工程資金分類精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾蕚淞瞬煌L格的5篇工程資金分類，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

關(guān)鍵詞：高效管理；園林綠化；項目資金

隨著城市建設(shè)的發(fā)展，園林綠化建設(shè)項目規(guī)模和質(zhì)量逐漸提升，項目的投資額越來越高，涉及工程專業(yè)越來越多，資金項目情況也越來越復(fù)雜。如何對幾千萬甚至幾億的工程項目資金進行管理，做到高效的統(tǒng)籌把控，是園林項目管理工作中不容忽視的環(huán)節(jié)。本文結(jié)合筆者的實踐工作經(jīng)驗，探討如何高效管理園林綠化資金。

1資金管理難點

1.1資金項目繁多

一個綜合的園林綠化建設(shè)項目，資金一般由三大部分組成，分別為工程費、工程建設(shè)其他費和預(yù)備費。其中工程費會根據(jù)項目的實際情況進行標段或?qū)I(yè)的拆分，建設(shè)其他費包含建設(shè)管理費、設(shè)計費、監(jiān)理費等約10余個子項（圖1）。因此一個項目會涉及10多個項目合同或付費項目，再按照首付款、進度款和尾款的合同簽署規(guī)則，最終一個項目會產(chǎn)生30－50筆費用支出。在日常工作中，每次費用支出前資金核對工作量較大，需梳理當時資金的基本情況和使用情況，即控制額、合同額、已支付情況結(jié)余情況等等。

1.2資金分類復(fù)雜

在掌握項目資金基本情況和使用情況的基礎(chǔ)上，還需要對所有資金進行分類統(tǒng)計，即工程款、項目其他費的支出額、支出比例、結(jié)余額等情況，以便于各稽查部門實時了解各項資金撥付進度。與日常的財務(wù)管理不同，財務(wù)記賬是流水賬式的，僅記錄某年某日收入或支出哪筆資金，并未按照工程資金方式分類。所以對項目資金進行分類梳理時，需先將所有費用排列歸類，再進行分類統(tǒng)計，工作量相對較大。

1.3小結(jié)

對于投資額小、專業(yè)內(nèi)容單一的小型項目，在進行日常的資金管理工作時，通過財務(wù)記錄一筆筆匯總再梳理是非常容易解決的。但是對于投資額較大、專業(yè)較多、費用繁雜的工程，每次進行資金相關(guān)工作，就要進行一次資金的梳理，不言而喻是費時費事的。如何事半功倍地進行項目資金管理工作，筆者根據(jù)這幾年的工作經(jīng)驗分享一下相關(guān)的經(jīng)驗。

2高效管理項目資金的關(guān)鍵

資金項目多，涉及信息量大，如何進行高效管理？筆者認為，高效管理是指在最短的時間內(nèi)從整體到局部、從計劃到支出，全盤掌握項目每筆資金信息，并能夠通過這些信息進行所需要的資金統(tǒng)計。也就是說，關(guān)鍵要做到以下“三個快速”：1）快速掌握項目資金整體信息，即快速查詢已到賬資金金額總額、已支付資金金額總額、結(jié)余資金總額。2）快速掌握項目資金分類信息，即快速查詢款項所屬資金分類信息、檢索該分類下資金支出和結(jié)余情況。3）快速掌握項目每筆款項信息，即各款項控制金額、合同信息（合同額、撥付階段、簽署單位等）、已支付情況和結(jié)余情況。

3“三個快速”實施思路和方法

項目控制金額、合同情況、項目進展情況、資金已支付情況、資金結(jié)余等情況與每一筆款項息息相關(guān)。換言之，確定每一筆資金金額時，均需要與這些信息進行比對。這些信息不是獨立存在的，是與項目進程緊密聯(lián)系起來的。因此將這些項目信息有序組合，形成成一張完整的信息網(wǎng)，使各階段資金信息一目了然、便于查詢和計算，即可做到高效管理資金的“三個快速”。

3.1總資金控制：批復(fù)的資金表格為基礎(chǔ)表

項目總資金由市或區(qū)發(fā)展和改革委員會最終確定并計劃性撥付，以項目立項批復(fù)文件和初步設(shè)計概算批復(fù)文件作為撥付依據(jù)。立項批復(fù)文件是初步設(shè)計概算批復(fù)文件的前置文件，因此項目資金最終以后者為準。這兩個文件中，均附有項目概算資金表格，不僅明確了工程費、工程建設(shè)其他費、預(yù)備費的三大部分的控制金額，還明確了各部分中細項的控制金額（表1）。如工程費中綠化、庭院、水電專業(yè)的費用；工程建設(shè)其它費用中設(shè)計、監(jiān)理、招標、勘查等服務(wù)費用。同時它們作為項目前期的計劃性文件，也是各稽查部門檢查項目資金使用情況的依據(jù)。因此批復(fù)文件中的資金概算表格是項目資金的控制骨架，在整個項目資金管理中起到了標尺性作用。每項資金撥付要嚴格按照骨架脈絡(luò)進行列支，并且實際撥付總和不能超過文件所列出項目控制價。所以在建立項目資金信息網(wǎng)時，前列就應(yīng)是初步設(shè)計概算文件的項目資金概算表格（圖2，總資金控制列）。

