計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)前景精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫(xiě)作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)前景，期待它們能激發(fā)您的靈感。

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【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)；工作室；教學(xué)模式

近年來(lái)，隨著社會(huì)發(fā)展的需求，平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的缺口很大.我校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，摒棄以住理論與實(shí)踐脫解的陳舊教學(xué)模式，引入全新的“工作室”教學(xué)模式，把實(shí)踐作為專(zhuān)業(yè)課程的核心，使學(xué)生能夠不出校門(mén)就能體驗(yàn)真實(shí)的工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)與行業(yè)崗位需求的“零接軌”.為計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展注入新的活力與思索.

一、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)社會(huì)需求及發(fā)展前景

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是目前較熱門(mén)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)，同時(shí)也是一門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)含量較高的學(xué)科.該專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)平面廣告、標(biāo)志、包裝與印刷出版、攝影后期制作、裝潢設(shè)計(jì)等行業(yè)從事圖形、版面、室內(nèi)裝潢項(xiàng)目的策劃、設(shè)計(jì)和制作應(yīng)用型人才.

平面設(shè)計(jì)在社會(huì)上用途很廣，專(zhuān)業(yè)覆蓋面很大，是我國(guó)重點(diǎn)發(fā)展的服務(wù)業(yè)，涉及領(lǐng)域較為廣泛：只要有市場(chǎng)，就需要廣告宣傳，就需要廣告設(shè)計(jì)師；只要有讀者，就需要報(bào)刊、雜志、書(shū)籍，就需要美術(shù)編輯；只要有交通，就需要戶(hù)外交通，就需要戶(hù)外廣告宣傳、路牌、站牌，尤其是更多的地下站臺(tái)和廣告需要更多的廣告公司和從業(yè)人員；數(shù)碼藝術(shù)也進(jìn)入了平民百姓家庭，這使得靠平面藝術(shù)處理的市場(chǎng)迅速擴(kuò)大.由此可見(jiàn)，廣告業(yè)、建筑裝飾業(yè)、影視業(yè)、印刷制版業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的需求十分旺盛.

二、以我校為例，分析計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

（一）專(zhuān)業(yè)教師缺少實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，教授內(nèi)容與實(shí)際工作脫軌

作為計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)教師，沒(méi)有走出校園到平面設(shè)計(jì)公司完成職業(yè)體驗(yàn)積累.在平時(shí)教授上課內(nèi)容時(shí)，多數(shù)上課講解的實(shí)例還是來(lái)源于各種教材中的內(nèi)容，而不是來(lái)源于企業(yè)或廣告公司的實(shí)際案例，雖然實(shí)例難度夠用.但依然缺少實(shí)際工作中的內(nèi)容要求與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn).這樣閉門(mén)造車(chē)教授出來(lái)的學(xué)生在實(shí)際工作中一定要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的工作適應(yīng)期.

（二）學(xué)生就業(yè)前缺少職業(yè)體驗(yàn)，就業(yè)機(jī)會(huì)受限

曾經(jīng)多少界畢業(yè)生在實(shí)習(xí)階段，都面臨同一個(gè)問(wèn)題就是沒(méi)有任何平面設(shè)計(jì)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，即使不拿一分錢(qián)工資，當(dāng)學(xué)徒，很多廣告設(shè)計(jì)公司也不愿意接受這些“零經(jīng)驗(yàn)”的員工.所以很多平時(shí)專(zhuān)業(yè)技能比較好的學(xué)生在就業(yè)前也面臨找不到合適的實(shí)習(xí)基地.

三、“工作室”教學(xué)模式和著時(shí)代步伐應(yīng)運(yùn)而生

“工作室”教學(xué)模式，以行業(yè)需求、職業(yè)能力為導(dǎo)向，注重學(xué)生的創(chuàng)作實(shí)踐能力培養(yǎng)，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)綜合能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)與行業(yè)崗位需求的“零接軌”.該教學(xué)模式能提高教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)業(yè)能力，同時(shí)滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的要求.工作室制教學(xué)模式有別于傳統(tǒng)的課堂填鴨式教學(xué)，是平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的一種創(chuàng)新模式.

（一）“工作室”教學(xué)模式給師生帶來(lái)全新的教學(xué)體驗(yàn)

2013年1月，我校平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師到上海某職業(yè)院校參觀(guān)學(xué)習(xí).在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們對(duì)“工作室”教學(xué)模式感受很深.從而在我校也引入了“工作室”教學(xué)模式.

我校的“平面設(shè)計(jì)工作室”成立后，帶給平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)很大的變化和改革.以我校現(xiàn)平面專(zhuān)業(yè)班二年級(jí)1351班為例，在第一年重點(diǎn)常用軟件初步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，現(xiàn)全班30名學(xué)生，分批、階段地到工作室完成實(shí)際工作體驗(yàn)，學(xué)習(xí)彩噴機(jī)、條幅機(jī)、3D熱轉(zhuǎn)印機(jī)、冷裱壓膜機(jī)、6色打印機(jī)等設(shè)備的使用，并參與實(shí)際產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與輸出.每名同學(xué)均能參與到工作室的實(shí)際工作，學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的知識(shí)積累終于有了實(shí)際“用武之地”.同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力大大增強(qiáng).

“工作室”既是出成品的場(chǎng)所，又是上課的場(chǎng)所.老師成了“師傅”，學(xué)生變成公司的“學(xué)徒”.“師傅”與“徒弟”共同完成“工作室”的工作內(nèi)容，根據(jù)外界客戶(hù)的各種需求完成相關(guān)的廣告宣傳產(chǎn)品.學(xué)生在邊學(xué)習(xí)的過(guò)程中，邊在工作室體驗(yàn)實(shí)際工作，積累大量的工作經(jīng)驗(yàn).教師同樣積累了實(shí)際企業(yè)的工作體驗(yàn)，更有利于調(diào)整平面教學(xué).學(xué)校也曾多次倡導(dǎo)教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉.“工作室”的引入，無(wú)疑是將企業(yè)搬進(jìn)了校園，大大地方便了教師拓展視野的渠道.

