生物工程分析精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾蕚淞瞬煌L(fēng)格的5篇生物工程分析，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

【關(guān)鍵詞】超聲波;生物工程

超聲波作為一種人類無法感知的特殊聲波，在各個方面都有著其特殊的作用。在生物工程方面，超聲波也受到了很大的重視，引起的科學(xué)家廣泛的興趣。在高強度的超聲波的作用下，可導(dǎo)致細胞破碎，酶失活，在低強度都的超聲波作用下，不僅不會對細胞造成危害，還可以促進酶的生物活性。所以發(fā)現(xiàn)超聲波在生物工程當中的特殊功效也成了人們關(guān)注的焦點。

1超聲波的本質(zhì)

超聲波是聲波當中的一種，是一種機械波，兩萬赫茲以上的聲波都是超聲波，通常在醫(yī)學(xué)上使用了超聲波在一兆赫茲到三十兆赫茲之間，超聲波需要通過介質(zhì)才可以傳遞下去，由于頻率很高，不能被人耳所聽到，正由于它的特殊性，已經(jīng)廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué)，化學(xué)等重要領(lǐng)域。超聲波有很好的方向性，而且穿透能力極強，能量很大，在水中傳播的距離很遠。超聲波所具有的能量很大，并且還有加熱功能、機械傳質(zhì)作用和空間作用:加熱作用就是超聲波在介質(zhì)中傳播時，介質(zhì)不斷的吸收能量，而使溫度升高，這一作用在生物工程方面并不是其主要的作用;空化作用就是液體中的氣泡在超聲波的作用下產(chǎn)生的一系列反應(yīng)，并且如果達到一定的條件，可以從穩(wěn)態(tài)的空化，直接轉(zhuǎn)化為瞬態(tài)空化，這一作用，可以直接破壞細胞的結(jié)構(gòu)，以及導(dǎo)致酶直接失活，然而在生物工程的實驗和應(yīng)用當中，這一現(xiàn)象并不是人類所希望的，但是穩(wěn)態(tài)空化作用在生物技術(shù)當中有著很重要的意義;機械傳質(zhì)作用是使得介質(zhì)當中的物質(zhì)加速質(zhì)量傳遞，在生物方面，可以增加生物膜和細胞壁的質(zhì)量傳遞，這樣，可以提高生物酶的生物活性，并且加速了產(chǎn)物進入介質(zhì)當中并進行傳質(zhì)作用，也就是說超聲波可以促進生物反應(yīng)當中的反應(yīng)速度。

2超聲波在生物工程當中的應(yīng)用

2．1超聲波可提高種子的萌發(fā)率

經(jīng)過科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，在接受超聲波處理后，種子的萌發(fā)率得到了有效的提高。當然是需要在適宜的條件下進行，如果超出了種子能夠承受的超聲波的最大值，種子的死亡率也會大幅度提高。所以要選擇強度適當?shù)某暡ǎ€要控制在適當?shù)臅r間內(nèi)，對種子進行超聲波處理，這樣才能提高種子的萌發(fā)率，得到人類想要的結(jié)果。

2．2超聲波可影響植物生長

在近些年當中，經(jīng)過我們不斷的實驗和分析，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了超聲波在植物的生長方面有著很大的影響。超聲波可以對植物的器官，甚至是整體的生長都有一定的影響，對于器官來說，主要是植物的根部，使用較為溫和的超聲波對植物進行處理，可以促進其生根。對于植物的細胞來說，需要短時間的、劑量較低的超聲波進行處理，基本上可以發(fā)現(xiàn)細胞的分裂、生長都有明顯的加速。但是一定要把握好超聲波的處理用量以及處理的時間，如果處理時間過長或者是使用的劑量過大的話，就會對植物產(chǎn)生不可挽回的影響。同時，如果用超聲波對保鮮液進行處理，可以發(fā)現(xiàn)，一些植物的鮮重會明顯的增加，插瓶的壽命也會得到很大的延長，所以使用適當強度的超聲波對植物進行處理，可以有效地促進植物的生長。

2．3超聲波在植物基因方面的影響

近年來科學(xué)家已經(jīng)在基因工程當中得到了很大的成就，通過誘導(dǎo)細胞基因，來得到想要的理想細胞，從而得到需要的產(chǎn)物，在二十世紀九十年代當中，我國科學(xué)家就已經(jīng)提出了利用超聲波對植物細胞的基因進行誘導(dǎo)，并制出了相應(yīng)的儀器，取得了很大的成就。實驗發(fā)現(xiàn)通過超聲波處理，花粉內(nèi)可以進行物質(zhì)交換，使得外源基因得到短暫的選擇性表達，這也就證明了通過超聲波可以使得外源基因進入植物的細胞當中。這一個技術(shù)相比基因槍技術(shù)，有著很好的持續(xù)性，可以提高基因轉(zhuǎn)化的效率、穩(wěn)定性和定向性。

2．4超聲波對于植物呼吸作用的影響

植物的呼吸作用可能會影響到農(nóng)作物產(chǎn)量的高低，所以在農(nóng)業(yè)方面植物的呼吸作用有著很重要的意義，在20世紀70年代中，科學(xué)家就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)使用低頻率的超聲波對蔬菜進行處理，植物的呼吸強度會受到不同影響。植物為分為兩種，對于一年生的植物來說，它的呼吸強度會相應(yīng)的下降，但是對于兩年生的植物來說，它的呼吸強度會因此而上升。所以我們可以利用超聲波來對農(nóng)作物進行處理，從而提高其產(chǎn)量。

2．5運用超聲波對植物的病毒進行檢測

植物病毒對于植物來說，是一種很大的災(zāi)難，如果病毒的毒性很強的話，那么植物可能會因此而死亡，所以防御病毒對植物的侵害是很重要的，這就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)植物當中的病毒存在。用超聲波可以及時的檢測到植物什么時候受到病毒的侵害，從而及時的進行植物病毒的防治工作。