3.2運行中資金控制：合同信息完善資金網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容

項目按計劃推進，相繼確定可行性研究報告編制單位、招標單位、設(shè)計單位、監(jiān)理等服務(wù)單位，簽署若干合同或確定服務(wù)費用的文件。這些合同和費用文件起到了資金使用的承上啟下的作用，作為法律性文件既服從于項目各項控制額，又明確了各項資金發(fā)生總額、撥付階段和資金流向。因此在前面提到的總資金控制表格基礎(chǔ)上，增加計劃發(fā)生費用信息列，將合同額或費用額、支付節(jié)點、支付比例、簽署單位等信息點提取錄入，對項目資金的信息網(wǎng)進行完善。3.3資金實際發(fā)生控制：實時記錄資金信息并計算對項目資金實際收入和支出情況進行管理。實時記錄項目資金入賬信息、支出日期和支付金額。實際操作方法前兩步表格構(gòu)建的基礎(chǔ)上，對應(yīng)合同支付節(jié)點和支付比例增加資金實際發(fā)生信息列和相關(guān)資金計算列，對發(fā)生的費用進行實時記錄，并利用辦公軟件表格求和、加減法、比例等簡單計算，得到項目資金管理需要的信息，如撥付總金額、撥付工程款總額和比例、項目資金結(jié)余等。這樣一方面便捷統(tǒng)計撥付總額是否在資金計劃額內(nèi)，另一方面可快速統(tǒng)計項目總體和各部分已撥付資金、結(jié)余資金、撥付比例等等（圖2，實際發(fā)生資金控制列，相關(guān)資金計算列）。

3.4小結(jié)

通過以上三步搭建的信息表格，構(gòu)成了一個完整的資金管理信息網(wǎng)（圖2）。縱列分為總資金控制、運行中資金控制、實際發(fā)生費用、相關(guān)資金計算、信息備注五大部分，可以快速檢索項目各階段的資金情況。橫列分為總費用、工程款、工程建設(shè)其他費、預(yù)備費四大部分，可以快速檢索每一筆發(fā)生費用的資金分類、控制價、所屬合同信息及其他需要的資金信息等等。例如圖2所示，在支付工程費一標段第二筆資金時，可以根據(jù)合同信息準確計算此次支付費用，還可以查詢到以往支付的信息、二標段工程款支付情況、工程款總控制價、工程款資金結(jié)余等；在支付光明橋區(qū)設(shè)施專項保護費時，可以快速查詢到此費用屬于工程建設(shè)其他費里的建設(shè)單位管理費，建設(shè)單位管理費支付和結(jié)余情況、建設(shè)其他費總體情況等。因此可以看出，一個完整的資金信息網(wǎng)，橫列和縱列的信息組合，能夠快速掌握項目資金整體信息、分部信息、每筆款項信息，做到了“三個快速”，達到了高效進行項目資金管理的目的。

4結(jié)語

篇2

摘要：《高等學(xué)校會計制度》要求將基建賬套并入學(xué)校大賬，以及《新舊高等學(xué)校會計制度有關(guān)銜接問題的處理規(guī)定》對基建賬定期并賬作出了相應(yīng)的規(guī)定，本文結(jié)合實際工作通過某校代建制資金活動過程，對新會計制度下的代建制項目會計核算處理方法進行探討。

關(guān)鍵詞 ：高等學(xué)校; 代建制; 基建會計

一、代建制項目財務(wù)管理相關(guān)規(guī)定

2004 年由國務(wù)院頒布《關(guān)于投資體制改革的決定》首次提出對非經(jīng)營性政府投資項目加快推行“代建制”以來，許多高職院校在缺乏建設(shè)管理技術(shù)和經(jīng)驗的情況下，選擇采取項目代建模式，“代建制”即通過招標等方式，選擇專業(yè)化的項目管理單位負責建設(shè)實施，嚴格控制項目投資、質(zhì)量和工期，竣工驗收后移交給使用單位。代建制財務(wù)管理和會計核算主要依據(jù)財政部頒布《關(guān)于切實加強政府投資代建制項目財務(wù)管理通知》、《國有建設(shè)單位會計制度》、《基本建設(shè)財務(wù)管理規(guī)定》等，項目代建單位要嚴格按照國家規(guī)定的基建預(yù)算管理、基建財務(wù)會計制度、建設(shè)資金賬戶管理制度等進行管理和單獨建賬核算，保證建設(shè)資金的安全使用。