（二）“計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)工作室”的成立，方便和豐富了校園文化建設(shè)

我校的校園文化一直非常豐富，平時(shí)校園內(nèi)布置的各種宣傳展板、各項(xiàng)活動(dòng)中需要用的條幅以及全校各個(gè)班級(jí)的班級(jí)文化布置均成為了“計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)工作室”實(shí)踐工作的內(nèi)容.大大地方便了學(xué)校的校園文化建設(shè).

總之，“工作室”教學(xué)模式為我校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展注入了新的活力.使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，大大提升了學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)以及職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的發(fā)展起到了很好的推動(dòng)作用.

【參考文獻(xiàn)】

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關(guān)鍵詞：中職教育；計(jì)算機(jī)；coreldraw

面對(duì)就業(yè)是最終的奮斗目標(biāo)，是每一個(gè)人學(xué)習(xí)和努力的必經(jīng)之路。然而現(xiàn)在，社會(huì)的壓力，工作的壓力，讓大學(xué)生中涌現(xiàn)出越來(lái)越多的自主創(chuàng)業(yè)，一部分人得到的成功和收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于在校園所學(xué)到的，這也是高校就業(yè)的新途徑和新發(fā)展，免去面對(duì)就業(yè)這樣的難題。然而中職教育同樣面臨就業(yè)的壓力。

一、中職教育的現(xiàn)狀

中專(zhuān)生可以勝任的工作找大專(zhuān)生，大專(zhuān)生可以從事的工作用本科生。這導(dǎo)致缺乏學(xué)歷優(yōu)勢(shì)的中職畢業(yè)生越來(lái)越難找到工作。而且相對(duì)高校畢業(yè)生，中職畢業(yè)生年齡層次更小，整體綜合素質(zhì)不高，所接觸的人和事物更是少之又少，再加上心理年齡也正處于自我約束能力差，判斷能力欠缺，往往對(duì)自己預(yù)期較高，到社會(huì)上更容易挫敗。所以中職畢業(yè)生如何凸顯自己的長(zhǎng)處，與高校畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)，卻能站穩(wěn)立足之地，是嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)。現(xiàn)如今，社會(huì)急缺技術(shù)型人才，出現(xiàn)“技工荒”、“高級(jí)技工荒”。中職教育的重點(diǎn)就必須放在培養(yǎng)技術(shù)型人才，而對(duì)這種人才的要求就是不僅掌握相關(guān)理論知識(shí)，更重要的是有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)踐能力，這種人才就是社會(huì)及崗位所需要的，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，創(chuàng)造新財(cái)富。

中職教育需要開(kāi)展各種專(zhuān)業(yè)課程的基礎(chǔ)上，更重視對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)綜合型人才。一專(zhuān)多能型人才越來(lái)多的被社會(huì)接納，如何讓學(xué)生在掌握好本專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程的基礎(chǔ)上，了解和學(xué)習(xí)其他專(zhuān)業(yè)課程，是課程安排的首要問(wèn)題。

許多中職生屬于中考的失敗者，屬于普通高中選剩的“差生”。在進(jìn)入中專(zhuān)技校學(xué)習(xí)之初他們就會(huì)比較悲觀(guān)，甚至放棄自我，要針對(duì)他們的不同的特點(diǎn)，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程。對(duì)于一年級(jí)的新生，學(xué)生開(kāi)始全新的學(xué)習(xí)課程，跳躍性較大，應(yīng)根據(jù)本專(zhuān)業(yè)所學(xué)的每一門(mén)課程進(jìn)行詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃講解，讓學(xué)生了解必須掌握的課程和就業(yè)是息息相關(guān)的；就業(yè)班的學(xué)生相對(duì)成熟，但面對(duì)就業(yè)還有些惶恐和茫然，學(xué)校就要為這些學(xué)生開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)課程，加強(qiáng)心理備戰(zhàn)能力。

二、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育的現(xiàn)狀

對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)而言，這樣的問(wèn)題更是應(yīng)該結(jié)合就業(yè)和中職現(xiàn)況，充分規(guī)劃和完善。隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展和普及，從最初小學(xué)開(kāi)始普及計(jì)算機(jī)課程到現(xiàn)在，大部分課程都結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)，這樣一種變賓為主的發(fā)展趨勢(shì)，讓我們看到計(jì)算機(jī)教育的重要性和必要性。計(jì)算機(jī)是一門(mén)全新領(lǐng)域，全新認(rèn)識(shí)，全新發(fā)展的學(xué)科。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的過(guò)程有趣，困惑，急躁，欣喜，因?yàn)檫@種種的復(fù)雜情緒，讓人們更想深入學(xué)習(xí)，不斷探索。計(jì)算機(jī)課程可以分為狹義和廣義，狹義是指計(jì)算機(jī)發(fā)展與技術(shù)，也是大學(xué)最熱門(mén)和大眾的專(zhuān)業(yè)之一。廣義而言，所指的領(lǐng)域和范圍就太廣泛了，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，計(jì)算機(jī)組成，計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)等等。針對(duì)計(jì)算機(jī)教育也有兩種不同的范疇，一種是針對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科教育，及計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育；另一種是非計(jì)算機(jī)教育專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)教育，及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育。對(duì)應(yīng)中職教育的課程開(kāi)展而言，這兩種教育都是主要課程，針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)展基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)及培訓(xùn)是非常重要的。 所有專(zhuān)業(yè)的同學(xué)都應(yīng)該掌握好計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)課程和某些計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程，如辦公自動(dòng)化的學(xué)習(xí)，所學(xué)軟件也應(yīng)該面面俱到，這樣才能有更有力的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，被社會(huì)所認(rèn)可。

由于計(jì)算機(jī)的普及，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的中職學(xué)生越來(lái)越少，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)感興趣的同學(xué)也都報(bào)考在這方面有權(quán)威性的北大青鳥(niǎo)等，所以開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)一樣要有針對(duì)性，高效性，優(yōu)勢(shì)性，才能既抓住生源，也解決就業(yè)問(wèn)題。