2．6超聲波在發(fā)酵工程中的應(yīng)用

用合適強度的超聲波處理發(fā)酵液，細胞膜的通透性和選擇性都會相應(yīng)的增加，使酶的分泌增加，加速細胞的代謝，使得產(chǎn)物能有釋放出來，這樣可以大大提高生產(chǎn)產(chǎn)量，縮短時間，提高效率。

3存在問題

雖然超聲波有著很好的優(yōu)越性，但是仍然存在很多有待解決的問題，首先由于發(fā)展時間還并不是很長，所以理論的研究還需要繼續(xù)的進行完善，眾多的影響因素還需要人們?nèi)ゲ粩嗟膶嶒灐Ｈ缓缶褪窃诔暡▽χ参锏挠欣麑嶒灢僮髦校€只能在小量的情況下進行。還不能夠大批量的規(guī)模使用，還沒有一個規(guī)范的定量的尺度，所以還在試驗階段，并沒有投入大量工業(yè)化使用，這也還需要我們繼續(xù)去探索，才能使得這一項技術(shù)走向成熟。

4結(jié)語

綜合以上幾點，可以發(fā)現(xiàn)超聲波在生物工程上面有很多很有用的作用，超聲波的利用，解決了很多之前無法解決的問題，運用超聲波可以從種子到植株、從基因改變到病毒防治各個方面都有所技術(shù)的應(yīng)用。所以只要大力的發(fā)展這一技術(shù)，運用新興的超聲波技術(shù)在生物工程當中大放光彩，是指日可待的。

參考文獻:

［1］邱樹毅，姚汝華，宗敏華．超聲波在生物工程中的應(yīng)用［J］．生物工程進展，1999(03):45～48．

［2］楊瑛，李全祿，姬艷紅，鄭文軒．超聲波處理在生物工程中的應(yīng)用及展望［J］．安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2008(04):1284～1285，1309．

［3］王武，楊海麟，呂霞付，楊勝利．超聲波在生物發(fā)酵工程中的應(yīng)用［J］．無錫輕工大學(xué)學(xué)報，2002(03):322～326．

篇2

關(guān)鍵詞：生物制藥；生物檢測；藥理；藥品

前 言

現(xiàn)代生物制藥技術(shù)是一項與制藥產(chǎn)業(yè)結(jié)合極為密切的高新技術(shù)，不斷為醫(yī)藥行業(yè)提供新產(chǎn)品、新劑型，為制藥界開創(chuàng)一條嶄新之路，正在改變生物制藥業(yè)的面貌，為解決人類醫(yī)藥難題提供最有希望的途徑。結(jié)構(gòu)分析、價態(tài)分析、晶體分析等方面的研究又促進了光譜分析的發(fā)展。以計算機應(yīng)用為主要標志的信息時代的來臨，儀器分析迅速發(fā)展，為藥物檢測提供各種非常靈敏、準確而快速的分析方法。生物測定受到了極大的挑戰(zhàn)，其發(fā)展前景令我們從事藥品生物測定工作者所關(guān)注。

一、生物制藥技術(shù)簡介

1.基因工程技術(shù)

激素和許多活性因子是調(diào)節(jié)人體生理代謝與機能的重要物質(zhì)，其活性強，臨床療效明顯，但這些物質(zhì)自然界甚為稀少，從人體及動物中提取難度大，來源有限，無法滿足臨床需要，而現(xiàn)代生物制藥技術(shù)卻為臨床提供了這類廉價、高效的藥品。

2.酶及細胞固定化技術(shù)

微生物轉(zhuǎn)化及酶催化工藝早已在制藥工業(yè)中廣泛應(yīng)用。酶與固定化技術(shù)結(jié)合彌補酶的不足，在制藥界取得顯著發(fā)展，如用大腸桿菌酞化酶生產(chǎn)、犁頭霉素生產(chǎn)氫化可的松、乳酸菌轉(zhuǎn)化蔗糖制備右旋糖醉等。

3.細胞工程及單克隆抗體

植物細胞工程培養(yǎng)技術(shù)為開辟藥物新資源、使微生物原料生產(chǎn)工業(yè)化、保護自然界生態(tài)平衡具有重要意義。

二、生物制藥現(xiàn)狀

1.腫瘤在全世界腫瘤死亡率居首位，腫瘤是多機制的復(fù)雜疾病，目前仍用早期診斷、放療、化療等綜合手段治療。今后10年抗腫瘤生物藥物會急劇增加。

2.神經(jīng)退化性疾病、老年癡呆癥、帕金森氏病、腦中風(fēng)及脊椎外傷的生物技術(shù)藥物治療，胰島素生長因子rhlGF-l已進入Ⅲ期臨床。神經(jīng)生長因子（NGF）和BDNF（腦源神經(jīng)營養(yǎng)因子）用于治療末稍神經(jīng)炎，肌萎縮硬化癥，均已進入Ⅲ期臨床。

3.自身免疫陛疾病，許多炎癥由自身免疫缺陷引起，如哮喘、風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、多發(fā)性硬化癥、紅斑狼瘡等。一些制藥公司正在積極攻克這類疾病。

4.冠心病。防治冠心病的藥物將是制藥工業(yè)的重要增長點。Centocor'sReopro公司應(yīng)用單克隆抗體治療冠心病的心絞痛和恢復(fù)心臟功能取得成功，這標志著一種新型冠病治療藥物的延生。

三、藥品生物檢測的特點與范圍

1.藥品生物測定的定義與特點

藥品生物測定（簡稱生測）是利用藥品（或藥品中的有害雜質(zhì)）對生物（或離體器官及組織）所引起的反應(yīng)來測定藥品的含量或安全性的一種方法。

1.1 生測法的優(yōu)點是測定的結(jié)果與醫(yī)療要求基本一致，能直接反映藥品的效果或毒副作用，這是其他物理學(xué)方法或化學(xué)方法所不能達到的。因此，目前各國藥典仍大都采用這一方法。