二、新制度對基建會計核算相關(guān)的有關(guān)規(guī)定

對基建會計核算在執(zhí)行新《高校財務(wù)制度》和《高等學(xué)校會計制度》（以下簡稱新制度）規(guī)定的同時，還應(yīng)當按照國家有關(guān)基本建設(shè)會計核算的規(guī)定單獨建賬、單獨核算，明確規(guī)定基建數(shù)據(jù)并入會計“大賬”。依據(jù)財政部的《新舊高等學(xué)校會計制度有關(guān)銜接問題的處理規(guī)定》（以下簡稱《銜接規(guī)定》）基建并賬處理方法，應(yīng)當至少按月根據(jù)基建賬中相關(guān)科目的發(fā)生額列入高校賬套會計處理并在報表上反映。新制度增設(shè)了“在建工程”科目，并在該科目下設(shè)置“基建工程”明細科目，核算由基建賬并入的在建工程成本，取消“結(jié)轉(zhuǎn)自籌基建”支出科目，基建資金轉(zhuǎn)入單位基建戶時，不在進行支出管理。新制度對事業(yè)支出科目下，要求按支出功能、資金性質(zhì)、項目分類、經(jīng)濟性質(zhì)等層級進行明細核算，月末并賬時，按工程實際支付情況，并入教育事業(yè)支出科目核算。

三、在新制度下對高職院校代建制會計核算探討

（一）代建基建資金流動途徑

1.同級財政撥入專項基建資金零余額賬戶基建專用賬戶代建單位代建項目專戶 施工單位等賬戶。

2.自籌基建資金（上繳財政專戶撥款）零余額賬戶基建專用賬戶代建單位代建項目專戶施工單位等賬戶。

3.銀行貸款基本賬戶基建專用賬戶代建單位代建項目專戶 施工單位等賬戶。

（二）各種資金流動途徑賬務(wù)處理

1.同級財政撥入專項基建資金流動途徑賬務(wù)處理。收到銀行蓋章的《授權(quán)支付額度到賬通知書》，學(xué)院大賬會計分錄為：借：零余額賬戶用款額度( 預(yù)算內(nèi)用款額度),貸：財政補助收入---高等職業(yè)教育92050305（支出功能分類）---項目支出（項目分類）--某工程。

基建專項資金從零余額賬戶歸集基建專用賬戶，因基建賬未實際支出，學(xué)院賬上先借記：其他應(yīng)收款—高等職業(yè)教育92050305（支出功能分類）- 財政補助支出- 某工程款，貸記：零余額賬戶用款額度( 預(yù)算內(nèi)用款額度) 。基建賬上，借記：銀行存款，貸記：基建撥款－本年預(yù)算撥款－高等職業(yè)教育92050305（功能分類）--- 財政補助支出（資金性質(zhì)）--項目支出（項目分類）

因本項目為代建項目，為加強對代建資金監(jiān)管，在代建單位設(shè)立專用賬戶（雙方預(yù)留印鑒），單獨核算基建資金。按實際發(fā)生工程款，從基建專用賬戶轉(zhuǎn)入代建單位獨立專用賬戶，會計分錄借：其他應(yīng)收款—代建某工程款，貸：銀行存款。

代建單位收到資金支付給工程施工單位，基建賬根據(jù)代建單位提供付款憑證等會計資料（復(fù)印件留代建單位），會計分錄借：建筑安裝工程投資或待攤投資等－高等職業(yè)教育92050305（功能分類）- 財政補助（資金性質(zhì)）－項目支出（項目分類），借：其他應(yīng)收款—代建某工程款。

2.自籌基建資金流動途徑賬務(wù)處理。除資金來源非財政補助外，如：財政補助改為非財政補助，其他會計分錄處理同上。

3.銀行貸款資金流動途徑賬務(wù)處理。銀行貸款資金轉(zhuǎn)入學(xué)院基本戶時，學(xué)院大賬借：銀行存款，貸：其他應(yīng)收款—銀行基建借款。

銀行貸款資金從基本戶歸集基建專用戶，學(xué)院賬務(wù)處理：借：其他應(yīng)收款—銀行基建借款，貸：銀行存款。基建賬上借：銀行存款，貸：基建投資借款-XX銀行借款。

（三）月末主要賬務(wù)并賬處理

1.對財政專項基建撥款、自籌資金投入并賬處理。根據(jù)基建賬中“建筑安裝工程投資”、“設(shè)備投資”、“待攤投資”、“其他投資”、“預(yù)付備料款”、“預(yù)付工程款”科目借方余額，在學(xué)院賬上借記“在建工程———基建某工程”科目，貸記中“非流動資產(chǎn)基金———在建工程”科目。同時，借記教育事業(yè)支出－高等職業(yè)教育92050305（支出功能類別）－財政補助支出或非財政補助支出（資金性質(zhì)分類）―項目支出（項目分類）－基本建設(shè)支出－房屋建筑物構(gòu)建（經(jīng)濟性質(zhì)分類），貸記其他應(yīng)收款—財政補助支出或非財政補助支出（資金性質(zhì)分類）--某工程款。