三、教育教學(xué)方法和發(fā)展

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)用設(shè)計(jì)特色專(zhuān)業(yè)之一，該課程是一個(gè)應(yīng)用及其廣泛，結(jié)合實(shí)踐性、藝術(shù)性很強(qiáng)的圖像處理軟件，其內(nèi)容豐富，工具繁多，圖片效果豐富多彩，學(xué)習(xí)過(guò)程很有極端性和趣味性。。該專(zhuān)業(yè)以培養(yǎng)熟練的平面助理設(shè)計(jì)師、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)員、三維圖形輔助設(shè)計(jì)師等一專(zhuān)多能的實(shí)用、綜合性人才為目標(biāo)，就業(yè)去向主要為廣告公司、網(wǎng)絡(luò)公司設(shè)計(jì)師或助理設(shè)計(jì)師。因此，在教學(xué)上，首先要開(kāi)設(shè)如CAD、photoshop、coreldraw、flash等設(shè)計(jì)軟件類(lèi)相關(guān)課程；其次還要開(kāi)設(shè)一些素描、色彩、創(chuàng)意基礎(chǔ)等相關(guān)課程，其目的是培養(yǎng)學(xué)生具有一定的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，增強(qiáng)他們對(duì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意的信心等。如針對(duì)職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的教學(xué)特點(diǎn)，既要強(qiáng)調(diào)對(duì)平面軟件的熟練操作，也要強(qiáng)調(diào)藝術(shù)設(shè)計(jì)理念的交互。在社會(huì)上，也有很多教育機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)中心開(kāi)展類(lèi)似的專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)，專(zhuān)門(mén)為就業(yè)前短期內(nèi)培訓(xùn)，學(xué)費(fèi)較高，學(xué)習(xí)分階段性報(bào)班，教學(xué)內(nèi)容少。全日制的教育正好可以彌補(bǔ)這一漏洞，讓學(xué)生可以花更少的錢(qián)，掌握更多的軟件和技能，得到充分的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)及就業(yè)領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)是一門(mén)藝術(shù)課程，平面設(shè)計(jì)藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)意和活力。在平面設(shè)計(jì)中，計(jì)算機(jī)技術(shù)和傳統(tǒng)技法相輔相成、相互制約，計(jì)算機(jī)技術(shù)是表現(xiàn)手法，比起傳統(tǒng)的手繪表現(xiàn)方法來(lái)得快、精、美。因此，只有精通電腦設(shè)計(jì)軟件操作，熟練掌握技巧，才能很好地進(jìn)行平面設(shè)計(jì)。在我們的生活中，處處都是和軟件設(shè)計(jì)有關(guān)的內(nèi)容，例如平面設(shè)計(jì)軟件coreldRAW，路上隨處可見(jiàn)的巨幅海報(bào)，宣傳單，書(shū)籍，地圖，服裝設(shè)計(jì)，logo設(shè)計(jì)，插畫(huà)作品，都是用這個(gè)軟件繪制和設(shè)計(jì)的。

篇3

文章主要研究了平面設(shè)計(jì)元素視覺(jué)表現(xiàn)的多維化，筆者通過(guò)對(duì)于多維化的概念的了解，從各種不同的角度闡述了多維化的含義，并研究了平面設(shè)計(jì)元素多維化的表現(xiàn)手法，從而了解其傳達(dá)出的具體含義。期待通過(guò)筆者對(duì)于該方面的研究能夠幫助更多的人理解平面設(shè)計(jì)當(dāng)中的感覺(jué)，從而使平面設(shè)計(jì)的意境能夠更加順利的傳遞。

關(guān)鍵詞：

平面設(shè)計(jì)；元素；多維化；視覺(jué)效果

摘要：傳統(tǒng)平面印刷媒體和以計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為代表的新媒體是平面設(shè)計(jì)的視覺(jué)信息載體，媒體科技的革新正在影響著平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方式和內(nèi)容。本文闡述了在新媒體時(shí)代，平面設(shè)計(jì)與數(shù)字媒體技術(shù)進(jìn)行融合及創(chuàng)作的現(xiàn)狀、前景，媒體科技的迅速發(fā)展為傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)注入了新的活力，平面設(shè)計(jì)師可以通過(guò)數(shù)字媒體技術(shù)來(lái)發(fā)掘新的發(fā)展空間，進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì)；媒體科技；融合；創(chuàng)作平面設(shè)計(jì)需要?jiǎng)?chuàng)新。在圖像泛濫的年代，媒體科技空前發(fā)達(dá)，平面設(shè)計(jì)需要借助新技術(shù)突破自己的邊界，增加作品的深度以獲得信息的有效傳達(dá)。相對(duì)于其他類(lèi)型的藝術(shù)設(shè)計(jì)，平面設(shè)計(jì)的傳播媒介范圍相當(dāng)廣泛，具有良好的媒體適應(yīng)性。在傳統(tǒng)印刷媒體時(shí)代，平面設(shè)計(jì)從理論到實(shí)踐已形成了完備的系統(tǒng)，在學(xué)科和專(zhuān)業(yè)建設(shè)上基本成熟。平面設(shè)計(jì)通過(guò)組織文本、圖形、色彩等視覺(jué)元素的形式與結(jié)構(gòu)，使情感和信息得到有效傳達(dá)。平面設(shè)計(jì)是典型的邊緣學(xué)科，作為設(shè)計(jì)藝術(shù)，以不同形式的媒介為載體，可以進(jìn)行跨界組合。在傳播技術(shù)層面，平面設(shè)計(jì)需要信息載體。現(xiàn)代媒體科技的發(fā)展，為平面設(shè)計(jì)形式和內(nèi)容的創(chuàng)新提供了空間，平面設(shè)計(jì)所涵蓋的范圍還會(huì)繼續(xù)拓寬。當(dāng)前數(shù)字媒體技術(shù)革命使人類(lèi)進(jìn)入信息傳播全球化時(shí)代，藝術(shù)設(shè)計(jì)正在經(jīng)歷“數(shù)字化生存”，平面設(shè)計(jì)的理論和實(shí)踐層面也會(huì)面臨變革。“人人都會(huì)平面設(shè)計(jì)”的這樣一種說(shuō)法，體現(xiàn)了平面設(shè)計(jì)的大眾性和廣泛性，其實(shí)平面設(shè)計(jì)應(yīng)有的“深度”更需要研究和探討，當(dāng)前也最缺乏具有深度的作品。