1.2 生測法的缺點是檢驗周期長，微生物有生長繁殖過程，動物有生理代謝過程，觀察分析時間一般在2～7天，有些試驗會更長。影響因素多，有生物差異性，也有系統(tǒng)操作誤差和環(huán)境條件等造成的影響。用品用具、動物質(zhì)量、儀器設(shè)備都會對結(jié)果產(chǎn)生影響。所以，以生測主檢的品種在中國藥典中逐版減少。

2.生物制藥檢測的范圍

中國藥典是法定的藥品標準，它將藥品質(zhì)量控制項目歸為四類：性狀、鑒別、檢查和含量。生測的業(yè)務(wù)主要涉及到中西藥品的檢查類和含量類。

四、生物制藥檢測的現(xiàn)狀

1.品種和范圍的變化

抗生素的含量測定，最初大部分抗生素用微生物法測定含量。隨著制藥工業(yè)發(fā)展，提純方法不斷改進，有效組分更加明確，許多品種檢測方法不斷改為儀器測定和化學(xué)測定。藥品注射劑的熱源檢查。中國藥典還要繼續(xù)增加品種，熱源項都將被內(nèi)毒素代替。動物試驗改為生化試驗。

2.實驗動物

生測離不開實驗動物，在實驗中，為了減少生物差異，提高動物反應(yīng)敏感性，以最少的動物達到最滿意的結(jié)果。一般動物實驗必須達到清潔動物標準，種系清楚，不雜亂，無規(guī)定指出的疾病。

3.藥品生物測定在方法上的改進與變化

為了縮短操作時間，減少實驗誤差，近年來生測方面也研制并投入使用了部分儀器設(shè)備，減輕了工作強度，提高了工作效率，檢測結(jié)果更加準確可靠。

五、生物制藥技術(shù)及檢測的發(fā)展趨勢

1.各種新技術(shù)的出現(xiàn)有助于新藥物的開發(fā)計算機模擬和分子圖像處理技術(shù)（例如原子力顯微鏡、質(zhì)量分光儀和掃描探測顯微鏡湘結(jié)合可以繼續(xù)提高設(shè)計具有特定功能特性的分子的能力，成為藥物研究和藥物設(shè)計的得力工具。藥物與使用該藥物的生物系統(tǒng)相互作用的模擬在理解藥效和藥物安全方面會成為越來越有用的工具。這種方法到2015年可能會成為心臟等系統(tǒng)臨床藥物試驗的主流方法，而復(fù)雜系統(tǒng)（例如大腦）的藥物臨床試驗需要對這些系統(tǒng)的功能和生物學(xué)進行更為深入的研究。

2.生物檢測

作為經(jīng)典方法沿用至今，表明它有其他方法不能替代的特點，在藥品檢驗中發(fā)揮了重要作用。不少老產(chǎn)品改為其他方法控制質(zhì)量，也會不斷有新產(chǎn)品離不開生測法，我們應(yīng)當充分發(fā)揮它的優(yōu)點，盡量克服它的不足，開拓新的業(yè)務(wù)范圍。

3.微生物限度檢查工作量大

在這項檢查中，有大量的業(yè)務(wù)技術(shù)需要我們進一步研究，改進試驗條件，使數(shù)據(jù)準確，探討陜速檢測的新方法。藥包材的檢查，國家藥監(jiān)局已經(jīng)試行標準，業(yè)務(wù)范圍將更加擴大，這是我們進一步做好工作，努力探討研究的新領(lǐng)域。

4.藥品生物檢測在中藥開發(fā)中的作用

我國是中藥王國，2000年版中國藥典一部共收載920種，其中中成藥398種。有含量測定的157種，僅占總數(shù)的17%，中藥成分多，雜質(zhì)和干擾物質(zhì)很多。復(fù)方制劑，尤其大復(fù)方制劑專屬性的檢出處方中所含藥材很困難，有大量的研究工作需要做。中成藥中的雜質(zhì)如重金屬、殘留農(nóng)藥等達到一定水平會產(chǎn)生毒副作用，影響藥物安全。要讓中藥制劑打進國際市場，我們在檢查類的控制項目和含量類的方法探討方面有大量工作要做，生物測定可以在毒理、藥理方面進行研究、探討，逐步完善質(zhì)量控制標準，提高制劑質(zhì)量發(fā)揮更大的作用。

5.新藥研制開發(fā)與安全性評價

新藥研制開發(fā)是多學(xué)科合作的系統(tǒng)工程。在獲得一個具有生物涪勝的化合物后，研究開發(fā)組織者要在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域進行藥物評價研究，首先必須組織藥理學(xué)、毒理學(xué)、病理學(xué)、獸醫(yī)學(xué)、遺傳學(xué)、生物化學(xué)、藥代動力學(xué)方面的專家進行合作研究，按藥物非臨床研究管理規(guī)范GLP進行管理。組織藥理、毒理（包括一般毒理和特殊毒理）、病理、藥代動力學(xué)和毒代動力學(xué)、藥物分析、臨床化學(xué)、實驗動物、生物統(tǒng)計、質(zhì)量保證等部門有關(guān)人員進行討論，分階段做出評價。生測在這方面可以參加開發(fā)研究或進行技術(shù)指導(dǎo)。

六、結(jié)束語

生物制藥技術(shù)及檢是藥物醫(yī)藥生產(chǎn)要組成部分，是不可缺的專業(yè)，現(xiàn)代高科技的大量使用，不僅不會影響其發(fā)展，而是如虎添翼，讓生物制藥技術(shù)及檢測展示出新的前景。

參考文獻

[1]陳文暉.中國生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀問題及對策[J].經(jīng)濟管理，2004（01）.