2.借入資金并賬的賬務(wù)處理。高校資金不足需要向銀行貸款投資，而且金額較大，如果用借款支付工程款全部計入事業(yè)支出，全年收支不平衡，收支相抵后，導(dǎo)致當年事業(yè)結(jié)余為負數(shù)，事業(yè)基金為負數(shù)，而財政部關(guān)于2007 年度部門決算編審問答（第1 期）中對事業(yè)基金明確規(guī)定：事業(yè)基金不能沖減為負數(shù)。單位如資金損失數(shù)額較大、事業(yè)基金不夠沖減的，有關(guān)事項應(yīng)暫掛賬，以后年度用事業(yè)基金結(jié)余予以沖減。年度部門決算報表填報時，若事業(yè)基金填列負數(shù)，會出現(xiàn)審核不通過無法上報現(xiàn)象。所以每月并賬，學(xué)院賬處理按對財政專項基建撥款、自籌資金投入并賬處理方法，年終有出現(xiàn)事業(yè)基金負數(shù)時，負數(shù)按掛賬處理，以后年度有資金結(jié)余再結(jié)轉(zhuǎn)。

（四）資產(chǎn)交付使用賬務(wù)處理

根據(jù)代建單位的基建竣工決算報告等會計資料，基建賬處理：借記交付使用資產(chǎn)—固定資產(chǎn)，貸記建安投資、待攤投資、設(shè)備投資、其他投資。學(xué)院大賬上處理借記：固定資產(chǎn)，貸記非流動資產(chǎn)基金—固定資產(chǎn)；同時借記非流動資產(chǎn)基金—在建工程；貸記在建工程—某工程。

（五）基建賬上年初建賬結(jié)轉(zhuǎn)處理

基建未完工項目，年初建賬時，基建撥款所屬“本年預(yù)算撥款”，“本年自籌資金撥款”等各明細科目貸方余額全部轉(zhuǎn)入“以前年度撥款”明細科目的貸方。

基建完工項目，上年已交付使用資產(chǎn)，年初建賬時，使用基建撥款形成的交付使用資產(chǎn)，沖轉(zhuǎn)“基建撥款———以前年度撥款”；使用基建借款形成的交付使用資產(chǎn)，沖轉(zhuǎn)“基建投資借款”。

基金項目：

本文系2013年福建省教育廳B類科研項目（人文社科類）“新高等學(xué)校財務(wù)制度改革對高職院校經(jīng)濟運行的影響”階段性成果，項目編號JB13619S。

參考文獻：

[1]向廷平.新制度視角下的事業(yè)單位基建核算.財會月刊，2013；4.

篇3

1.1會計核算

1.1.1會計科目設(shè)置1995年財政部頒布的《國有建設(shè)單位會計制度》(財會字〔1995〕45號)第一條規(guī)定“建設(shè)單位應(yīng)根據(jù)本制度規(guī)定和各省、自治區(qū)、直轄市財政部門、國務(wù)院主管部門的補充規(guī)定，設(shè)置和使用會計科目”。1998年財政部頒布的《國有建設(shè)單位會計制度補充規(guī)定》(財會字〔1998〕17號)，對基本建設(shè)會計核算科目進行了完善。完善后的科目見表1。會計科目就是按照經(jīng)濟內(nèi)容對會計主體各會計要素的具體內(nèi)容作進一步分類核算的項目，其中會計要素包括資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益、收入、費用、利潤。也就是說，上述各會計要素均包含若干個具體內(nèi)容，這些具體內(nèi)容被稱為會計科目。比如，表1中的“建筑安裝工程投資”、“設(shè)備投資”、“待攤投資”、“其他投資”等屬于資產(chǎn)類要素;“應(yīng)付工程款”、“其他應(yīng)付款”、“應(yīng)交稅金”等屬于負債類要素。水利基本建設(shè)項目的會計核算主體須按上述科目表所列科目(或部分科目)進行會計核算。1.1.2單獨建賬、單獨核算財政部《關(guān)于解釋〈基本建設(shè)財務(wù)管理規(guī)定〉執(zhí)行中有關(guān)問題的通知》(財建〔2003〕724號)第四條規(guī)定“根據(jù)基本建設(shè)有關(guān)規(guī)定，每個基本建設(shè)項目都必須單獨建賬、單獨核算;同一個建設(shè)項目，不論其建設(shè)資金來源性質(zhì)，原則上必須在同一賬戶核算和管理”。賬戶是根據(jù)會計科目設(shè)置的、具有一定格式和結(jié)構(gòu)、用以分類反映會計要素增減變動情況及其結(jié)果的載體，賬戶以會計科目為名稱。每個科目均應(yīng)設(shè)置相應(yīng)的賬戶，用以反映該科目在整個建設(shè)過程中的增減變化情況。會計科目是賬戶的名稱，也是設(shè)置賬戶的依據(jù)，賬戶是會計科目的具體運用。沒有會計科目，賬戶便失去了設(shè)置的依據(jù);沒有賬戶，就無法發(fā)揮會計科目的作用。水利基本建設(shè)項目的會計核算要使用借貸記賬法，其賬戶的基本結(jié)構(gòu)為T型賬戶。基本結(jié)構(gòu)見表2。賬戶分為總分類賬戶和明細分類賬戶。總分類賬是對會計要素具體內(nèi)容進行總括分類核算的賬戶，如“建筑安裝工程投資”、“設(shè)備投資”“待攤投資”等;明細分類賬戶是對會計要素具體內(nèi)容進行明細分類核算的賬戶，如“設(shè)備投資”賬戶下分列的“甲設(shè)備”、“乙設(shè)備”等。但在實際工作中，賬戶和會計科目這兩個概念經(jīng)常相互通用。這里再簡單介紹一下賬戶、賬簿、賬的關(guān)系。賬戶與賬簿的關(guān)系:賬戶存在于賬簿之中，賬簿中的每一賬頁即賬戶的存在形式和載體，沒有賬簿，賬戶不能獨立存在，二者的關(guān)系是形式和內(nèi)容的關(guān)系;賬戶有不同的類型，因此形成的賬簿也分不同的類型。財務(wù)專業(yè)中的賬是一個大的概念，是指涉及到會計核算全過程的所有資料，包括原始憑證、記賬憑證、明細賬簿、總分類賬簿等。對科目、賬戶、賬簿、賬等概念有了較為清晰的了解后，就不難理解所謂單獨建賬、單獨核算的核心是建設(shè)項目所建立的會計核算體系中應(yīng)僅包含該項目所發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)。