一、媒體科技發(fā)展與媒體特性

從鉛活字印刷，到攝影的誕生和照相排版技術(shù)革命，再到計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，媒體科技從未停止發(fā)展的腳步。新技術(shù)給平面設(shè)計(jì)造就了新的可能性，平面設(shè)計(jì)也參與了人類(lèi)視覺(jué)傳達(dá)史上從傳統(tǒng)媒體到新媒體的過(guò)度。傳統(tǒng)媒體是指計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)普及前的平面設(shè)計(jì)媒介，主要涉及書(shū)籍和招貼設(shè)計(jì)等印刷出版物，由于以傳統(tǒng)印刷媒介為載體，平面設(shè)計(jì)也被視為一種傳統(tǒng)的視覺(jué)信息傳達(dá)設(shè)計(jì)。當(dāng)前信息傳播已進(jìn)入數(shù)字時(shí)代，相對(duì)于傳統(tǒng)的印刷媒體，數(shù)字媒體又被稱(chēng)為新媒體（NewMedia）。新媒體同樣是一個(gè)很寬泛的概念，計(jì)算機(jī)媒體、互聯(lián)網(wǎng)、在線(xiàn)游戲、電腦光盤(pán)、交互式網(wǎng)站、智能手機(jī)等數(shù)碼產(chǎn)品，均屬于數(shù)字新媒體范疇。與傳統(tǒng)媒體相比較，新媒體具有“數(shù)字化”“交互”“動(dòng)態(tài)”的特征，信息傳播時(shí)效性更強(qiáng)，而傳統(tǒng)媒體具有線(xiàn)性和靜態(tài)的特點(diǎn)，傳播的時(shí)效性有一定局限。新媒體最大的特征就是數(shù)字化，數(shù)字技術(shù)把圖像、文字、聲音進(jìn)行二進(jìn)制編碼（0和1），這是一種計(jì)算機(jī)數(shù)字語(yǔ)言。所有的素材文件資料都以數(shù)字的形式進(jìn)行存儲(chǔ)和輸出，形成所謂大數(shù)據(jù)（Bigdate），應(yīng)用于藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作和生產(chǎn)生活。數(shù)字媒體技術(shù)創(chuàng)造了全新的傳播形式。對(duì)于平面設(shè)計(jì)而言，任何特性的媒體都具有可以利用的優(yōu)勢(shì)。在媒體科技與藝術(shù)設(shè)計(jì)不斷融合的歷史語(yǔ)境中，平面設(shè)計(jì)正在經(jīng)歷著變革和創(chuàng)新，當(dāng)今的平面設(shè)計(jì)作為一種全新的視覺(jué)傳達(dá)形式，需要重新思考和重新定義。

二、平面設(shè)計(jì)藝術(shù)、新媒體科技的融合與創(chuàng)作

現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)是一部不斷革新的歷史。媒體自身也不斷在進(jìn)行變換、革新，新媒體也不例外，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，新媒體與傳統(tǒng)媒體在數(shù)字技術(shù)平臺(tái)上相互交叉與融合，逐步形成功能更加強(qiáng)大的媒體空間系統(tǒng)，對(duì)平面設(shè)計(jì)而言，媒體信息資源不可或缺。新媒體的演變與計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展同步，計(jì)算機(jī)為平面設(shè)計(jì)師提供了創(chuàng)造性的工作方式。從第一臺(tái)電腦在平面設(shè)計(jì)工作室中出現(xiàn)，到當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的空前發(fā)達(dá)，數(shù)字化革命為平面設(shè)計(jì)開(kāi)辟了新的領(lǐng)域，如互動(dòng)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)、運(yùn)動(dòng)圖形、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，平面設(shè)計(jì)師需要學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)這些邊緣領(lǐng)域。新媒體的出現(xiàn)為平面設(shè)計(jì)注入了新的活力，也產(chǎn)生了新的創(chuàng)作方向，對(duì)于描述這個(gè)時(shí)代的平面設(shè)計(jì)而言，“新媒體平面設(shè)計(jì)”是一個(gè)比較合適的概念，內(nèi)容大致可以分為三類(lèi)：網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、動(dòng)態(tài)圖像設(shè)計(jì)、印刷品設(shè)計(jì)等。新媒體平面設(shè)計(jì)師使用數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行創(chuàng)作，有廣泛的藝術(shù)、人文資源可加以借鑒，自由度和創(chuàng)作空間更為廣闊。數(shù)字媒體科技介入藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)，首先引發(fā)設(shè)計(jì)工具、方法的變革，設(shè)計(jì)作品的形態(tài)也變成了一種非物質(zhì)的數(shù)字與信息。因此，設(shè)計(jì)師需要加深自己的知識(shí)和專(zhuān)業(yè)水平。新媒體平面設(shè)計(jì)作品會(huì)包含更多的內(nèi)容，更多的可能性，作品的科技和創(chuàng)意含量也會(huì)增加，對(duì)于平面設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，這是一大挑戰(zhàn)。在融合新媒體科技進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的過(guò)程中，平面設(shè)計(jì)師應(yīng)發(fā)揮媒體特性的優(yōu)勢(shì)，探索新的法則，創(chuàng)建具有個(gè)性化的、且具有唯一性的藝術(shù)設(shè)計(jì)語(yǔ)言，來(lái)彰顯自己的設(shè)計(jì)文化和設(shè)計(jì)哲學(xué)，增加平面設(shè)計(jì)的深度。媒體技術(shù)革命為平面設(shè)計(jì)創(chuàng)新提供了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在這樣一個(gè)大背景下，平面設(shè)計(jì)更需要多元化的想象以及創(chuàng)造性思維，把不同的媒體資源融入到自己的藝術(shù)創(chuàng)意過(guò)程中，努力保持技術(shù)技巧與藝術(shù)技巧的平衡。平面設(shè)計(jì)與媒體科技的融合，是藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合，兩者互為創(chuàng)新的動(dòng)力和途徑，李政道先生常說(shuō)：“科學(xué)界所有重大難題的解決，都是由藝術(shù)想象所突破。”基于這一認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為平面設(shè)計(jì)還會(huì)繼續(xù)融合各類(lèi)新媒體資源，藝術(shù)設(shè)計(jì)各領(lǐng)域之間也會(huì)打破邊界，跨學(xué)科、跨媒體設(shè)計(jì)將是未來(lái)平面設(shè)計(jì)創(chuàng)作的方向。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今媒體科技空前發(fā)達(dá)，各類(lèi)新媒體層出不窮，平面設(shè)計(jì)不僅要跟上美學(xué)的發(fā)展，還要能趕上科技的進(jìn)步。平面設(shè)計(jì)師需要進(jìn)行跨媒介設(shè)計(jì)創(chuàng)作，迅速掌握新工具，去學(xué)習(xí)新的領(lǐng)域，這是設(shè)計(jì)創(chuàng)新的前提。沒(méi)有新事物、新鮮血液的注入，當(dāng)前的設(shè)計(jì)就會(huì)僵化，新媒體科技正在變革藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)，這一改變要把我們引向何處？現(xiàn)在回答這個(gè)問(wèn)題還為時(shí)尚早。以數(shù)字技術(shù)為支撐的新媒體還在持續(xù)發(fā)展，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，與新媒體融合有益于平面設(shè)計(jì)創(chuàng)新。平面設(shè)計(jì)既然與媒體科技已經(jīng)發(fā)生了聯(lián)系，就不會(huì)再與之分離。