[2]程躍，銀路，李天柱.中國生物技術(shù)制藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新現(xiàn)狀可視化研究-基于科學(xué)計量學(xué)的專利數(shù)據(jù)分析[J].技術(shù)經(jīng)濟，2010（05）.

篇3

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型；生物工程專業(yè)；實踐教學(xué)體系；研究

中圖分類號： Q332 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）31-104-2

0 引言

在高等教育步入“十三五”的全新階段，全國高等院校各專業(yè)建設(shè)迎來了一個新的發(fā)展契機，面向社會需求培養(yǎng)人才，并以市場需求或以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向設(shè)置課程，這已成為全新的趨向。隨著高等教育“大眾化”的發(fā)展，高校畢業(yè)生逐年增多，高等學(xué)校辦學(xué)的專業(yè)趨向類同，畢業(yè)生的就業(yè)矛盾日益突出。多年來，國家、省政府和學(xué)校相應(yīng)出臺了各項促進畢業(yè)生就業(yè)工作的方針和政策，黨政齊抓共管，教職工全員參與，大力拓展畢業(yè)生就業(yè)市場與渠道，為畢業(yè)生就業(yè)提供良好的平臺[1]。

安徽科技學(xué)院作為國家應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)建設(shè)示點單位、安徽省地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建設(shè)單位和地方普通本科高校，為進一步深化教育教學(xué)改革，實現(xiàn)地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建設(shè)目標，不斷提高高等學(xué)校教育教學(xué)水平和應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，加快應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)建設(shè)和引導(dǎo)地方普通本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，培養(yǎng)受社會歡迎的“應(yīng)用型、創(chuàng)新型”人才。結(jié)合安徽科技學(xué)院十三五規(guī)劃和應(yīng)用技術(shù)型本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂工作，本文就安徽科技學(xué)院應(yīng)用型《生物工程》本科專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況等進行了研究與分析。

1 近三年生物工程本科專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)基本情況

安徽科技學(xué)院生物工程本科專業(yè)近三年畢業(yè)生共有215人，各年度畢業(yè)生分別為2013年73人；2014年71人；2015年71人。從畢業(yè)生的人數(shù)上看，從畢業(yè)生生源分布看，雖然學(xué)校面向全國招生，但大多數(shù)生源仍然以安徽省為主（占88.37%），外省生源相對較少（占11.63%）。近三年畢業(yè)生生源情況見表1。

2 近三年生物工程本科專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況分析

從安徽科技學(xué)院2013-2015屆生物工程本科專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計來看，各年度畢業(yè)生就業(yè)率均達96%以上，就業(yè)情況好，就業(yè)形式多樣，以生物工程類相關(guān)企業(yè)為主，繼續(xù)攻讀碩士研究生和事業(yè)單位為輔，少數(shù)畢業(yè)生在非生物工程崗位上就業(yè)。就業(yè)的地區(qū)大多數(shù)在長三角地區(qū)，以上海市、杭州市、蘇州市、昆山市、南京市、無錫市和常州市等相關(guān)生物工程類企業(yè)就業(yè)和相關(guān)高校攻讀碩士學(xué)位。

從安徽科技學(xué)院生物工程本科畢業(yè)生的流向來看，大多數(shù)生物工程專業(yè)本科畢業(yè)生主要流向各類企業(yè)單位、事業(yè)單位、基層組織單位等單位就業(yè)，另一去向是高等學(xué)校，通過攻讀碩士學(xué)位繼續(xù)深造，而出國和自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)非常少，但有逐年增加上升的趨勢。從生物工程本科專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向分析來看，大多數(shù)生物工程本科畢業(yè)生一畢業(yè)就走上工作崗位，少部分畢業(yè)生選擇考研繼續(xù)深造。而利用國家自主創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策開展自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生非常少，更談不上創(chuàng)業(yè)成功者。

從安徽科技學(xué)院生物工程本科畢業(yè)生就業(yè)單位的性質(zhì)來看，在生物工程本科專業(yè)已就業(yè)的畢業(yè)生中，去生物工程各類企業(yè)就業(yè)的人數(shù)近三年分別為2013屆：42.87%；2014屆：49.02%；2015屆：61.50%；出現(xiàn)逐年上升趨勢。近三年通過考研進入高等學(xué)校相關(guān)學(xué)科繼續(xù)深造的人數(shù)也在逐年增加，2013屆：18.34%；2014屆：22.56%；2015屆：26.18%。近三年去機關(guān)事業(yè)單位和基層就業(yè)的人數(shù)極少，而且呈逐年下降趨勢。而生物工程相關(guān)企業(yè)中非公企業(yè)也在逐年增多，國有企業(yè)在逐年減少，這可能與國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及非公有企業(yè)的發(fā)展有關(guān)，今后一段時間內(nèi)，非公有企業(yè)將成為高等學(xué)校生物工程本科專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要去向。而事業(yè)單位編制考招、特別是公務(wù)員考試制度的改革，再加上公務(wù)員或事業(yè)單位工作人員工資待遇與企業(yè)單位的不同，應(yīng)屆本科畢業(yè)生，特別是生物工程本科專業(yè)畢業(yè)生進入事業(yè)單位就業(yè)的比例將大幅度減少。今后一段時間內(nèi)生物工程本科專業(yè)畢業(yè)生的另一條就業(yè)渠道是基層大學(xué)生村官，隨著國家社會主義新農(nóng)村建設(shè)和城鎮(zhèn)化建設(shè)的步伐的加快，國家鼓勵本科畢業(yè)生到基層就業(yè)[2]，加入新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的隊伍，因此，生物工程本科專業(yè)畢業(yè)生將到農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)等基層組織就業(yè)的形式和比例將會上升。

