬人，18-45歲年齡段58.56萬人，僅占務(wù)農(nóng)人員的36.1%；46-59歲年齡段76.32萬人，占務(wù)農(nóng)人員的47.1%；60歲以上人員24.69萬人，占務(wù)農(nóng)人員的15.2%。以上數(shù)據(jù)表明，46歲以上人員占62.3%。

1.2農(nóng)村務(wù)農(nóng)人員文化層次

據(jù)調(diào)查，桂林市12縣162.11萬務(wù)農(nóng)農(nóng)民中，小學(xué)文化以下34.91萬人，占21.5%；初中文化87.95萬人，占54.3%；高中文化30.6萬人，占18.9%；大專以上文化的6.1萬人，僅占務(wù)農(nóng)人員的3.8%。近年農(nóng)業(yè)部門實施的陽光工程培訓(xùn)的臺賬記錄亦顯示，農(nóng)村務(wù)農(nóng)勞動力大多出生在上世紀(jì)六、七十年代，文化水平以初、高中為多。

2開展農(nóng)民培訓(xùn)的方法與措施

2.1依據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容需求開展培訓(xùn)

2.1.1調(diào)查培訓(xùn)內(nèi)容需求培訓(xùn)內(nèi)容需求調(diào)查是提高農(nóng)民培訓(xùn)針對性和有效性的前提。調(diào)查工作應(yīng)該深入自然村、屯一級，可以通過行政村干部、村民小組長等匯集群眾意見，也可以問卷調(diào)查的方式，了解村、屯從事農(nóng)業(yè)勞動者的文化水平、家庭產(chǎn)業(yè)經(jīng)營情況、對國家各級政府強農(nóng)惠農(nóng)政策的了解程度，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)涉及的各要素，如作物優(yōu)良品種的選擇、化肥和農(nóng)藥的正確使用知識，現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)及來源等技術(shù)知識的知曉情況，希望得到哪些方面的知識、喜歡什么樣的培訓(xùn)方式、能接受多長的培訓(xùn)時間等，根據(jù)調(diào)查掌握的情況，有針對性地安排培訓(xùn)內(nèi)容，才能提高農(nóng)民群眾參與培訓(xùn)的積極性，才能達到預(yù)期的培訓(xùn)效果。

2.1.2確定培訓(xùn)的方式方法面向農(nóng)民的培訓(xùn)方式應(yīng)靈活多樣，根據(jù)不同農(nóng)事季節(jié)、不同需求特點，采用合理的培訓(xùn)方式。應(yīng)以培訓(xùn)需求調(diào)查的結(jié)果為依據(jù)，對國家強農(nóng)惠農(nóng)政策了解不透的，可以采取集中辦班的形式，發(fā)放宣傳小冊子，結(jié)合農(nóng)村實際舉例，面對面地講解；對操作性、實踐性要求較強的技術(shù)類的培訓(xùn)，可以采用先理論教學(xué)，后現(xiàn)場示范，接著學(xué)員親自操作，教師從旁指導(dǎo)、現(xiàn)場答疑的培訓(xùn)方式；對較為抽象不好理解的內(nèi)容，可結(jié)合播放幻燈片課件、DVD視頻等聲像資料進行講解，為學(xué)員提供較為直觀、具體的實例；對處于產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢區(qū)域內(nèi)的培訓(xùn)需求，可結(jié)合當(dāng)?shù)刂魍破贩N，開展主推技術(shù)培訓(xùn)。

2.2依托基層農(nóng)技推廣體系開展培訓(xùn)

基層農(nóng)技推廣體系是目前農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)業(yè)科技進村入戶的主要力量。通過近幾年來的改革與建設(shè)，理順了縣級農(nóng)業(yè)主管部門對鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣站的人事管理與業(yè)務(wù)指導(dǎo)關(guān)系，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣機構(gòu)設(shè)置逐步得到完善，基本實現(xiàn)了定職、定責(zé)、定編、定崗、定員。通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣站條件建設(shè)項目的實施，改善了鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣機構(gòu)的硬件條件，解決了辦公、培訓(xùn)場所問題，配備了實驗儀器設(shè)備、交通工具。通過農(nóng)技推廣骨干人才培養(yǎng)計劃的實施，廣泛開展了基層農(nóng)技推廣人員分層分類定期培訓(xùn)，基層農(nóng)技推廣人員業(yè)務(wù)素質(zhì)、農(nóng)技推廣能力得到相應(yīng)提升。因此，依托基層農(nóng)技推廣體系開展農(nóng)民培訓(xùn)是最為直接、有效的培訓(xùn)手段。

2.3結(jié)合各類農(nóng)業(yè)重點項目實施開展培訓(xùn)