作者：高志國(guó) 單位：廣東培正學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系

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篇4

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；平面設(shè)計(jì)；Photoshop；軟件；應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：TP317.4

1 了解Photoshop軟件

這款美國(guó)Adobe公司的軟件一直是圖像處理領(lǐng)域的巨無(wú)霸，在出版印刷、廣告設(shè)計(jì)、美術(shù)創(chuàng)意、圖像編輯等領(lǐng)域得到了極為廣泛的應(yīng)用。Adobe公司自上世紀(jì)80年布第一版photoshop軟件以來(lái)，歷經(jīng)多次升級(jí)換代，目前最新的版本為PS CS6，它號(hào)稱(chēng)是公司歷史上最大規(guī)模的一次產(chǎn)品升級(jí)，集圖像掃描、編輯修改、圖像制作、廣告創(chuàng)意，圖像輸入與輸出于一體的圖形圖像處理軟件，深受廣大平面設(shè)計(jì)人員和電腦美術(shù)愛(ài)好者的喜愛(ài)，是一個(gè)最先進(jìn)和最流行的應(yīng)用方案，同時(shí)最新版本突破了以往Photoshop系列產(chǎn)品更注重平面設(shè)計(jì)的局限性，對(duì)數(shù)碼暗房的支持功能有了極大的加強(qiáng)和突破，例如修復(fù)畫(huà)筆可以極為輕松地消除圖片中的塵埃、劃痕、斑點(diǎn)、褶皺，而且可以同時(shí)保留圖像中的陰影、光照、紋理等效果，創(chuàng)新功能可以讓用戶(hù)更快地進(jìn)行設(shè)計(jì)、提高圖像質(zhì)量，并且以專(zhuān)業(yè)的高效率管理文件。不過(guò)，為了防止盜版，Photoshop CS加入了倍受爭(zhēng)議的類(lèi)似于Windows XP的激活技術(shù)，用戶(hù)必須聯(lián)網(wǎng)激活后才可以正常使用，否則的話(huà)只能使用兩天時(shí)間。

2 Photoshop常用平面設(shè)計(jì)原則

2.1 清晰與肯定性統(tǒng)一原則。在Photoshop軟件中用點(diǎn)、線(xiàn)、面交織繪制的各種商品。制版印刷的效果較一般黑白照片要清晰、肯定。

2.2 整體性與協(xié)調(diào)性統(tǒng)一原則。Photoshop常用平面設(shè)計(jì)的根本目的是通過(guò)平面設(shè)計(jì)作品為人們傳播直觀(guān)的信息，充分表達(dá)用戶(hù)要求的主題。只有把形式與內(nèi)容合理地統(tǒng)一。強(qiáng)化整體布局，才能取得獨(dú)特的社會(huì)和藝術(shù)價(jià)值，才能解決設(shè)計(jì)應(yīng)說(shuō)什么、對(duì)誰(shuí)說(shuō)和怎樣說(shuō)的問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)性原則。也就是強(qiáng)化各種編排要素中的結(jié)構(gòu)以及色彩上的關(guān)聯(lián)性。通過(guò)文、圖間的整體組合與協(xié)調(diào)性的編排，使設(shè)計(jì)具有秩序美、條理美，從而獲得更好的視覺(jué)效果。

2.3 藝術(shù)性與裝飾性統(tǒng)一原則。Photoshop為了使版面設(shè)計(jì)更好地為版面內(nèi)容服務(wù)，尋求合乎情理的版面視覺(jué)語(yǔ)言則顯得非常重要，也是達(dá)到最佳訴求的體現(xiàn)。構(gòu)思立意是設(shè)計(jì)的第一步，也是設(shè)計(jì)作品中所進(jìn)行的思維活動(dòng)。主題明確后，色圖布局和表現(xiàn)形式等則成為平面設(shè)計(jì)藝術(shù)的核心，也是一個(gè)艱辛的創(chuàng)作過(guò)程。怎樣才能達(dá)到意新、形美、變化而又統(tǒng)一，并具有審美情趣，這就要取決于設(shè)計(jì)者文化的涵養(yǎng)。