3 關(guān)于做好生物工程本科專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的幾點思考與建議

從近三年安徽科技學(xué)院生物工程本科專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況分析來看，畢業(yè)生就業(yè)總體情況是好的，但也不難看出存在著不少問題。例如：就業(yè)區(qū)域相對較窄，主要在長三角地區(qū)；就業(yè)專業(yè)的對口性不高，部分畢業(yè)生就業(yè)的崗位與所學(xué)生物工程專業(yè)的符合度不高；就業(yè)的層次不高，部分本科畢業(yè)生從事一線體力工作等。針對生物工程本科專業(yè)就業(yè)存在的上述問題，就做好下一步安徽科技學(xué)院生物工程本科專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作年、提出以下幾點思考與建議，供同類高校生物工程本科專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作同仁們參考。

3.1 加快生物工程本科專業(yè)向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變

普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的前提下應(yīng)用性本科專業(yè)建設(shè)，生物工程本科專業(yè)要根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，緊密對接產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的需求，拓展生物工程本科專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)內(nèi)涵，主動適應(yīng)地方經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)新技術(shù)的發(fā)展，不斷更新人才培養(yǎng)類型與結(jié)構(gòu)，著力培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型、技術(shù)技能型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

3.2 著力改革生物工程本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式，提升畢業(yè)生綜合實力

人才培養(yǎng)模式的改革是高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的實質(zhì)，生物工程本科專業(yè)要深化產(chǎn)教融合、校企合作、校地合作的人才培養(yǎng)模式，加快生物工程本科專業(yè)與企業(yè)、行業(yè)和地方政府等部門的融合發(fā)展、協(xié)同育人，共同制定應(yīng)用型人才培養(yǎng)標準，共同制定人才培養(yǎng)方案、共同組建教學(xué)團隊，共同制定課程體系與教學(xué)內(nèi)容，共同建設(shè)實踐教學(xué)基地，共同培養(yǎng)與評價，全方位實現(xiàn)生物工程專業(yè)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展和用人單位人才需求的無縫對接。讓學(xué)生有更多機會參與企業(yè)行業(yè)的實踐活動，鼓勵學(xué)生開展社會實踐活動，加深學(xué)生對社會的認知和了解，發(fā)揮校內(nèi)和校外實踐基地的作用，提高學(xué)生實踐動手能力、自信心、創(chuàng)新能力和適應(yīng)社會的能力。真正做到學(xué)以致用。

3.3 課程體系與教學(xué)內(nèi)容的重構(gòu)是培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能型人才的基礎(chǔ)

生物工程本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案中課程體系與教學(xué)內(nèi)容的重構(gòu)是培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才的基礎(chǔ)。要突破現(xiàn)有的學(xué)科框架，緊密結(jié)合企業(yè)行業(yè)發(fā)展、技術(shù)需求、建設(shè)需要和發(fā)展趨勢等，重構(gòu)課程體系。突出以社會需求和學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向的多樣式人才培養(yǎng)方案，深入推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，增設(shè)實踐類課程，加大實踐教學(xué)比重，擴大學(xué)生在企業(yè)行業(yè)部門頂崗實習(xí)的規(guī)模和內(nèi)容。以產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展驅(qū)動課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，除了公共課、基礎(chǔ)課（含專業(yè)基礎(chǔ)課）、核心課、方向課外，還應(yīng)設(shè)置專業(yè)技能應(yīng)用與實踐實習(xí)課，突出培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力的課程群。同時，要建立與企業(yè)行業(yè)合作的在線開放課程等。

3.4 加強就業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生正確的就業(yè)觀念

從安徽科技學(xué)院生物工程本科專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查的情況來看，大多數(shù)用人單位強調(diào)要加強學(xué)生自我定位教育，很多畢業(yè)生就業(yè)時青睞工資待遇優(yōu)厚、工作環(huán)境優(yōu)越的工作，不愿意選擇到基層、環(huán)境艱苦或者繁雜的工作，更不愿意在一線工作。因此，學(xué)校要加大對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，利用班主任（輔導(dǎo)員）開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，邀請相關(guān)企業(yè)行業(yè)負責人來校舉辦就業(yè)講座，利用周末、假期或畢業(yè)實習(xí)等讓畢業(yè)生深入到企業(yè)行業(yè)，了解用人單位對人才綜合素質(zhì)和實踐技能的需求，讓學(xué)生提前做好就業(yè)的心理準備。

參 考 文 獻

篇4

關(guān)鍵詞 多媒體 生物工程 教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號：G633.91 文獻標識碼：A

1多媒體技術(shù)應(yīng)用于生物工程的必要性

生物工程是一門新興的前沿學(xué)科，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成為現(xiàn)代生命科學(xué)的最具活力的學(xué)科之一，并在我國醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用。人類探究生命現(xiàn)象和生命本質(zhì)的欲望不斷發(fā)展，生物工程科學(xué)也在不斷發(fā)展，生物工程學(xué)科研究的層次也在不斷深化，而這門科學(xué)的難度也在不斷增大。對于生物工程這門學(xué)科而言，知識點繁多、內(nèi)容很抽象，各種新技術(shù)新方法，新概念不斷涌現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度也在不斷增強。尤其是對于技校的學(xué)生而言，他們的文化素養(yǎng)不高，理解問題、分析問題的能力有限，學(xué)生的綜合素養(yǎng)不高，在生物工程學(xué)習(xí)過程中，會遇到很多難題，這也是制約學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要原因，是制約生物工程教學(xué)質(zhì)量提高的重要因素。我們要如何解決這個問題，如何把抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蟮恼宫F(xiàn)，如何提高生物工程教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，就成為需要認真研究的問題。而多媒體技術(shù)手段應(yīng)用于生物工程教學(xué)，能夠?qū)崿F(xiàn)生物工程教學(xué)的這種突破，因此，多媒體技術(shù)應(yīng)用于生物工程教學(xué)中是很必要的。