2.3.1結(jié)合全國基層農(nóng)技推廣補助項目實施，推進基層農(nóng)技推廣隊伍建設(shè)與農(nóng)民科技培訓(xùn)共同發(fā)展全國基層農(nóng)技推廣補助項目，著眼于新階段農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展需要，以滿足農(nóng)民的科技需求為出發(fā)點，以服務(wù)農(nóng)民的成效為檢驗標(biāo)準(zhǔn)，通過明確職能、理順體制、優(yōu)化布局、加強隊伍、充實一線、創(chuàng)新機制等一系列措施，建立健全運行高效、服務(wù)到位、支撐有力、農(nóng)民滿意的基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機構(gòu)，大力提升公共服務(wù)能力，全面推進農(nóng)業(yè)科技進村入戶。

該項目以“地方養(yǎng)人、中央養(yǎng)事”的模式提供財力保障，使基層農(nóng)技推廣機構(gòu)運行有經(jīng)費、人員工資有保障、技術(shù)推廣有經(jīng)費，形成以“專家組+試驗示范基地+農(nóng)業(yè)技術(shù)人員+科技示范戶+輻射帶動戶”的技術(shù)服務(wù)模式，在重點抓好對科技示范戶進行培訓(xùn)、指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，在關(guān)鍵農(nóng)事季節(jié)、關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)和農(nóng)民有需求時，及時迅速開展技術(shù)指導(dǎo)和服務(wù)。

2.3.2結(jié)合農(nóng)業(yè)農(nóng)村重點項目實施開展培訓(xùn)，加快主推技術(shù)進村入戶

現(xiàn)階段，桂林市正在抓緊實施特色效益農(nóng)業(yè)示范市、鄉(xiāng)村旅游農(nóng)業(yè)示范市、噸糧萬元工程示范市、全國循環(huán)農(nóng)業(yè)示范市的創(chuàng)建；“噸糧萬元田”工程建設(shè)，超級稻示范區(qū)等糧食高產(chǎn)創(chuàng)建；葡萄、柑桔、優(yōu)質(zhì)桃、黑李、月柿等水果標(biāo)準(zhǔn)化果園示范建設(shè)；四時蔬菜基地和反季節(jié)蔬菜基地、蔬菜標(biāo)準(zhǔn)園等建設(shè)與創(chuàng)建；馬鈴薯、食用菌、中藥材等特色產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)等一批農(nóng)業(yè)建設(shè)項目，需要大批農(nóng)民參與實施。“三免”、“三避”、間套種、節(jié)水灌溉、測土配方施肥、秸稈還田、水肥一體化、病蟲害綜合防治等先進實用技術(shù)需要在項目實施中大力推廣，結(jié)合各類基地的創(chuàng)建，抓好相應(yīng)技術(shù)的培訓(xùn)，才能加快主推技術(shù)的推廣、實現(xiàn)進村入戶，才能提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科技貢獻率。

2.3.3切實抓好農(nóng)村勞動力培訓(xùn)陽光工程項目實施，提高農(nóng)村勞動力科技知識和應(yīng)用科技的水平農(nóng)村勞動力培訓(xùn)陽光工程項目由政府公共財政支持，按照“政府推動、學(xué)校主辦、部門監(jiān)管、農(nóng)民受益”的原則組織實施，通過農(nóng)業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和農(nóng)業(yè)專項技術(shù)培訓(xùn)，提高農(nóng)村勞動力科技文化水平和經(jīng)營管理能力。

在該項目實施過程中，應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)需求調(diào)研結(jié)果，對從事農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后服務(wù)，以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營（種養(yǎng)大戶）和農(nóng)村社會管理的農(nóng)民，結(jié)合農(nóng)作物病蟲害專業(yè)化統(tǒng)防統(tǒng)治、農(nóng)機購置補貼、重大動物疫病防控等農(nóng)業(yè)農(nóng)村重大工程項目實施，有針對性地開展農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)，重點培訓(xùn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及管理技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品貯藏加工技術(shù)、農(nóng)機操作及維修技術(shù)、沼氣建設(shè)及維護技術(shù)、農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理及農(nóng)村社會管理知識等，幫助農(nóng)民撐握所需的知識和技能，促進農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)模化發(fā)展；對在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域有創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)的青年農(nóng)民，特別是農(nóng)村初中、高中畢業(yè)后未能升學(xué)的兩后生、復(fù)轉(zhuǎn)軍人、返鄉(xiāng)農(nóng)民工，以激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情、教授農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)知識和相關(guān)技能為主要內(nèi)容開展農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，指導(dǎo)農(nóng)民確立創(chuàng)業(yè)思路，提高農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)經(jīng)營管理水平，促進創(chuàng)業(yè)就業(yè)或擴大產(chǎn)業(yè)經(jīng)營規(guī)模，獲取預(yù)期的創(chuàng)業(yè)就業(yè)效果。

2.4整合培訓(xùn)資源，搭建部門協(xié)作、資源配置合理的良好格局