2.4 知識(shí)性與趣味性統(tǒng)一原則。Photoshop平面設(shè)計(jì)軟件具有強(qiáng)大的功能，它能夠輕而易舉地實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)師魔幻版的構(gòu)想，激發(fā)設(shè)計(jì)師異想天開(kāi)的創(chuàng)作靈感。平面設(shè)計(jì)作品中可以運(yùn)用一些生動(dòng)逼真容易引起觀(guān)看者的興趣具有更大的商業(yè)價(jià)值。但是這種趣味性必須建立在一定的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上，光與色的處理必須符合現(xiàn)實(shí)科學(xué)和生活，必須符合人的視覺(jué)特點(diǎn)，人們才能夠充分地接受，作品才能夠具有社會(huì)和商業(yè)價(jià)值。沒(méi)有知識(shí)支撐的趣味性就像水中月，使人們感覺(jué)不到真實(shí)，甚至有受到欺騙的感覺(jué)，失去了應(yīng)有的社會(huì)價(jià)值。知識(shí)性與趣味性和諧統(tǒng)一使傳媒信息如虎添翼，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，從而更加打動(dòng)人。

3 Photoshop的高級(jí)運(yùn)用操作

3.1 雙擊Photoshop的背景空白處（默以為灰色顯示區(qū)域）即可打開(kāi)選擇文件的欣賞窗口。

3.2 選擇油漆桶工具并按住Shift單擊圖像邊緣，則可將圖像底色設(shè)置為前景色。如果要設(shè)置前景色為25%灰度，則只需按住Shift點(diǎn)擊畫(huà)布邊沿即可。

3.3 快捷鍵的使用

3.4 精確移動(dòng)選區(qū)時(shí)，按四個(gè)方向鍵每次可移動(dòng)一個(gè)像素，按Shift+四個(gè)方向鍵，每次可移動(dòng)十個(gè)像素。

3.5 連續(xù)按F鍵，就可以用三種不同的屏幕方式來(lái)顯示圖像了（標(biāo)準(zhǔn)顯示模式、帶菜單的全屏顯示模式和全屏顯示模式）。若在全屏模式下按Shift+F鍵，則可以在是否顯示菜單項(xiàng)之間進(jìn)行切換。

3.6 圖像進(jìn)行縮放時(shí)的快捷鍵為“Z”，“Ctrl+空格鍵”為放大快捷鍵，“Alt+空格鍵”為縮小快捷鍵，按Ctrl+“+”鍵以及“-”鍵也可用于放大和縮小圖像。

3.7 使用橡皮擦工具時(shí)，按住Alt鍵可將橡皮擦功效切換成恢復(fù)到指定的步驟記錄狀態(tài)。

3.8 當(dāng)選擇某一圖層上不規(guī)則的圖形或者文字作為選取對(duì)象時(shí)，可通過(guò)按住Ctrl鍵再單擊該圖層實(shí)現(xiàn)。

3.9 要移動(dòng)使用文字蒙版工具打出的字形選取范圍時(shí)，可先切換成快速蒙版模式（用快捷鍵Q切換），然后再進(jìn)行移動(dòng)，完成后只要再切換回尺度模式即可。

3.10 直接點(diǎn)擊圖層前面的眼睛圖標(biāo)，可以把當(dāng)前圖層隱藏起來(lái)，如果你按住Alt鍵再單擊眼睛圖標(biāo)，效果則會(huì)相反，所有其他圖層都隱藏起來(lái)，而只有這個(gè)圖層可見(jiàn)。如果再執(zhí)行一次同樣的操作，則其他圖層也同時(shí)顯示出來(lái)。

3.11 使用畫(huà)筆工具時(shí)，首先在圖片的某一處點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵，然后按住Shift鍵，并移動(dòng)光標(biāo)到另外一點(diǎn)單擊，可在兩點(diǎn)間以當(dāng)前前景色畫(huà)一條直線(xiàn)。

3.12 Ctrl+Z的還原功能太弱了（只能還原一次），來(lái)來(lái)回回地在歷史面板里翻查又太麻煩。如果你有這樣的感覺(jué)，不妨試一試Ctrl+Alt+Z（向后無(wú)限次恢復(fù)）和Ctrl+Shift+Z（向前無(wú)限次恢復(fù)）這兩組組合鍵，它們和在歷史面板里進(jìn)行操作差不多，不過(guò)要方便多了。

總之，以上探討了Photoshop的一些運(yùn)用技巧，當(dāng)然Photoshop的魅力不僅于此，還有一些高級(jí)技巧這里就不再贅述。現(xiàn)在Photoshop軟件的強(qiáng)大圖形制作功能在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用已得到深入，它在社會(huì)領(lǐng)域中的展示也得到了良好的效果，深受美工工作者的青睞。但是Photoshop乃至整個(gè)計(jì)算機(jī)技術(shù)在社會(huì)研究領(lǐng)域中的應(yīng)用還有十分廣闊的發(fā)展空間，進(jìn)一步開(kāi)展這方面的研究，有待于美工工作者的探索。

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[關(guān)鍵詞] 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué) 手繪POP課程 導(dǎo)入

POP的最大魅力在于它是跟商業(yè)結(jié)合最緊密的一種藝術(shù)之一。手繪POP商業(yè)廣告師屬于新興、時(shí)尚的一種職業(yè)，只要有商業(yè)的地方就有POP的身影，只要有情感的地方就可以有POP的抒發(fā)。面對(duì)日益變化的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，面對(duì)市場(chǎng)的瞬息變化，平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)也呈螺旋上升的變化，目前中職學(xué)校開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的部分課程較為成熟，但還不能說(shuō)完全與時(shí)俱進(jìn)，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)接軌。如手繪POP課程在中職學(xué)校可以說(shuō)還是一塊空白，而我國(guó)目前開(kāi)設(shè)手繪POP課程的學(xué)校僅限于部分大專(zhuān)院校的個(gè)別專(zhuān)業(yè)和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足市場(chǎng)的需求。市場(chǎng)對(duì)POP商業(yè)廣告師的要求較高，既要熟悉計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件又要熟悉手繪POP，但不需要很高學(xué)歷，而POP廣告又是現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)體系的分支。由此，在中職學(xué)校開(kāi)設(shè)手繪POP課程就成了當(dāng)務(wù)之急。本文依據(jù)中職學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)，根據(jù)中職學(xué)生特點(diǎn)，順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求分析了當(dāng)前在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)手繪POP課程的必要性和可行性。