2多媒體技術(shù)應(yīng)用與生物工程的作用分析

2.1生動教學(xué)內(nèi)容

在生物工程教學(xué)中，有很多教學(xué)內(nèi)容是很抽象的，學(xué)生理解起來難度很大。傳統(tǒng)教學(xué)是通過一支粉筆，一面黑白，一張嘴的方式展開的，這種教學(xué)方式有很多的局限性，承載的信息量不大，最重要的是不能形象地展示教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在生物工程學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)積極性不高，對知識的理解也很難。但如果多媒體技術(shù)可以被應(yīng)用于教學(xué)中，可以把一些在傳統(tǒng)教學(xué)中很難用語言進行表達的內(nèi)容或者是無法觀察到的內(nèi)容直觀形象地展示出來，這樣可以有效生動課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，化抽象內(nèi)容為形象的表示，更易于學(xué)生理解掌握，這對于加深學(xué)生對問題的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情具有積極的作用。

2.2豐富學(xué)生視野

多媒體有個重要的優(yōu)勢，就是在一定的時間內(nèi)，可以呈現(xiàn)更多的形象生動的教學(xué)內(nèi)容，這對有效豐富教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生視野，提高學(xué)生的關(guān)注度具有積極的作用。傳統(tǒng)教學(xué)，在一定時間內(nèi)容，呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容有限，教學(xué)效率低下，應(yīng)用多媒體之后，可以有效改變這種效率低下的狀況。對于生物工程這門學(xué)科而言，發(fā)展速度極快，同時，新技術(shù)、新方法層出不窮，所關(guān)聯(lián)的內(nèi)容很多，如果能夠利用多媒體，把這些內(nèi)容在有限的時間內(nèi)，呈現(xiàn)出來，就可以極大地豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生在第一時間接觸到生物工程領(lǐng)域最前沿的知識，這對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也具有積極的作用。多媒體在生物工程教學(xué)中可以應(yīng)用的領(lǐng)域有很多，比如，應(yīng)用于生物實驗教學(xué)中，在生物工程實驗教學(xué)中，教師也可以選擇一些實驗錄像，通過多媒體放映整個實驗流程，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，再比如，應(yīng)用多媒體播放一些生物工程類的講座，也可以有效豐富學(xué)生的視野。

2.3代替一些難以開展的實驗

生物工程教學(xué)中，有很多實驗內(nèi)容，但有些實驗在實際操作過程中，有很大的難度，不容易開展。比如，有效涉及到有毒有害化學(xué)藥品的實驗，比如能夠引起神經(jīng)中毒的聚丙烯酰胺，還有一些物品的分子交雜中涉及到放射性元素的，這些實驗如果操作不當很容易對人體造成傷害，開展的風(fēng)險很大。另外還有一些實驗雖然無害，但成本高、周期長，這些實驗開展起來都有很大的難度，因此，很多條件下，這些實驗是不能開展的。但實驗對于學(xué)生是很重要的，對于培養(yǎng)學(xué)生的實驗精神，科學(xué)探究精神，對于學(xué)生有效理解生物工程有關(guān)內(nèi)容都是很重要的。因此，教師可以通過多媒體方式代替部分難以開展的實驗，以實現(xiàn)實驗的效果。比如，可以利用多媒體播放實驗教學(xué)錄像，通過這種方式使學(xué)生觀看實驗的全過程，這對于提高生物工程教學(xué)的效果意義重大。

2.4減低教師的工作強度

對于生物工程課程而言，如果利用傳統(tǒng)手段開展教學(xué)活動，教師就需要進行大量的板書，并且要畫出很多圖片，教師的工作強度是很大的。但利用多媒體手段開展教學(xué)，就可以有效解決這一問題。教師通過課件方式教學(xué)，不需要在黑板上進行大量的板書，不需要畫出大量的資料圖片，這就能極大地節(jié)約課堂時間，提高教學(xué)的效率。另外，多媒體手段應(yīng)用于教學(xué)活動中，內(nèi)容清晰，豐富，對于學(xué)生有效理解問題，解決問題也具有積極的作用。

需要注意的是，多媒體手段應(yīng)用與生物工程教學(xué)中，對于教師的要求更高了，首先，教師需要自己針對教學(xué)內(nèi)容，針對自己學(xué)生的情況制作課件，教師不能簡單地從網(wǎng)上下載一個課件就進行講課，這樣，容易造成前后內(nèi)容的不連貫，影響學(xué)生對生物工程知識的理解。另外，課件制作內(nèi)容要適度，課件的內(nèi)容選擇要立足學(xué)生實際，如果課件內(nèi)容太難，也會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，反而不利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)。在應(yīng)用多媒體授課的過程中，教師要加強與學(xué)生的對話交流活動，生物工程課程內(nèi)容難度很大，只有師生相互交流，才能有效解決學(xué)生難以理解的問題，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻

篇5

[關(guān)鍵詞]提升;生物工程;辦學(xué)優(yōu)勢;方法分析

[中圖分類號] G64 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2016）11-0159-02

解決當代人類所面臨的人口增加、資源的匱乏、環(huán)境污染加劇、疑難病的治療等重大問題，需要依賴生物技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。基于此，作為高新技術(shù)重要組成部分的生a物技術(shù)，正受到世界各國政府和社會各界的重視，全球性的生物技術(shù)熱由此形成。化工學(xué)院生物工程專業(yè)自2000年成立以來，雖經(jīng)歷一段時間的快速發(fā)展，但目前仍存在著師資力量相對薄弱、發(fā)展定位不清等問題。本文試圖通過構(gòu)建特色專業(yè)人才培養(yǎng)體系、整合教學(xué)資源、實踐教學(xué)模式改革等方式來形成特色明顯的產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的教學(xué)體系，提升本專業(yè)的辦學(xué)優(yōu)勢。該研究也可為其他礦業(yè)類綜合性高校生物工程專業(yè)辦學(xué)提供思路和參考。

一、生物工程的學(xué)科概況

生物工程是一個新興學(xué)科，它以人類生物產(chǎn)品需求為導(dǎo)向，融合生物學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)和工程學(xué)的理論和方法，系統(tǒng)性地設(shè)計、優(yōu)化和改造生物體系與功能，著重解決生命科學(xué)研究成果產(chǎn)業(yè)化所面臨的技術(shù)與工程問題，以推動生物產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。