1.2形成的各類投資

按照表1所列科目，水利基本建設(shè)項目會計核算過程中將形成建筑安裝工程投資、設(shè)備投資、待攤投資、其他投資、待核銷基建支出等。上述5類投資的構(gòu)成簡要說明如下:(1)建筑安裝工程投資。建設(shè)單位按批復(fù)項目概算內(nèi)容發(fā)生的建筑工程和安裝工程的實際成本，不包括被安裝設(shè)備本身的價值及支付給施工單位的預(yù)付款。(2)設(shè)備投資。建設(shè)單位按批復(fù)項目概算內(nèi)容發(fā)生的各種設(shè)備的實際成本及為生產(chǎn)準備的不夠固定資產(chǎn)標準的工具、器具的實際成本。(3)待攤投資。建設(shè)單位按批復(fù)項目概算內(nèi)容發(fā)生的建設(shè)管理費、土地征用及遷移補償費、土地復(fù)墾及補償費、勘察設(shè)計費、借款利息等，共計28項。(4)其他投資。建設(shè)單位按批復(fù)項目概算內(nèi)容發(fā)生的構(gòu)成基本建設(shè)實際支出的房屋購置和基本畜禽、林木等購置、飼養(yǎng)、培育支出以及取得各種無形資產(chǎn)和遞延資產(chǎn)發(fā)生的支出。(5)待核銷基建支出。建設(shè)單位按批復(fù)項目概算內(nèi)容發(fā)生的江河清障、巷道清淤、飛播造林、水土保持、城市綠化、取消項目的可行性研究費及項目報廢等不能形成固定資產(chǎn)部分的投資支出。了解和掌握各類投資的構(gòu)成，有助于有關(guān)稽察人員理解該項目會計核算是否規(guī)范、各類投資構(gòu)成是否真實、計劃口徑的完成投資和財務(wù)口徑的投資完成差別等。

2資金支付

篇4

關(guān)鍵詞 分類教學(xué) 工程經(jīng)濟學(xué) 應(yīng)用型人才

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.01.046

Research on the Application of Classified Teaching Mode in the Course of Engineering Economy in Private Undergraduate Colleges

ZHANG Jin， LIU Ying

（Shenyang Urban Construction University， Shenyang， Liaoning 110168）

Abstract Engineering economy is a very important professional basic course for engineering management major. Based on the analysis of the effect of the teaching of engineering economy， considering the individual differences of students， the paper puts forward the classification teaching mode in the course of engineering economy for the first time. With the training target of "talents of application type" in the private undergraduate colleges， the article divides the students into the skill-applied， the knowledge-applied and the research-applied， and expounds the concrete implementation of classification teaching， such as "capital equivalent calculation".

Key words classification teaching; engineering economy; applied talents

工程經(jīng)濟學(xué)既是一門工程與經(jīng)濟的交叉學(xué)科，又是一門實踐操作性很強的學(xué)科。目前大學(xué)課堂普遍采用的班級授課制教學(xué)組織形式雖然能夠快速普及教育、擴大教育規(guī)模，滿足了工業(yè)化大生產(chǎn)對人才規(guī)模化的需求，但是教師對全班學(xué)生的統(tǒng)一備課、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一方法而不區(qū)別學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)、個人能力和個性需求的教學(xué)，往往導(dǎo)致學(xué)生主動性難以發(fā)揮、學(xué)習(xí)過程困難。分類教學(xué)模式不是一種新興的教學(xué)模式，在國內(nèi)外中小學(xué)以及大學(xué)數(shù)學(xué)、大學(xué)英語等基礎(chǔ)課程中都較受青睞，但在工程經(jīng)濟學(xué)這類大學(xué)專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用尚屬空白。筆者結(jié)合長期從事工程經(jīng)濟學(xué)課程的一線教學(xué)實踐，將傳統(tǒng)的班級授課制與個性化分類教學(xué)模式相融合，擬提高學(xué)生對學(xué)習(xí)效果的滿意度。