一、導(dǎo)入手繪POP課程的必要性

1.目前POP商業(yè)廣告師的就業(yè)現(xiàn)狀

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的零售業(yè)在以驚人的速度發(fā)展，國(guó)內(nèi)外的零售業(yè)巨頭紛紛搶占灘頭，來(lái)零售業(yè)這塊蛋糕，加上地方性本土連鎖型超市的迅猛發(fā)展，導(dǎo)致了零售商們對(duì)POP美工人才需求的急劇增加，由此導(dǎo)致了當(dāng)前POP商業(yè)廣告師供不應(yīng)求的局面。據(jù)北京《人才周刊》、《北京晚報(bào)》、《娛樂(lè)信報(bào)》等報(bào)刊報(bào)道，僅北京市場(chǎng)就缺少POP美工3000多人，其求人倍率為10.08，也就是說(shuō)一個(gè)美工人才就有十個(gè)職位等待他去選擇，由此可見(jiàn)POP商業(yè)廣告師的就業(yè)率非常高。

2.目前POP商業(yè)廣告師的來(lái)源渠道

現(xiàn)在POP商業(yè)廣告師從業(yè)人員來(lái)源渠道大致可以分為三類(lèi)：

（1）藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，后從事企劃，美工，設(shè)計(jì)類(lèi)職業(yè)。此類(lèi)人員基點(diǎn)較高，一般是自學(xué)或邊工作邊學(xué)習(xí)而步入這一工作領(lǐng)域的。

（2）沒(méi)有美術(shù)功底，徒弟跟師傅式的學(xué)習(xí)，邊做工邊學(xué)習(xí)。此類(lèi)人員基點(diǎn)較低，一般是根據(jù)工作需要，而步入這一工作領(lǐng)域的。

（3）不是藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)畢業(yè)，經(jīng)過(guò)自己的努力，參考書(shū)籍，參加培訓(xùn)等方式獲得相應(yīng)技能。此類(lèi)人員基點(diǎn)較低，一般是根據(jù)市場(chǎng)需求和工資待遇，而步入這一工作領(lǐng)域的。

3.目前中職學(xué)校開(kāi)設(shè)手繪POP課程現(xiàn)狀

我國(guó)目前開(kāi)設(shè)手繪POP課程的學(xué)校僅限于部分大專(zhuān)院校的個(gè)別專(zhuān)業(yè)和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足市場(chǎng)的需求。而中職學(xué)校的辦學(xué)模式又不能和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相提并論，社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的是社會(huì)人員，他們的辦學(xué)模式靈活多樣，以營(yíng)利為主要目的，學(xué)生基本上是不會(huì)去此類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。部分大專(zhuān)院校開(kāi)設(shè)手繪POP課程只是附設(shè)課程，而此類(lèi)大學(xué)生一般都不愿意出來(lái)做基層廣告工作。由此，培養(yǎng)POP商業(yè)廣告師的任務(wù)就落在了中職學(xué)校，而中職學(xué)校可以根據(jù)市場(chǎng)的需求設(shè)置這一課程，學(xué)生可以在課堂上學(xué)習(xí)手繪POP課程，在實(shí)訓(xùn)課上領(lǐng)略手繪POP的魅力。

4.目前中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的現(xiàn)狀

（1）學(xué)生對(duì)手繪POP的誤解。市場(chǎng)對(duì)POP商業(yè)廣告師的要求較高，既要懂計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件又要懂手繪POP，在中職學(xué)生中有一種誤解，認(rèn)為學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)只需要學(xué)習(xí)幾個(gè)平面設(shè)計(jì)軟件的操作就可以了，不需要學(xué)習(xí)其他繪畫(huà)知識(shí)，更不需要手繪POP，其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是非常片面的。還有一些學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)手繪POP只要會(huì)寫(xiě)字和卡通畫(huà)就可以了，其實(shí)這種認(rèn)識(shí)也是非常片面的，手繪POP不只是繪畫(huà)，而更重要的是廣告師在專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)上，根據(jù)自己對(duì)商業(yè)對(duì)象的充分理解，熟練利用各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)工具完成的一項(xiàng)創(chuàng)造性工作。由此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)手繪POP的使用只是學(xué)習(xí)了平面設(shè)計(jì)中最細(xì)微末節(jié)的部分。

（2）中職學(xué)生手繪能力減弱。目前中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的部分課程較為完善，如平面設(shè)計(jì)類(lèi)軟件學(xué)生學(xué)得較到位，但學(xué)生平面設(shè)計(jì)的繪畫(huà)功底較薄弱，當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)課程基本上以計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件為主，缺乏手繪和計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)綜合運(yùn)用的復(fù)合型人才。而手繪POP課程的導(dǎo)入?yún)s可以彌補(bǔ)這一點(diǎn)。

二、導(dǎo)入手繪POP課程的可行性

1.在學(xué)生思想上加強(qiáng)對(duì)手繪POP課程的引導(dǎo)

（1）了解手繪POP課程的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。分析當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)人才的需求，舉出數(shù)據(jù)告知學(xué)生，讓學(xué)生自行上網(wǎng)搜索了解各企業(yè)所需POP人才的實(shí)情，學(xué)生從當(dāng)前的市場(chǎng)需求上，了解POP廣告師確實(shí)好找工作，從思想上加強(qiáng)手繪POP課程開(kāi)設(shè)的必要性和緊迫性。

（2）分析手繪POP課程的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。手繪POP美工屬于新興、時(shí)尚的一種職業(yè)，是藝術(shù)和商業(yè)的完美結(jié)合。學(xué)習(xí)POP并不難，無(wú)需美術(shù)基礎(chǔ)，會(huì)寫(xiě)字就可以學(xué)會(huì)。不受性別、年齡、學(xué)歷限制，只要喜歡這種職業(yè)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)老師的指點(diǎn)和自己的認(rèn)真學(xué)習(xí)，就可以在很短的時(shí)間內(nèi)掌握制作技巧，很快成為POP手繪高手。當(dāng)了解到手繪POP的特點(diǎn)，學(xué)生自然而然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)手繪POP課程增強(qiáng)信心。