生物工程因其獨特的研究對象而有別于其相關(guān)學(xué)科，其具有以下特點。一是借助于工程學(xué)技術(shù)，以生命科學(xué)研究成果為對象、以實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化和應(yīng)用為基本任務(wù)，從而使該學(xué)科具有明顯的工程產(chǎn)業(yè)特征。二是通過基于生物學(xué)原理的創(chuàng)造和設(shè)計，緊密結(jié)合工程學(xué)的技術(shù)手段，大規(guī)模的生產(chǎn)出各種對人類有益的生物產(chǎn)品，具有應(yīng)用技能與理論設(shè)計、創(chuàng)造融合互生的學(xué)科特質(zhì)。三是該學(xué)科在當代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中廣泛融合生命科學(xué)、化學(xué)以及物理學(xué)理論和工程技術(shù)問題，是基礎(chǔ)科學(xué)與工程技術(shù)交叉最具特征的學(xué)科之一。

生物工程產(chǎn)業(yè)隨著20世紀40年代起抗生素、氨基酸、有機酸等的工業(yè)化生產(chǎn)而逐步形成，早期以發(fā)酵產(chǎn)業(yè)為主。自20世紀70年代基因重組技術(shù)和以單克隆抗體技術(shù)為代表的現(xiàn)代生物技術(shù)的形成，為解決隨之產(chǎn)生的工程與技術(shù)問題，生物工程進入了一個新的階段，逐漸形成了微生物工程、細胞工程、酶工程、基因工程等研究理論與方法，于是生物工程成為了一門獨立的學(xué)科，并隨著生命科學(xué)的發(fā)展而迅速發(fā)展。生物工程正在成為發(fā)展最快、應(yīng)用最廣、潛力最大、競爭最為激烈的領(lǐng)域之一，也是最有希望孕育關(guān)鍵性突破的學(xué)科之一。而生物工程產(chǎn)業(yè)作為一個正在崛起的主導(dǎo)性產(chǎn)業(yè)，已成為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的戰(zhàn)略重點和新的經(jīng)濟增長點，將成為我國趕超世界發(fā)達國家生產(chǎn)力水平，實現(xiàn)后發(fā)優(yōu)勢和跨越式發(fā)展最有前途、最有希望的領(lǐng)域。

二、生物工程的學(xué)科內(nèi)涵

生物工程學(xué)科的核心是研究和開發(fā)基于生物學(xué)理論基礎(chǔ)上的系統(tǒng)工程技術(shù)問題。本學(xué)科的主要特征是利用細胞或酶特有的代謝和轉(zhuǎn)化特性進行物質(zhì)的加工與轉(zhuǎn)化，運用現(xiàn)代生物技術(shù)對生物體與生物分子進行改造，建立優(yōu)化的生物過程與工藝實現(xiàn)先進生物制造。

細胞培養(yǎng)與代謝工程、生物催化與轉(zhuǎn)化工程、合成生物技術(shù)與系統(tǒng)生物工程、生物藥物與材料工程、生物資源與環(huán)境工程等高新生物工程技術(shù)已成為推動世界新技術(shù)革命的重要力量。隨著基因藥物、基因治療、轉(zhuǎn)基因作物、生物材料、生物能源、生物礦物技術(shù)等一大批高科技含量的產(chǎn)品在市場顯露出強大生命力，生物工程產(chǎn)生了巨大的社會效益和商業(yè)價值。

三、礦大生物工程專業(yè)的學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀

礦大生物工程專業(yè)十多年來始終以跟蹤生命科學(xué)與技術(shù)國際前沿和適應(yīng)市場經(jīng)濟需要為基準，隨著學(xué)科的發(fā)展，專業(yè)的內(nèi)涵從傳統(tǒng)發(fā)酵工程拓展到了生物工程的整個領(lǐng)域，通過學(xué)科交叉形成了以生物工程上游、中游與下游技術(shù)緊密結(jié)合為主要特征的工業(yè)生物技術(shù)專業(yè)特色。

該專業(yè)存在的不足是，在礦業(yè)類綜合性高校中，生物工程專業(yè)還屬于非優(yōu)勢專業(yè)，且存在著師資條件相對薄弱以及發(fā)展定位不清等問題;其專業(yè)課設(shè)置不是很合理，生物技術(shù)專業(yè)課及化學(xué)、化工知識學(xué)習(xí)深度均有限，本科畢業(yè)生勝任未來工作所需的科目較多，學(xué)業(yè)較重，要想學(xué)好學(xué)精需投入大量精力;本科畢業(yè)工作前景不是十分明朗，相關(guān)就業(yè)領(lǐng)域要求較高學(xué)歷，故多數(shù)畢業(yè)生選擇進一步深造學(xué)習(xí)，就業(yè)者一般從事層次較低的傳統(tǒng)生物技術(shù)工作或轉(zhuǎn)行從事其他工作。

四、提升礦業(yè)類生物工程專業(yè)優(yōu)勢的方法分析

礦大生物工程專業(yè)可依托學(xué)校的國家級潔凈能源中心、低碳能源研究院及生物工程碩士學(xué)科點，以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神為核心，形成學(xué)科建設(shè)―專業(yè)建設(shè)―課程建設(shè)相互促進的格局，逐步將中國礦業(yè)生物工程專業(yè)建設(shè)成為“緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)及礦區(qū)生態(tài)服務(wù)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型生物工程產(chǎn)業(yè)人才”的特色鮮明的本科專業(yè)，加強對周邊院校生物工程專業(yè)的示范引導(dǎo)作用，吸引更多國內(nèi)高水平的生物工程專業(yè)人才來本專業(yè)任教，形成區(qū)域產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的孵化器。