1 影響工程經(jīng)濟學(xué)教學(xué)效果的原因

1.1 課程涉及的學(xué)科門類多

工程經(jīng)濟學(xué)是一門與自然科學(xué)、社會科學(xué)密切相關(guān)的邊緣學(xué)科，其課程內(nèi)容與多門課程相關(guān)聯(lián)，如工程數(shù)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、會計學(xué)、財務(wù)管理、工程技術(shù)類基礎(chǔ)課程以及工程估價等。工程經(jīng)濟學(xué)的這種學(xué)科特征，在實際教學(xué)過程中容易出現(xiàn)兩類問題。一是先后續(xù)課程安排不合理的問題。以筆者曾就讀的本科院校和現(xiàn)在所任教的學(xué)院為例，工程管理專業(yè)教學(xué)計劃都將會計學(xué)、財務(wù)管理與工程經(jīng)濟學(xué)安排在同一學(xué)期或其后。這樣的課程安排方式導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)工程經(jīng)濟學(xué)的過程中感覺非常困難，尤其是學(xué)習(xí)編制財務(wù)評價中的現(xiàn)金流量表等。二是工程經(jīng)濟學(xué)授課教師本身的知識結(jié)構(gòu)不具有跨學(xué)科性、交叉性和復(fù)合性。無論是安排具有土木工程專業(yè)背景的教師授課還是安排具有財務(wù)會計專業(yè)背景的教師授課，恐怕都很難將課程教學(xué)演繹得深入淺出、融會貫通。

1.2 課程內(nèi)容與學(xué)時不匹配

大部分高校工程經(jīng)濟學(xué)課程安排48學(xué)時，應(yīng)完成的教學(xué)內(nèi)容一般包括：資金時間價值與等值計算;建設(shè)項目經(jīng)濟評價指標;建設(shè)項目方案比選;建設(shè)項目財務(wù)評價;建設(shè)項目國民與社會經(jīng)濟評價;不確定分析與風險分析;設(shè)備更新的經(jīng)濟分析;價值工程;項目后評價。教學(xué)內(nèi)容若既想保證課程講授的廣度和深度，又想讓學(xué)生接受、理解、掌握并應(yīng)用，恐怕在短短的48學(xué)時內(nèi)很難實現(xiàn)理想的教學(xué)效果。

1.3 學(xué)生存在個體差異

近些年，心理學(xué)、哲學(xué)及教育學(xué)的長足發(fā)展都讓人們認識到個性教育的重要性。不考慮學(xué)生個體差異的統(tǒng)一班級制教學(xué)，很大程度上損害了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。客觀存在的這種差異性，就要求在教學(xué)中要在教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)速度、教學(xué)方法等不同方面考慮到這種差異性，以滿足不同個體的需求，使教與學(xué)兩個系統(tǒng)更好地結(jié)合起來。①

目前學(xué)者們對前兩種原因已經(jīng)進行了比較深入的研究，也提出了一些可行的解決方法，但對學(xué)生的個體差異方面關(guān)注得較少。

2 分類教學(xué)模式

分類教學(xué)模式屬于分層教學(xué)的一種。分層教學(xué)是一種班級授課制形式下的基于學(xué)生差異基礎(chǔ)上的個性化教學(xué)模式。②結(jié)合大多數(shù)民辦本科院校以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為人才培養(yǎng)目標和學(xué)生學(xué)習(xí)工程經(jīng)濟學(xué)的實際情況，擬將工程經(jīng)濟學(xué)課程學(xué)生分成技能應(yīng)用型、知識應(yīng)用型、研究應(yīng)用型三類進行分類培養(yǎng)。技能應(yīng)用型，即培養(yǎng)有一定的理論基礎(chǔ)知識、能夠熟練應(yīng)用EXCEL軟件，具備一定軟件實操能力的人才。知識應(yīng)用型，即培養(yǎng)理論知識比較深厚，能夠應(yīng)用EXCEL軟件，具備一定知識應(yīng)用能力的人才。研究應(yīng)用型，即培養(yǎng)理論知識比較深厚，能夠應(yīng)用EXCEL軟件，具備一定研究能力的人才。