（3）分析手繪POP課程的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。手繪POP廣告和其他廣告形式的目的一樣，都是為了促銷(xiāo)，但是它的表現(xiàn)形式是十分獨(dú)特的，它所使用的語(yǔ)言大都輕松活潑、幽默夸張、色彩強(qiáng)烈。POP最原始是用在廣告設(shè)計(jì)，是「Point Of Purchase的簡(jiǎn)稱(chēng)，被譯為「購(gòu)買(mǎi)時(shí)刻。因此POP廣告常用在零售店、大賣(mài)場(chǎng)內(nèi)刺激買(mǎi)欲，促進(jìn)販賣(mài)的所有廣告標(biāo)示物，小如一張卡片，大如店鋪外裝、廣告牌等。把POP課程的特點(diǎn)講解給學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)手繪POP課程有趣而且輕松，這樣學(xué)生對(duì)此門(mén)課程產(chǎn)生興趣，為以后的認(rèn)真學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.在課程體系上導(dǎo)入手繪POP課程

目前很多中職學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程體系，大都對(duì)平面設(shè)計(jì)軟件學(xué)習(xí)較偏重，而對(duì)動(dòng)手繪畫(huà)方面較欠缺，在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程體系上導(dǎo)入手繪POP課程，可以彌補(bǔ)平面設(shè)計(jì)中的手繪空缺，使得學(xué)生既能熟練掌握運(yùn)用平面設(shè)計(jì)軟件，又能熟練掌握運(yùn)用手繪POP技能，還可以強(qiáng)化他們的想象力和創(chuàng)造力。這樣既順應(yīng)了市場(chǎng)的需求又讓學(xué)生多掌握了一門(mén)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)真正的校企結(jié)合。

3.在教學(xué)手段上注意手繪POP課程與計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的融貫

作為教師，則要把握中職學(xué)生的心理和認(rèn)知特點(diǎn)，有針對(duì)性激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣并挖掘他們的潛能、開(kāi)發(fā)他們的技能。如在手繪POP的繪畫(huà)教程里，可以采取“借雞生蛋”的方法讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)手繪POP不難，學(xué)生可以在計(jì)算機(jī)繪圖軟件里制作一些較復(fù)雜的圖打印黑白效果，再利用這種技能用在POP的效果里，達(dá)到手繪POP與計(jì)算機(jī)平面教學(xué)的融會(huì)貫通，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。又如在手繪POP的書(shū)寫(xiě)教學(xué)中，可以采取對(duì)比教學(xué)，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)手繪POP并不難，中國(guó)的書(shū)法需要幾年的刻苦練習(xí)，才可以練就一手漂亮的書(shū)法，但是手繪POP確不需要，只需幾個(gè)月就可以學(xué)好，學(xué)生可以根據(jù)電腦字進(jìn)行修改調(diào)整變成POP效果，達(dá)到手繪POP與計(jì)算機(jī)平面教學(xué)的融會(huì)貫通。

4.在教學(xué)評(píng)估上體現(xiàn)手繪POP課程的重要性

POP廣告因自身所具有的特點(diǎn)，能迅速吸引受眾的注意力，并傳遞信息，能喚起消費(fèi)者對(duì)其他媒介廣告的回憶，并能易于對(duì)產(chǎn)品及品牌產(chǎn)生更多的信心，起到推薦商品并建立于消費(fèi)者的紐帶關(guān)系的作用，因此，也更需要在設(shè)計(jì)上講求想象力和創(chuàng)造性。現(xiàn)在的中職生接受新鮮事物快，對(duì)信息較敏感，利用這一特點(diǎn)，可以在每一次的POP教學(xué)任務(wù)中強(qiáng)化他們對(duì)商品宣傳的想象力和創(chuàng)造力，使其在作品中體現(xiàn)手繪POP的商業(yè)性，在以后非手繪POP作品中都能感受到POP商業(yè)性的影子，在教學(xué)評(píng)估上體現(xiàn)手繪POP課程的重要性。

5.在社會(huì)實(shí)踐上體現(xiàn)手繪POP課程的可行性

POP廣告師所涉及的領(lǐng)域非常廣泛。據(jù)了解，全國(guó)有眾多商場(chǎng)、超市、酒吧、咖啡廳、俱樂(lè)部，越是時(shí)尚消費(fèi)集中的地方，越是離不開(kāi)POP手繪海報(bào)，這是手繪師們施展才華的無(wú)限空間。這也就給中職學(xué)生實(shí)訓(xùn)創(chuàng)造了良好的機(jī)會(huì)，學(xué)生可以利用他們所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地發(fā)揮手繪POP的作用，而我們的學(xué)生在這樣的領(lǐng)域里更能真正體現(xiàn)手繪POP的魅力和自身的價(jià)值。

手繪POP課程的導(dǎo)入是順應(yīng)了時(shí)代的要求，順應(yīng)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求；手繪POP課程的導(dǎo)入彌補(bǔ)了我國(guó)中職學(xué)校平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程的空缺，也大大改善了市場(chǎng)對(duì)此類(lèi)人才的需求，學(xué)校不需為此類(lèi)人才專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)一門(mén)專(zhuān)業(yè)，節(jié)約了成本，完善了與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)用性課程。對(duì)于計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠?qū)W到當(dāng)前市場(chǎng)最需求的課程內(nèi)容是非常重要的，而從中職學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程體系中導(dǎo)入手繪POP課程也是非常急需的，從就業(yè)情況分析、學(xué)生情況分析、教學(xué)情況分析導(dǎo)入手繪POP都是可行的、可操作性的，同時(shí)也完善了現(xiàn)代計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系，更為市場(chǎng)人才需求提供了后備軍。

參考文獻(xiàn)

[1]汪濤，蔣群．POP廣告[R]．現(xiàn)代廣告，2006（2）：3