（一）構(gòu)建特色專業(yè)人才培養(yǎng)體系

生物工程專業(yè)是在化學(xué)、化工、藥學(xué)、環(huán)境科學(xué)、生物冶金、生物脫硫和工程學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的新興交叉學(xué)科，具有綜合性、實踐性強等特點。在課程體系的建設(shè)過程中應(yīng)重點做好以下幾方面的工作。

1.完善具有鮮明特色、科學(xué)的人才培養(yǎng)方案。通過與本專業(yè)屬地礦業(yè)生物技術(shù)企業(yè)的結(jié)合，在培養(yǎng)目標方面充分考慮礦業(yè)生物技術(shù)企業(yè)快速發(fā)展的實際需求，使培養(yǎng)方案具有一定的前瞻性，突出人才的專業(yè)特色培養(yǎng)。

2.生物工程專業(yè)還應(yīng)緊密結(jié)合華東區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展及屬地礦業(yè)生物技術(shù)公司發(fā)展的特點。生物工程專業(yè)還應(yīng)結(jié)合中國礦業(yè)大學(xué)的校情，考慮周邊礦業(yè)生物技術(shù)企業(yè)發(fā)展的需要，設(shè)置一些相關(guān)課程服務(wù)于礦物生物技術(shù)的設(shè)計與改造;礦物生物分析、礦物生物處理技術(shù);礦區(qū)環(huán)境生物修復(fù);礦區(qū)廢棄物的生物轉(zhuǎn)化與循環(huán)利用、生物能源的開發(fā)以及這幾個層次的技術(shù)在許多礦業(yè)問題中同時交叉應(yīng)用。

3.建立礦業(yè)大學(xué)特有的學(xué)生培養(yǎng)成熟度能力模型，客觀評價學(xué)生綜合素質(zhì)。

4.構(gòu)建畢業(yè)生質(zhì)量評價監(jiān)控體系，實施綜合評價。建立健全畢業(yè)生跟蹤機制，與企業(yè)共同尋找理論教學(xué)與工程實際應(yīng)用的結(jié)合點，完善畢業(yè)生的質(zhì)量監(jiān)控體系。

（二）形成一支綜合素質(zhì)高，學(xué)術(shù)水平高的教師隊伍

生物工程專業(yè)應(yīng)努力建造一支結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)水平較高、工程能力較強的教師隊伍。可借鑒礦大化工學(xué)院過程控制專業(yè)的成功辦學(xué)經(jīng)驗，多方面整合生工教師隊伍。

1.將低碳能源研究院的一些教師納入生工教師隊伍中來，因為其研究內(nèi)容切合生物工程發(fā)展的最新狀況。根據(jù)生工能源的發(fā)展方向，可將其聘為生工的名譽教師，負責講授新技術(shù)和創(chuàng)新研究的一些課程，從而壯大教師隊伍，強化學(xué)術(shù)交流，增強生工專業(yè)學(xué)生的自豪感。

2.融合環(huán)測學(xué)院環(huán)境工程的一些教師，尤其是負責講授環(huán)境微生物學(xué)的一些教師，可邀請他們?yōu)樯锕こ虒I(yè)的學(xué)生授課，也可將其納入生物工程的名譽教師。這樣既能壯大教師隊伍，又不會造成成本開支的大幅上升，師生比才會趨于合理。

3.聯(lián)系南京某高校的大牌教授，聘請他們?yōu)槲以簶s譽教授。多數(shù)礦大生物工程專業(yè)的教師與南京某高校教師淵源頗深，學(xué)術(shù)交流來往密切，可聘請在業(yè)內(nèi)影響較大的資深教授作為生工專業(yè)的榮譽教授，定期為生物工程專業(yè)學(xué)生來校講學(xué)，強化學(xué)術(shù)交流氛圍。

（三）構(gòu)建新型實踐教學(xué)體系

實習(xí)是實踐教學(xué)體系及高校人才培養(yǎng)計劃中的重要組成部分，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和促進理論與實踐相結(jié)合的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，同時也是推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、提高學(xué)生實踐能力的重要過程。通過實習(xí)，可以使學(xué)生獲得生產(chǎn)實踐知識和技能，鞏固所學(xué)理論知識并使其與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，不斷提高學(xué)生分析和解決問題及獨立工作的能力。為進一步加強對實習(xí)教學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和科學(xué)化管理，不斷提高實習(xí)教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校大幅度地提高了認識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)及其他各類教學(xué)實習(xí)的經(jīng)費。

1.實習(xí)應(yīng)體現(xiàn)“就地就近、互惠互利、專業(yè)對口、相對穩(wěn)定”的原則，探索學(xué)院與實習(xí)單位建立“實習(xí)-見習(xí)-就業(yè)”的校企合作模式。

2.實踐教學(xué)體系還應(yīng)形成“基礎(chǔ)―綜合―設(shè)計―創(chuàng)新”逐步推進、“啟發(fā)―引導(dǎo)―討論”和“發(fā)現(xiàn)―論證―研究”方法結(jié)合的實踐教學(xué)新模式;構(gòu)建“實驗―實踐―實習(xí)”相互補充、“課內(nèi)―課外、校內(nèi)―校外、教學(xué)―科研”相結(jié)合的實踐教學(xué)方法。

3.努力尋找生物工程專業(yè)建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、礦區(qū)經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合的切入點，提出“寓教于研，以研促教，研教融貫，教研相長”的理念，形成校內(nèi)外基地互補、產(chǎn)學(xué)研基地結(jié)合的實踐教學(xué)基地新模式，強化了學(xué)生工程實踐能力。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 馬越，廖俊杰.現(xiàn)代生物技術(shù)概論[M].北京：中國輕工業(yè)出版社，2007.

[2] 國務(wù)院學(xué)位辦提供的《一級學(xué)科》和《博士、碩士學(xué)位基本要求》征求意見稿[Z].學(xué)位辦[2012]54號.