3 分類教學(xué)模式在工程經(jīng)濟學(xué)課程中的應(yīng)用

3.1 合理劃分學(xué)生類別

綜合考慮學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)（扎實、一般）、思考能力（較強、一般）、就業(yè)意向（考研、本專業(yè)方向就業(yè)、其他專業(yè)方向就業(yè)）等劃分學(xué)生類別。專業(yè)基礎(chǔ)較差、思考能力一般，選擇非本專業(yè)方向就業(yè)的學(xué)生可歸類為技能應(yīng)用型;有一定的專業(yè)基礎(chǔ)，選擇本專業(yè)方向就業(yè)的學(xué)生可歸類為知識應(yīng)用型;專業(yè)基礎(chǔ)較好、思考能力較強，有意向考研的學(xué)生可歸類為研究應(yīng)用型。具體分類可采用學(xué)生問卷調(diào)查、學(xué)生座談會、專業(yè)教師座談會等方式，既要保證滿足學(xué)生個性化需求，也要保證學(xué)生分類的嚴謹性、合理性。

3.2 分類制定教學(xué)計劃

目前工程經(jīng)濟學(xué)課程理論教學(xué)環(huán)節(jié)仍然采用班級統(tǒng)一授課形式，分類教學(xué)模式主要在教學(xué)日歷中安排的四次習(xí)題課（資金等值計算習(xí)題課、經(jīng)濟評價指標習(xí)題課、方案比選習(xí)題課、財務(wù)分析習(xí)題課）和實踐環(huán)節(jié)中應(yīng)用，其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價等都應(yīng)結(jié)合學(xué)生能力特點分類制定。例如考核方式：技能應(yīng)用型學(xué)生總成績構(gòu)成可為筆試（40%）+上機（60%）;知識應(yīng)用型總成績構(gòu)成可為筆試（70%）+上機（30%）;研究應(yīng)用型學(xué)生總成績構(gòu)成可為筆試（60%）+專題報告（30%）+上機（10%）。

3.3 分類教學(xué)模式的具體實施（以“資金等值計算”知識點為例）

根據(jù)本學(xué)院工程經(jīng)濟學(xué)教學(xué)日歷安排，“資金等值計算”知識點講解完畢之后將有2學(xué)時的習(xí)題課（機房上課）。習(xí)題課教學(xué)組織及教學(xué)內(nèi)容如下：

3.3.1 集中授課

向所有學(xué)生演示EXCEL軟件中POWER函數(shù)、FV函數(shù)、PV函數(shù)、PMT函數(shù)的使用。

3.3.2 分類練習(xí)

（1）技能應(yīng)用型學(xué)生練習(xí)題。

練習(xí)一：制作間斷復(fù)利系數(shù)表。

通過該練習(xí)可讓學(xué)生掌握EXCEL軟件中POWER函數(shù)的調(diào)用、相對引用與絕對引用、單元格格式設(shè)置、單元格拖曳復(fù)制操作等。

練：某工程項目建設(shè)期2年，第一年初總投資35萬元，第3年建成投產(chǎn)，投產(chǎn)后能有10年的收益期，每年末凈收益10萬元，請計算所有現(xiàn)金流量的現(xiàn)值（0時點）、終值（12時點）及年值。

通過該練習(xí)可讓學(xué)生掌握FV函數(shù)、PV函數(shù)、PMT函數(shù)的調(diào)用，特別是參數(shù)中type的應(yīng)用。

（2）知識應(yīng)用型學(xué)生練習(xí)題。

某承包人參與一項工程的投標。在其投標文件中，基礎(chǔ)工程的工期為4個月，報價均為1200萬元，主體結(jié)構(gòu)工程的工期為12個月，報價為3960萬元。該承包人中標并與發(fā)包人簽訂了施工合同。合同中規(guī)定，無工程預(yù)付款，每月工程款均于下月月末支付，提前竣工獎為30萬元/月，在最后1個月結(jié)算時支付。簽訂施工合同后，該承包人擬定了以下兩種加快施工進度的措施：①開工前夕，采取一次性技術(shù)措施，可使基礎(chǔ)工程的工期縮短1個月，需技術(shù)措施費用60萬元;②主體結(jié)構(gòu)工程施工的前6個月，每月采取經(jīng)常性技術(shù)措施，可使主體結(jié)構(gòu)縮短1個月，每月月末需技術(shù)措施費用8萬元。假定承包人借款施工的月利率為1%，各分部工程每月完成工作量相同且能按合同規(guī)定收到工程款。

問題：若按原合同工期施工，該承包人基礎(chǔ)工程款和主體結(jié)構(gòu)工程款的現(xiàn)值分別為多少？該承包人應(yīng)采取哪種加快施工進度的技術(shù)措施方案使其獲得最大收益？③

該練習(xí)要求學(xué)生在充分理解題意的基礎(chǔ)上，先繪制正確的現(xiàn)金流量圖然后再進行解答，其中計算部分用EXCEL軟件編輯公式完成。通過該練習(xí)可讓學(xué)生深刻體會資金時間價值在工程實踐中的應(yīng)用。

（3）研究應(yīng)用型學(xué)生練習(xí)題。

練習(xí)題目同知識應(yīng)用型學(xué)生練習(xí)題，但將問題改為：①該承包人應(yīng)采取哪種加快施工進度的技術(shù)措施方案使其獲得最大收益？②上網(wǎng)查詢相關(guān)資料與文獻，總結(jié)工程實踐中常用的趕工措施，并分析這些趕工措施將如何影響工程的質(zhì)量、成本及進度。

通過該練習(xí)既讓學(xué)生掌握資金時間價值在工程實踐中的應(yīng)用、EXCEL軟件操作，又讓這部分學(xué)生開始接受查詢資料及分析問題等科研所需基本能力的訓(xùn)練。

3.3.3 分類指導(dǎo)與評價

在學(xué)生分類練習(xí)的過程中，教師要對學(xué)生的疑問進行認真解答，保證每一名學(xué)生都能順利完成分類練習(xí)。同時教師要認真觀察學(xué)生在分類練習(xí)過程中對所在類別練習(xí)所體現(xiàn)出來的興趣程度，并結(jié)合練習(xí)成果動態(tài)調(diào)整學(xué)生類別，不斷鼓勵學(xué)生向多方面發(fā)展。

4 結(jié)語

在工程經(jīng)濟學(xué)課程中引入分類教學(xué)模式尚屬探索階段，在實施過程中還存在如劃分學(xué)生類別的方法還不夠成熟，未來如何在理論授課環(huán)節(jié)中也實施分類教學(xué)等諸多問題，仍然需要教師不斷總結(jié)實踐經(jīng)驗，以探索出更好的分類教學(xué)實施方案。

注釋

① 張健.學(xué)校教學(xué)實用全書[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，1994.

篇5

一、項目基本概況

2016年度我市納入2016年十大民生工程及20件民生大事的50個農(nóng)村生活垃圾治理民生工程項目責任區(qū)縣。

二、資金補助情況

按文件要求，我市完成50個村莊農(nóng)村垃圾治理民生工程項目目標任務(wù)，每個村莊安排經(jīng)費8萬元，共獲省級補助項目資金400萬元。撥付資金主要用于垃圾房、清潔房、生態(tài)垃圾池、垃圾坑、運輸工具等農(nóng)垃設(shè)施設(shè)備和“五有標準”及“戶分類、村收集、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）運輸、縣處理”機制建設(shè)上。

三、項目進展情況

（一）制定方案，推進項目實施。

各區(qū)縣制定本區(qū)縣城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理專項資金項目實施方案，將50個農(nóng)村生活垃圾治理民生工程項目列入實施方案內(nèi)容。對民生項目分別制定《關(guān)于下達農(nóng)村生活垃圾民生工程實施項目的通知》和《農(nóng)村生活垃圾治理民生工程項目實施方案》。

（二）分解任務(wù)，開展摸底調(diào)查。

各區(qū)縣治理辦分別按照各自的實施方案，對區(qū)域內(nèi)農(nóng)村生活垃圾治理基本情況開展調(diào)查摸底，分解任務(wù)，明確目標和進度。其中，重點對省專項資金落實的8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行實地調(diào)查，摸清底數(shù)，掌握了實際情況。

（三）注重成效，推進項目實施。

召開方山村生活垃圾治理項目實施工作會，成立農(nóng)村生活垃圾治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，完善項目實施方案，明確目標任務(wù)和工作重點。積極推進設(shè)施建設(shè)，擬投入資金1萬元左右，新增竹編新型垃圾箱8-10個；擬投入資金1.23萬元，修建垃圾池6個。按照“戶分類、村收集、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）運輸、縣（市）處理”原則，對農(nóng)村生活垃圾進行分類收集處理，即由村組環(huán)衛(wèi)人員每周定期將垃圾收集池和清潔房的垃圾集中轉(zhuǎn)運至垃圾生態(tài)處理池，按標準分類，并進行生態(tài)化處理，對無法進行生態(tài)化處理的垃圾（不可回收垃圾），在每周收集轉(zhuǎn)運至鎮(zhèn)上的垃圾中轉(zhuǎn)站，由鎮(zhèn)環(huán)衛(wèi)人員負責將中轉(zhuǎn)站中的垃圾統(tǒng)一運往垃圾處理場進行集中處理。

（四）廣泛宣傳，惠及廣大群眾。

各區(qū)縣積極開展農(nóng)村生活垃圾治理宣傳，通過召開村民大會，宣傳農(nóng)村生活垃圾分類處理的意義，推進農(nóng)村生活垃圾治理進家庭；通過懸掛宣傳橫幅、發(fā)放垃圾治理知識傳單，進一步提高村民的知曉率和參與率，從而惠及廣大人民群眾。

四、存在問題

（一）區(qū)（縣）財政壓力大。

由于上級補助經(jīng)費較少，城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理專項資金項目中農(nóng)村生活垃圾治理環(huán)衛(wèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費主要還是由區(qū)（縣）、鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府財政承擔，在一定程度上影響項目建設(shè)責任單位的積極性。

（二）項目建設(shè)進度不均衡。

由于各級政府財力的實際情況不同，導(dǎo)致農(nóng)村生活垃圾治理項目的建設(shè)進度不均衡，部分工作進展緩慢。

五、建議